VĚDECKÝ DISKURS: PŮVOD, VLASTNOSTI, TYPY A PŘÍKLADY - LITERATURA - 2026

Vědecký diskurs je forma projevu, který se používá ke komunikaci vědeckých informací, zejména technického jazyka. Tyto texty se zabývají pojmy souvisejícími s teoriemi, experimenty a výzkumem, které mají schválení, ověření a pravdivost.

Hlavní charakteristikou vědeckého diskurzu je objektivita, přesnost, formálnost a organizovaná a systematizovaná struktura. Všechny tyto funkce umožňují snadnější pochopení obsahu a odhalený výzkum získává univerzálnost.

Vědecký diskurs se používá v odborných oborech souvisejících s vědou

Vědecký diskurz je prezentován různými typy, nejčastější jsou: informativní, didaktické a informativní. Každá z nich souvisí s druhem veřejnosti, která ji přijímá, ať už specializovanou či nikoli. Je důležité zdůraznit, že odrůdy této diskurze sdílejí rysy přesnosti, objektivity a nedostatečné subjektivity.

Historický původ

Původ vědeckého diskurzu je spojen s prvním vědeckým výzkumem a potřebou předávat znalosti ve společnosti z jedné generace na druhou. Jeho existence se datuje od prvních let vynálezu psaní.

Konsolidace psaného jazyka v Mezopotámii a Egyptě ustoupila formalizaci různých věd, jakož i vědeckému diskurzu v každém z nich jeho výzkumníky a vývojáři.

Charakteristika vědeckého diskurzu

Vědecký diskurs má následující charakteristiky:

- Jazyk

Jazyk vědeckého diskursu používá slova a koncepty technické povahy a odkazuje na každou konkrétní vědu. To znamená, že komunikační kód je upraven pro každou oblast, která je řešena, ať už jde o fyziku, chemii, matematiku nebo jiná odvětví vědy.

V tomto typu textu je běžné používat neologismy nebo nové termíny, které usnadňují vysvětlení prvků vyšetřování. Nová slova naopak přispěla k obohacení různých jazyků ak lepšímu porozumění prostředí.

- Objektivita

Použití vědeckého diskurzu jako zdroje pro přenos informací znamená objektivitu tvůrce. Výsledek šetření musí být založen na konkrétních a ověřitelných údajích, jakož i na metodikách, díky nimž je předmět šetření spolehlivý.

- Jasnost

Dalším výjimečným rysem vědeckého diskurzu je jasnost, s níž je výzkum prezentován. Proto musí převládat přesnost, aby nedocházelo k záměně v přístupech a výsledky byly příjemcem snadno srozumitelné. Jasnost znamená, že myšlenky jsou prezentovány uspořádaným a hierarchickým způsobem.

- Grafika

Ve vědeckém diskurzu je používání grafiky, diagramů a kreseb běžné pro doplnění informací, které byly shromážděny během šetření. Popisují, vysvětlují a prezentují data v univerzálním jazyce, který usnadňuje pochopení toho, co bylo studováno, a současně zaznamenávají předchůdce pro budoucí výzkum.

Analýza a systematičnost

Vědecký diskurs se vyvíjí z analýzy a systematičnosti. Jinými slovy, prvky, které jsou předmětem dané vědy v dané vědě, jsou známy pouze za pouhé pozorování.

Analýza má co do činění se studiem prvků, které tvoří jev, který je pozorován a popsán, co je příčinou a jaké účinky má na prostředí, ve kterém se vyvíjí. Jinými slovy: původ-akce-dopady.

Pokud jde o „systematičnost“, nazývá se tak, protože je spojena s „systémem“. Cílem tohoto aspektu je ukázat, že vědecká skutečnost je reálná podle toho, jak komponenty, z nichž tento jev vychází, interagují.

Systematičnost a analýza společně eliminují pochybnosti, které vyvstávají při zpracování vědeckého diskurzu, a posilují výsledky získané při vyšetřování.

Druhy vědeckého diskurzu

Vědecký diskurz lze prezentovat následujícími způsoby:

- Informativní

Jedním z typů vědeckých diskurzů je informativní text, který spočívá v šíření nebo zveřejňování prvků, metod, experimentů a výsledků vyšetřování v dané vědě.

Hlavním účelem informačních textů je vysvětlit vědecké znalosti jednoduchým a přímočarým způsobem. Děje se tak tak, že je pochopeno všemi diváky.

- Didaktické

Vědecký diskurs využívá didaktické texty ke sdílení znalostí prostřednictvím výuky. Proto obsah pochází od emitenta specializovaného na konkrétní vědu a je zaměřen na přijímající publikum, které má porozumění rozvinutému tématu. Jinými slovy, publikum, které vás přijme, je schopno vytvořit svá vlastní kritéria.

- Zpráva

Jinými slovy, tento typ textu podrobně vysvětluje nástroje, teorie, experimenty, hypotézy a přístupy, které jsou součástí vědeckého tématu, které bylo studováno.

Tyto projevy vytvářejí odborníci pro publikum specializované na konkrétní vědu.

Příklady vědeckého diskurzu

Následují příklady textů, v nichž se používá vědecký diskurs.

- Didaktické a terénní

Toto jsou příklady článků, ve kterých se používá didaktický vědecký diskurz:

• Sluneční soustava.
• Dekantace.

V tomto článku si můžete prohlédnout příklady textů s populárním vědeckým diskurzem.

- Dopad vlečné sítě u pobřeží Margarity

Trawling je forma těžby mořské fauny, jejímž cílem je živit nedaleké a cizí lidské populace. Tento druh rybolovu má významný dopad na životní prostředí, ve kterém je prováděn, protože poškozuje korály, přírodní stanoviště a pasti nežádoucích nebo ohrožených druhů.

Ve všech případech, ve kterých je tento postup prováděn, je také patrné odstranění druhů, které jsou uzavřeny (tj. Nejsou povoleny k rybolovu) a velmi malé exempláře, což významně ovlivňuje doplňování populace.

Při provádění rybolovu vlečnými sítěmi na ostrově Margarita byly postiženy nejen mořské druhy, ale i drobní rybáři. Tito pracovníci na moři viděli, jak se jejich činnosti zmenšují, protože druhy, které lovili, mizely. Tento pokles produkce ryb v malém měřítku postihuje bezpočet rodin, které závisí na živobytí na mořských plodech.

Je nesmírně nutné, aby příslušné orgány vytvořily zákony, které chrání řemeslné rybáře a zaručují jejich práva, a které zastaví činnost plavidel, která praktikují tento velmi škodlivý způsob rybolovu.

- Závislost na smartphonech a pokles akademické kvality

Průmyslová revoluce 4.0 přinesla různým lidským společnostem mnoho výhod, což je nepopiratelné. Hyperconnectivity vytvořila komunikační spojení, která byla před 30 lety nemyslitelná.

Dnes si užíváme všech možných znalostí na jedno kliknutí, nemluvě o výhodách nových technologií v oblasti zdravotnictví, strojírenství a architektury.

Důsledky technologického pokroku

Veškerý pokrok má však své důsledky. I když je pravda, že technologie umožnila rozmach a zlepšení v telekomunikacích, a v těchto smartphonech hrály klíčovou roli, je také pravda, že v posledních letech se vyvinula patologie spojená se zneužíváním při jejich používání spotřebiče.

Závislost na chytrých telefonech je skutečností, která zasahuje všechny sociální vrstvy, bez rozlišování vyznání, pohlaví nebo věku. Existují dokonce případy rodičů, kteří „pobaví“ své děti, aby jim umožnili přístup k těmto technologiím bez jejich dohledu, což vedlo k závislosti na herních aplikacích.

Mladí lidé, nejvíce postižená populace

Ze všech věkových skupin jsou nejvíce postiženi mladí lidé, konkrétně ti ve věku 12 až 20 let. Nedávné studie potvrdily, že průměrný teenager tráví asi 5 hodin denně pomocí svého smartphonu, dostatkem času na vykonávání svých prací a prací nebo jakoukoli jinou volnočasovou aktivitou.

Toto chování způsobilo, že ti, kteří trpí touto závislostí, zhoršili svůj výkon v různých oblastech, ve kterých se vyvíjejí v jejich každodenním životě. Tedy, třídy ve třídě, domácí práce a dokonce i interakce s přáteli a rodinou se snižují.

- Stephen Hawking

Tato řeč Stephena Hawkinga je také vědecká:

Reference

1. Pereira, A. (S. f.). Na vědecký diskurs. Mexiko: Časopis univerzity. Obnoveno z: revistadelauniversidad.mx.
2. Zita, A. (2019). Význam vědeckého textu. (N / A): Význam, Recovered from: Významicados.com.
3. Vědecká řeč. (2019). Španělsko: Wikipedia. Obnoveno z: es.wikipedia.org.
4. Cáceres, O. (2019). Vědecké popularizační texty. (N / A): O Españolu. Obnoveno z: aboutespanol.com.
5. Guerien, G. (2015). Charakteristika vědeckého diskurzu. (N / a): Historie pro všechny. Obnoveno z: chůze směrem k history.blogspot.com.