POZITIVNÍ NEBO NEGATIVNÍ ASPEKTY PŘÍTOMNÉ V DEMOKRATIZACI ZNALOSTÍ - KULTURNÍ SLOVNÍK - 2025

Mezi hlavní pozitivní a negativní aspekty demokratizace znalostí patří skutečnost, že tato praxe v mnoha případech podporuje rozvoj různých sociálních skupin díky snadnému přístupu k informacím, ale zároveň je ve stálých variacích, které mohou je obtížné se přizpůsobit novým scénářům.

Demokratizace znalostí se nazývá možnost, že velké procento lidské populace má přístup k informacím a znalostem za nízkou cenu nebo zdarma.

Jedním z pozitivních aspektů demokratizace znalostí je větší přístup k informacím. Zdroj: pixabay.com

Díky technologiím vyvinutým ve 20. a 21. století - stejně jako při vytváření internetu - bylo možné zpřístupnit znalosti téměř všem lidem.

Jen před několika desítkami let, pokud někdo chtěl získat informace o konkrétním tématu, musel s obtížemi hledat v knihovnách, kde byly znalosti často cenzurovány nebo omezeny. V dnešní době může jednotlivec číst, učit se a vědět, aniž by musel opustit domov nebo investovat do drahých encyklopedií.

Tento informační a komunikační fenomén také téměř povinně zavedl nové vzdělávací metody, které porušují standardy výuky.

Z tohoto důvodu se instituce po celém světě musely přizpůsobit novým požadavkům. Jedním z nejdůležitějších aspektů, které demokratizace informací provedla, je individuální charakter každé lidské bytosti, pochopení, že každý člověk chápe a zpracovává znalosti jinak.

Je možné prokázat, že demokratizace znalostí má velké výhody, protože umožňuje každému občanovi zůstat informován, aby si vytvořil kritický smysl. Může to však také mít negativní důsledky: v některých případech dojde k úniku nesprávných nebo nepravdivých informací, což poškozuje ty, kdo je získají.

Pozitivní a negativní aspekty demokratizace znalostí

- Pozitivní aspekty

Jednou z výhod demokratizace informací je, že díky tomu se každý může individuálně rozhodnout, co, jak, kdy, kde as kým získat znalosti.

Díky internetu můžete ve skutečnosti přijímat online kurzy v jakékoli disciplíně, jako je výuka jiného jazyka nebo vaření.

Ve vzdělávacích institucích

V rámci vzdělávacích institucí umožňuje demokratizace znalostí každému studentovi a učiteli stejnou účast na rozhodování o způsobu výuky tříd; Mohou také komentovat předpisy a sankce.

Podle odborníků mohou studenti prostřednictvím tohoto vzdělávacího fenoménu převzít vlastnictví a být součástí svého vzdělávacího plánu. V předchozích desetiletích museli studenti pouze poslouchat a nemohli provádět žádné kritické ani hodnotící úsudky ohledně způsobu, jakým se znalosti vyučovaly.

Díky těmto možnostem, které nabízí demokratizace znalostí, se často stává, že studenti navštěvují třídy s větším nadšením, kromě toho, že jsou více motivováni k účasti na akademických činnostech.

Bylo zjištěno, že dochází k obecnému motivačnímu nárůstu, protože nové vyučovací metody jsou interaktivnější a inkluzivnější; Jak bylo řečeno v předchozích odstavcích, demokratizace znalostí apeluje na individualitu každého člověka, takže se přizpůsobuje potřebám a způsobům učení každého z nich.

-Negativní aspekty

V rámci vzdělávacích institucí

Jednou z nevýhod demokratizace učení je, že se jedná o metodu, která se stále vyvíjí, takže v novém systému mohou být nějaké nedostatky. Kromě toho, jak nové technologie postupují, musí být tato metoda upravena, takže se neustále mění.

Vzhledem k globalizaci a rychlosti, s jakou se vytvářejí nové informace, je pro instituce obtížné držet krok s těmito metodami a formami výuky.

Stejně tak je třeba tento proces nejen přizpůsobit individuálním potřebám, ale také kolektivním ambicím komunity. Kulturní aspekt si proto zachovává pozoruhodnou váhu v rámci nových metod, což představuje výzvu pro ty, kteří chtějí jednotlivce úspěšně propojit se svým kontextem.

Další překážkou, jíž musí demokratizace znalostí čelit, je to, že musí dosáhnout všech sociálních vrstev, nejen určitých domácností a škol s kupní silou. Přestože nové technologie a nové metody jsou často levné, mnoho komunit nemá příležitost je využívat.

Problémy internetu a sítí

Pokud jde o snadný přístup k informacím, může to často způsobit konflikty porozumění; proto mnozí znalci navrhli vytvoření filtrů k uzákonění řady ověřitelných a současných znalostí.

Internet je považován za obrovskou a nekonečnou knihovnu. Většina spolehlivých zdrojů je však v angličtině a vyžaduje si předplatné, abyste si je mohli užít; To je jedna z kritik vznesených v souvislosti s demokratizací znalostí, protože nakonec existují určitá omezení, která omezují přístup k informacím.

Přístup ke znalostem: vzdělávací projekty

Za účelem boje proti této informační nerovnosti byly vytvořeny určité projekty, jejichž cílem je poskytovat bezplatné a kvalitní informace v jakémkoli jazyce.

Ideální příklad demokratizovaných znalostí lze vidět na webových stránkách, jako je Wikipedia, na nichž skupina lidí prostřednictvím moudrosti spolupracuje mimo jiné s obsahem určitých kulturních, vědeckých a literárních témat. Pro využití těchto informací je však nezbytná digitální gramotnost v institucích.

To znamená, že nové vzdělávací metody se musí poučit o správném používání informačních technologií. Průměrný student by měl vědět, jak hledat digitální znalosti, aby rozpoznal pravdivost webové stránky.

Například ve Spojených státech nařídil prezident Barack Obama iniciativu nazvanou ConnectED, jejímž cílem bylo zajistit rovný přístup ke vzdělávacím digitálním zdrojům.

Podobně se ve Španělsku také pokusili shromáždit finanční prostředky, aby všechny školy měly vysokorychlostní internet; Tento projekt byl doprovázen také návrhy na podporu školení a začlenění.

Jinými slovy, za účelem překonání vzdělávacích překážek musí instituce a organizace odložit tradiční učení a přizpůsobit se novým digitálním zdrojům. Tímto způsobem může být demokratizace znalostí a informací zaručena zdravým, vzdělávacím a aktualizovaným způsobem.

Reference

1. Halm, D, (2018) Demokratizace znalostí: čekající výzva v informační společnosti. Citováno 4. června 2019 z El País: retina.elpais.com
2. Ugalde, J. (sf) Demokratizujte znalosti a využívejte znalosti: vize vědce. Citováno z 4. června 2019 z Euskonews and Media: euskonews.eus
3. Vallejo, S. (2016) Demokratizujte znalosti. Citováno z 4. června 2019 z El Telégrafo: eltelegrafo.com.ec
4. Vargas, S. (2018) Demokratizace znalostí v informačním věku. Citováno z 4. června 2019 z Eje Central: ejecentral.com.mx
5. Asencio, G. (2013). Demokratizace informací, příspěvek k sociálnímu rozvoji. Citováno z 4. června 2019 z El Quinto Poder: elquintopoder.cl