ALBERT BANDURA: BIOGRAFIE A TEORIE SOCIÁLNÍHO UČENÍ - ARTE

Albert Bandura je americký psycholog kanadského původu a je jednou z nejvlivnějších osobností celé historie v této vědě. Narodil se 4. prosince 1925 a dnes je v důchodu, přestože je držitelem titulu Emeritus profesor sociálních věd a psychologie na prestižní Stanfordské univerzitě.

Albert Bandura přispěl četnými důležitými příspěvky v oblasti vzdělávání a také v mnoha různých oblastech psychologie. Jeho příspěvky tak pomohly rozvíjet odvětví, jako je kognitivní terapie, obor osobnosti a sociální psychologie.

Albert Bandura. Zdroj:

Jako by to nestačilo, Bandurova práce pomohla vytvořit spojení mezi behaviorální a kognitivní psychologií, dvěma nejdůležitějšími v historii, které byly po mnoho let v konfliktu. Byl také tvůrcem teorie sociálního učení a konceptu soběstačnosti, kromě toho, že navrhl a provedl slavný experiment panenky Bobo.

Průzkum provedený v roce 2002 dal Banduře čtvrté místo z hlediska nejcitovanějších psychologů v celé historii, pouze za Skinnerem, Sigmundem Freudem a Jean Piagetem. Ve skutečnosti je nejcitovanějším živým vědcem v této vědě.

Životopis

Raná léta

Albert Bandura se narodil 4. prosince 1925 v malém kanadském městě, jen něco málo přes 50 mil od Edmontonu. Pocházel z velké rodiny: byl nejmladší ze šesti sourozenců. Podle samotného autora to vedlo k tomu, že se stal více nezávislým a schopným myslet na sebe.

V tomto ohledu mu také prospělo vzdělání, které získal během prvních let svého života. Protože žil v malém městě s malým množstvím vyučovacích prostředků, jeho učitelé povzbuzovali studenty, aby se starali o vlastní učení a zkoumali, co je zajímá.

S odvoláním na tyto roky, Bandura poznamenal, že si brzy uvědomil, že obsah většiny učebnic měl datum vypršení platnosti; nástroje, které získal, aby se o sebe staral, mu však sloužily celý jeho život.

Tento pohled na vzdělání mohl mít vliv na jeho silné názory na osobní odpovědnost, která by se ukázala v jeho psychologii.

Vysokoškolský život

Po vstupu na University of British Columbia se Albert Bandura brzy stal fascinovaným oborem psychologie. Jeho kontakt s tímto tématem však byl náhodný, protože nejprve se zapsal do studia biologie.

Vzhledem k tomu, že pracoval v noci, šel Bandura na vysokou školu několik hodin před zahájením výuky. Aby se nenudil, rozhodl se zaregistrovat na několik dalších předmětů, zpočátku, aniž by se o ně příliš zajímal. Brzy však objevil studium lidského chování a byl touto záležitostí fascinován.

Po pouhých třech letech na vysoké škole absolvoval Columbia v roce 1949 a začal studovat magisterský titul z klinické psychologie na University of Iowa, kde byli na tomto kampusu vyškoleni velmi důležití psychologové té doby, jako Clark Hull, Kurt Lewin a Kenneth. Spence. Bandura věřil, že tato instituce byla příliš zaměřena na behaviorismus; nicméně, on skončil získat titul v roce 1952.

Kariéra a hlavní teorie

Po získání magisterského titulu v klinické psychologii Albert Bandura brzy získal doktorát na stejném předmětu. Po dokončení přijal nabídku práce na Stanfordské univerzitě, kde zůstal celý svůj život a dodnes slouží jako emeritní profesor.

Zpočátku se Albert Bandura soustředil hlavně na své hodiny a studoval agresi u adolescentů. Když se však začal zabývat tímto tématem, začal se stále více zajímat o aspekty, jako je modelování, napodobování a pomocné učení; to znamená, že je produkováno pozorováním druhých.

Všechna tato témata vedla k tomu, co by se později stalo známým jako „teorie sociálního učení“, pravděpodobně Bandurův nejdůležitější příspěvek do oblasti psychologie. To je založeno na myšlence, že observační učení má mnohem větší účinek, než by se na první pohled mohlo zdát a že je schopno velmi významně modifikovat chování, postoje a myšlenky.

Studium panenky Bobo

Pokud je teorie sociálního učení Bandura nejdůležitějším přínosem pro vědu, je Bobo panenský experiment bezpochyby nejznámější. V této studii provedené v roce 1961 několik dětí sledovalo film, ve kterém dospělí křičeli a fyzicky napadli nafukovací panenku velikosti člověka, Bobo.

Později byly tyto děti i ostatní, které se na video nedívaly, převezeny do místnosti, kde byla panenka. Bandura zjistil, že ty děti, které viděly dospělé, se vůči němu chovají agresivně, měly tendenci na něj útočit stejným způsobem, napodobujíce činy i slova svých starších.

Ačkoli se nám dnes tento výsledek může zdát velmi zřejmý, pravdou je, že v té době to byla revoluce. Bylo to proto, že až do té doby behaviorismus, hlavní psychologie, trval na tom, že veškeré chování bylo způsobeno pouze přítomností přímých odměn nebo trestů.

V experimentu panenky Bobo nedostaly děti žádnou motivaci k útoku na postavu, ale jednoduše napodobovaly to, co pozorovaly. Poprvé tedy bylo formálně popsáno pomocné učení. Z této studie a dalších, které se jí líbí, Bandura nakonec vytvořil svou slavnou teorii sociálního učení.

Albert Bandura a behaviorismus

Většina psychologických knih spojuje Banduru přímo s behaviorismem, teorií, která měla největší vliv během většiny času, kdy byl tento autor aktivní. Samotný badatel však při několika příležitostech prohlásil, že jeho názory se ve skutečnosti neshodují s názory této současnosti.

I ve své rané práci Bandura tvrdil, že zjednodušení chování do té míry, že je omezuje na vztah prostý příčina-účinek (nebo podnět-odpověď), je příliš zjednodušující. Přestože autor ve svém výzkumu použil čistě behaviorální termíny, uvedl, že je použil s přihlédnutím k tomu, že mysl zprostředkovala všechny lidské činnosti.

Autor definoval svou perspektivu jako „sociální kognitivismus“, což je podle jeho názoru v rozporu s mnoha základními principy behaviorismu.

Důležitější práce

Kromě vytváření některých nejdůležitějších teorií v celé oblasti psychologie byl posledních 60 let jedním z nejplodnějších autorů této vědy. Proto je také jedním z nejcitovanějších vědců na světě.

Některé z nejznámějších knih a článků Bandury se již staly klasikou ve světě psychologie. Například jeho první publikace Primární a Sekundární návrh zůstává jedním z nejcitovanějších článků v celé této vědě.

Mezi jeho nejdůležitější knihy vyniká agrese: analýza sociálního učení. Tato práce, publikovaná v roce 1973, se zaměřila na původ agrese a roli, kterou při svém vzniku hrálo napodobování a zástupné učení.

Dalším z jeho nejdůležitějších příspěvků byla práce Teorie sociálního učení. V této knize, publikované v roce 1977, Albert Bandura poprvé psal o svém teoretickém rámci se stejným názvem.

Nakonec je také důležité vyzdvihnout článek 1977 Sebeúčinnost: směrem ke sjednocující teorii změny chování. Toto bylo publikováno v časopise Psychological Review a bylo to první místo, kde byl představen jeho koncept soběstačnosti, který se stal jedním z nejdůležitějších v psychologii.

Příspěvky k psychologii

Přes skutečnost, že Bandura je často považován za člena behaviorálního trendu, je pravda, že jeho díla jsou součástí „kognitivní revoluce“, která se začala formovat na konci 60. let. Jeho myšlenky hluboce ovlivnily tak různorodá pole jako je psychologie osobnosti, vzdělávání nebo psychoterapie.

Vzhledem k jeho mnoha zásluhám byl v roce 1974 Bandura zvolen prezidentem Americké psychologické asociace, nejdůležitější instituce, která se této záležitosti týkala. Od téže společnosti získal dvě ocenění za vědecké příspěvky, jednu v roce 1980 a druhou v roce 2004.

Dnes, přes odchod do důchodu, Albert Bandura nadále slouží jako profesor Emeritus na Stanfordské univerzitě. Je považován za nejdůležitějšího žijícího psychologa na světě a za jednoho z největších přispěvatelů do této vědy v celé historii.

V roce 2005 obdržela Bandura od prezidenta Baracka Obamy národní medaili vědy jako uznání všech jeho příspěvků po celou dlouhou profesní kariéru.

Teorie sociálního učení

Teorie sociálního učení je teoretický rámec, který se snaží spojit získávání znalostí, postojů nebo přesvědčení se sociálním prostředím člověka. Je založeno na myšlence, že učení je kognitivní proces, který nelze pochopit bez pochopení kontextu, ve kterém se odehrává.

Tato teorie byla v té době obzvláště důležitá, protože byla jedním z prvních, která zpochybnila behavioristické hledisko. Podle tehdejšího hlavního proudu v psychologii dochází k veškerému učení výhradně v důsledku posilování a trestání.

Ve svých experimentech však Bandura ukázal, že v některých případech může dojít k získání znalostí, postojů nebo přesvědčení bez nutnosti přímého posílení. Naopak, jednoduché učení a napodobování může stačit k tomu, aby se učení mohlo uskutečnit.

Teorie sociálního učení sloužila jako most mezi behaviorálními a kognitivními proudy, a proto byla jedním z prvních, kdo přistoupil k oběma přístupům. Kromě toho to vysvětlovalo mnoho různých typů učení, dokonce i ty, které nebyly tradičně chápány.

- Postuláty teorie sociálního učení

Teorie sociálního učení je poměrně složitá a lze ji použít k vysvětlení mnoha různých situací. Jeho základní principy jsou však ve skutečnosti celkem jednoduché. Dále uvidíme, které jsou nejdůležitější.

1 - Učení má kognitivní část

Jak jsme již zmínili, předtím, než Bandura provedl své experimenty, věřilo se, že učení proběhlo pouze v reakci na okolnosti prostředí osoby, aniž by kdykoli zprostředkoval kognitivní proces. Mysl byla považována za „černou skříňku“, do níž nebylo možné vstoupit nebo o ni nemělo zájem.

Teorie sociálního učení tuto myšlenku zpochybnila a předpokládala, že když získáme nové znalosti, myšlenku nebo víru, činíme tak prostřednictvím intervence složitých mentálních procesů. Ačkoli teorie není schopna vysvětlit vše, co existuje, položila základy tak, aby v tomto ohledu bylo možné provést mnohem více výzkumu.

2 - Existence pomocného posílení

Jednou z hlavních myšlenek teorie sociálního učení je, že člověk může pozorovat posily nebo tresty aplikované na jinou osobu a na základě nich změnit své chování. Toto je známé jako „pomocné posílení“.

Jedna osoba tak mohla pozorovat, jak byla jiná osoba odměněna za konkrétní jednání; a prostřednictvím složitého kognitivního procesu se můžete rozhodnout podniknout stejnou akci s cílem získat stejné posílení. Toto je typicky lidské chování, protože velká většina zvířat to nemůže provést.

3- Učení nemusí být pozorovatelné

Některé experimenty, které provedl Bandura a jeho následovníci, ukázaly, že učení nemusí vždy doprovázet zvnějšku viditelná změna. To je něco, co se v předchozím psychologickém výzkumu nikdy neuvažovalo.

Teorie sociálního učení tedy předpokládá, že k některým znalostním akvizicím může dojít pozorováním, reflexí toho, co je pozorováno, a rozhodováním souvisejícím s tímto kognitivním procesem. Toto je známé jako „observační učení“ nebo modelování.

4 - Můstek mezi behaviorismem a kognitivismem

Před vzestupem behaviorismu se stávající psychologické proudy také pokusily zkoumat mentální procesy za základními kognitivními jevy. Zaměřením na pozorovatelné chování však rodiče tohoto nového trendu jejich studium zcela odmítli.

S příchodem teorie sociálního učení byl mezi dvěma přístupy vytvořen most poprvé. Bandura věřil, že posilování, trestání, návyky a senzibilizace skutečně hrály při učení důležitou roli, ale také popsal různé mentální procesy, které modulovaly jejich účinky.

5- Vztah mezi žákem a prostředím je vzájemný

Poslední základní myšlenkou teorie sociálního učení je, že žák není v tomto procesu pasivním prvkem, ale skutečnost, že mění své postoje, přesvědčení a myšlenky, může mít také vliv na životní prostředí. Tímto způsobem se oba vzájemně upravují.

Tento postulát by také mohl vysvětlit, proč různí lidé nezískávají stejné učení, i když jsou ve velmi podobných situacích; a proč přítomnost konkrétního jednotlivce v konkrétním kontextu může zcela změnit zkušenosti ostatních v něm.

Soběstačnost

Další z nejdůležitějších teorií, které navrhl Albert Bandura, byla teorie sebeúčinnosti. Tento termín se týká osobního úsudku o schopnosti každého z nich provést nezbytná opatření k řešení situací, které nastanou v životě.

Koncept soběstačnosti je základem porozumění lidskému chování. Je to proto, že očekávání, která má každý jednotlivec ohledně svých schopností a schopností, způsobí, že budou schopni účinně jednat v případě problému nebo ne; a také určí, jak dlouho může člověk pracovat na vyřešení svých obtíží.

Tímto způsobem budou jednotlivci, kteří mají velmi vysokou úroveň sebeúčinnosti, usilovat a vykonávat činnosti, které při správném použití povedou k dosažení jejich cílů ak překonání většiny jejich problémů. Naopak ti, kteří mají v tomto parametru nízkou úroveň, se obvykle přestanou snažit a mají tendenci selhat v tom, co si stanovili.

Sebeúčinnost souvisí se sebevědomím, ačkoli tyto dva pojmy nemusí být nutně zaměnitelné. Je to proto, že někdo, kdo věří, že nemá dovednosti nebo schopnosti, aby se vypořádal se svými problémy, si stále může cenit sám sebe.

Účinky soběstačnosti lze pozorovat ve všech oblastech lidské činnosti. Bandura zjistil, že určením přesvědčení člověka o jeho schopnosti ovlivnit situaci lze předvídat výsledek jejich úsilí.

Bandura se také pokusila zjistit, jaké byly faktory, které určovaly soběstačnost osoby, a také zásady, které ji umožňovaly změnit. Tímto způsobem měl v úmyslu vytvořit teoretický a praktický přístup, pomocí kterého by bylo možné zlepšit zkušenosti a schopnost jednotlivce řešit problémy.

Další vyšetřování

Ačkoli nejznámější teorie Alberta Bandury jsou teorie sociálního učení a soběstačnosti, autor ve své více než 60leté profesní kariéře provedl velké množství výzkumů v mnoha různých oborech.

Například, po jeho studiích s teorií sociálního učení, tento badatel pokračoval v dotazování na agresi a různé kognitivní, sociální a behaviorální procesy, které mohou ovlivnit jeho vzhled. Jeho cílem bylo zabránit častému výskytu násilí ve všech lidských společnostech.

V rámci studia agrese se Bandura zaměřil hlavně na to, co se vyskytuje u mladých lidí a dospívajících. Ve skutečnosti se jeho první kniha Teen Assault zaměřila výhradně na toto téma.

Další z výzkumných oborů, do nichž Bandura investoval více času a úsilí, bylo pochopení interakce mezi vnitřními procesy, které se vyskytují v myslích lidí, jejich pozorovatelným chováním a kontexty, v nichž se pohybují.

Tak například prováděl různé výzkumy na témata, jako je osobnost, víra, sebeúcta, emoce a biologický determinismus.

Terapie

V teorii sociálního učení je modelování chování pozorovaného u jiných lidí jedním z hlavních způsobů, jak se vytvářejí nové znalosti a postoje. Po objevení tohoto principu se Albert Bandura pokusil najít způsob, jak ho aplikovat v terapeutickém kontextu, jak vysvětlit původ některých duševních poruch, tak je vyřešit.

Ačkoli nikdy nebylo možné použít modelování k léčbě všech existujících duševních poruch, jeho použití sloužilo k vyřešení některých, jako jsou fobie nebo ty, které souvisejí s úzkostí. Například Bandura zjistil, že když člověk s averzí k určitému prvku pozoroval jiného, kterému se již podařilo tuto emoci překonat, cítili úlevu a dokázali se rychleji zlepšovat.

Terapeutický přístup, který používá Bandura, se dnes účinně používá k léčbě řady různých poruch, zejména generalizované úzkosti, posttraumatické stresové poruchy, poruchy pozornosti s hyperaktivitou a některých poruch příjmu potravy. Pole, ve kterém stále funguje nejlépe, je však pole fóbie.

Podobně jako u jiné léčby známé jako systematická desenzibilizace, modelování chování vystavuje pacienta objektu nebo situaci, která způsobuje strach nebo úzkost. Dělá to však nepřímo tím, že učí pacienta, jak s ním jiná osoba relaxuje.

Tím, že pacient pozoruje jiného jednotlivce, který se nebojácně zachází s objektem jeho fobie, as klidným vystupováním získá odkaz, který mu umožní rozvíjet svou schopnost dělat to samé. Teoreticky poté může osoba použít tento referenční bod k řešení situací, které způsobují úzkost v reálném životě.

Reference

"Albert Bandura" v: Wikipedia. Citováno z: 16. října 2019 z Wikipedie: en.wikipedia.org.
"Používání teorie modelování chování u fobických pacientů" v: VeryWell Mind. Citováno z: 16. října 2019 z VeryWell Mind: verywellmind.com.
„Teorie sociálního učení“ v: Wikipedia. Citováno z: 16. října 2019 z Wikipedie: en.wikipedia.org.
"Albert Bandura" v: Britannica. Citováno z: 16. října 2019 z Britannica: britannica.com.
"Self - účinnost" v: Wikipedia. Citováno z: 16. října 2019 z Wikipedie: en.wikipedia.org.

ALBERT BANDURA: BIOGRAFIE A TEORIE SOCIÁLNÍHO UČENÍ - ARTE - 2025