KOGNITIVNÍ VÝVOJ V ADOLESCENCI: VLASTNOSTI, KOGNITIVNÍ ZMĚNY - ECONOMÍA - 2025

Kognitivní vývoj v období dospívání je založena především na schopnosti myslet, rozum a rozhodovat. Děti se začínají učit všechny tyto dovednosti od okamžiku, kdy se narodí; Ale již v adolescenci se tento proces stává mnohem složitějším na základě dříve provedených změn.

Dospívající se musí naučit používat konkrétní dovednosti k rozvoji kapacit, jako je kritické myšlení nebo rozhodování. Mladí lidé ve věku mezi 12 a 18 lety by měli být schopni vzít to, co se během dětství naučili, a aplikovat je na skutečné životní situace.

Zdroj: pixabay.com

Na druhou stranu se v této fázi života také adolescenti učí komplexněji rozumět, chápat jevy, jako je vztah mezi příčinou a následkem, a přebírat odpovědnost za své vlastní činy a rozhodnutí.

Všechny tyto změny nastávají v důsledku součtu různých faktorů. Na jedné straně je dospívající mozek dostatečně rozvinutý, aby porozuměl všem těmto pojmům a skutečnostem. Na druhé straně se okolnosti jejich života začínají měnit a stále více se podobají okolnostem dospělosti.

vlastnosti

Vzhled formálních operací

Podle studií, které provedl Jean Piaget o různých fázích kognitivního vývoje, jsou děti mladší přibližně 12 let schopny myslet pouze ve specifických situacích. Jejich logika je založena na tu a teď a například mají velké potíže přemýšlet o abstraktních pojmech.

Hlavní změna, ke které dochází během kognitivního vývoje v adolescenci, spočívá v tom, že lidé od 12 let začínají umět abstraktně uvažovat. To například znamená, že mladí lidé mohou rozumět vědeckým tématům, přemýšlet o duchovních otázkách nebo klást otázky všeho druhu.

Kromě toho schopnost abstraktního myšlení pomáhá dospívajícím zpochybňovat vše, co dříve považovali za samozřejmost, o světě.

Z tohoto důvodu v tomto období často dochází k významným změnám ve víře a postojích, které mnoha mladým lidem vedou k pokusu najít životní styl, který odpovídá jejich osobnosti.

Další změnou způsobenou touto charakteristikou adolescentního myšlení je to, že si mladí lidé uvědomují, že často neexistuje jediná interpretace jevu. Proto se v této fázi začínají ptát na své okolí.

A konečně, abstraktní myšlení jim také umožňuje přemýšlet o budoucnosti, poprvé pochopit důsledky jejich jednání, plánovat a stanovit cíle.

Egocentrismus

Další z nejdůležitějších změn způsobených kognitivním vývojem v adolescenci je vzhled určité egocentrity a narcismu, který zcela mění vizi světa mladých lidí.

Tato egocentricita se projevuje dvěma způsoby. Na jedné straně mladí lidé tohoto věku často cítí, že „nikdo jim nerozumí“, protože se cítí jedineční a zcela odlišní od ostatních. To často vede ke všem druhům mezilidských konfliktů, zejména s autoritami, jako jsou rodiče a učitelé.

Na druhou stranu se adolescenti také do značné míry obávají o svůj vzhled, což se během dětství nevyskytuje tak výrazně. Jakákoli malá nedokonalost je vnímána jako něco strašného a často trpí tzv. „Efektem zaostření“: vírou, že nás ostatní neustále zkoumají, aby nás kritizovali.

Představivost a plánování

Už jsme viděli, že během dospívání je člověk poprvé ve svém životě schopen přemýšlet o věcech, které se nenacházejí v „tady a teď“. Jednou z nejdůležitějších změn, které tato nová dovednost přinesla, je to, že mladí lidé ve věku nad 12 let mohou začít uvažovat o budoucnosti a jejích možnostech.

Díky tomu lidé poprvé v této fázi začínají přemýšlet o tom, čeho by chtěli dosáhnout, jejich cílech a úspěších, kterých by chtěli dosáhnout. Kromě toho se adolescenti také snaží najít svou vlastní identitu, něco, co se doposud s nimi nikdy neobávalo.

Dotazování autority

Konečně, během dospívání, mladí lidé jsou schopni zastavit se a přemýšlet o různých aspektech svého života poprvé. Z tohoto důvodu je velmi běžné, že se také začnou ptát, zda to, co jim řekli jejich rodiče, učitelé a další dospělí, je pravdivé nebo nezbytné, nebo zda si skutečně zaslouží jejich respekt.

Tento kognitivní posun je základem mnoha konfliktů, které se vyskytují mezi většinou adolescentů a dospělými v jejich okolí. Během této fáze začínají mladí lidé objevovat své vlastní hodnoty, vytvářet idealistické představy o světě a porovnávat všechny informace, které získají, s těmito aspekty.

Někteří odborníci se domnívají, že toto zpochybňování autority souvisí také s hledáním jeho místa ve světě adolescentem. Během dětství je naší jedinou úlohou vyrůst a nechat se o nás postarat naši rodiče. Naproti tomu v dospívání začíná jednotlivá identita skutečně tvořit.

Kognitivní změny

Hlavní kognitivní změna, ke které dochází v dospívání, je výskyt abstraktního nebo hypotetického myšlení. Před vstupem do fáze formálních operací nejsou děti schopny uvažovat o tom, co nikdy neviděly nebo nejsou před nimi.

Před tímto stádiem by tedy dítě nemohlo přemýšlet o abstraktních pojmech, jako je spravedlnost, láska nebo válka; Na základě vašich zkušeností jste je mohli jen částečně pochopit. Ve fázi formálních operací je schopnost myslet hypoteticky poprvé získána.

To také znamená, že od přibližně dvanácti let mohou mladí lidé začít chápat složitější předměty, jako je věda. Proto v této fázi začínají studovat fyziku, chemii a složitější předměty z matematiky.

Kromě toho toto dospívání také získává schopnost logicky uvažovat o hypotetických možnostech. To vede k hypotetickému - deduktivnímu myšlení, které umožňuje předpovídat svět a porozumět příčinným a vztahovým vztahům.

Fáze

Ačkoli adolescence byla tradičně považována za jediné období ve fázích kognitivního vývoje, někteří nedávní vědci se domnívají, že je užitečnější rozdělit tuto fázi do několika částí.

Raná adolescence

Během první rané adolescence je hlavním úkolem mladých lidí objevit, co je jejich skutečná osobnost a co je skutečně zajímá. Až dosud byla většina rozhodnutí učiněna rodiči, často bez toho, aby dítě o tom mělo pravdivý názor.

Na začátku dospívání se tato dynamika mění. Mladí lidé mohou poprvé v životě začít dělat malá rozhodnutí a zjistit, co se jim líbí a co se jim nelíbí.

Rozhodnutí v této fázi jsou často velmi jednoduchá, například výběr vlastního střihu nebo se spolužáky, s nimiž se spojíte.

Také v této fázi začínají mladí lidé zpochybňovat autoritu a objevují, že některé jejich vkusy nebo nápady jsou v rozporu s těmi, které jim byly doposud uvaleny. Během rané adolescence však konflikty obvykle nejsou příliš intenzivní.

Střední adolescence

Střední adolescence může být těžkým obdobím pro mladé lidi i dospělé, kteří se o ně musí starat. V tomto okamžiku se kognitivní dovednosti získané v první etapě začnou skutečně rozvíjet a adolescent je schopen komplexněji uvažovat a starat se o budoucí a abstraktní problémy.

Hlavním problémem, který se objevuje během střední adolescence, je to, jak mladý člověk zapadá do světa. V této době se začnou objevovat otázky, které budou mít v životě jednotlivce velký význam, a uvažují se například o tom, jakou kariéru sledovat, politické myšlenky, které člověk má, nebo jaký etický kodex je třeba dodržovat.

Jako by to nestačilo, ve střední adolescenci se také začnou ptát na otázky, jako je sexualita člověka, vztahy s vrstevníky a dospělými a budoucnost osoby. Pokud je některý z těchto problémů v rozporu s tím, co se mladý muž dosud naučil, mohou vyvstávat všechny druhy problémů.

Pozdní adolescence

Během pozdních dospívajících, pozdních dospívajících, mladí lidé zbavili své sebestřednosti vyřešením mnoha nejdůležitějších problémů této doby. Proto se jejich zaměření zaměřuje na globálnější a praktičtější otázky, jako je co studovat, na kterou univerzitu jít nebo jaký druh života chtějí vést.

Kromě toho mají adolescenti, kteří jsou v této fázi, ve svém myšlení mnohem flexibilnější než v předchozích, a proto jsou schopni porozumět názorům odlišným od svých vlastních. V této době mají střety s autoritou tendenci se snižovat, protože se mladý člověk cítí bezpečnější svými vlastními nápady.

Reference

1. "Kognitivní vývoj v dospívání" v: Love to Know. Citováno z: 20. března 2019 z Love to Know: teens.lovetoknow.com.
2. "Etapy dospívání" v: Zdravé děti. Citováno z: 20. března 2019 od Zdravé děti: healthych Children.org.
3. "Piaget fáze vývoje" v: Web MD. Citováno z: 20. března 2019 z Web MD: webmd.com.
4. "Kognitivní vývoj v letech dospívání" na: University of Rochester Medical Center. Citováno z: 20. března 2019 z Medical Center University of Rochester: urmc.rochester.edu.
5. "Kognitivní vývoj v dospívání" v: Jsi mami. Citováno z: 20. března 2019 z Eres Mamá: eresmama.com.