DYSLEXIE: TYPY, PŘÍZNAKY, PŘÍČINY, LÉČBA A DŮSLEDKY - ECONOMÍA - 2025

Dyslexie je porucha učení, která se vyznačuje tím, potíže se čtením všech druhů textů, i když člověk má normální inteligenci. Jedná se o nejčastější poruchu čtení, která ve větší či menší míře postihuje velké množství lidí všech věkových skupin a podmínek.

Dyslexie může způsobit celou řadu různých problémů. Mezi nejčastější patří potíže s hláskováním, snížení maximální rychlosti, jakou může osoba číst, problémy se správným psaním slov, chyby při vyslovování toho, co se čte nahlas, a potíže s porozuměním čtení.

Lidé s dyslexií trpí těmito problémy se čtením od dětí, první příznaky se obvykle objevují v prvních letech školního věku. Jednotlivci, kteří byli schopni nejprve číst normálně, ale později ztratili schopnost, trpí související, ale zřetelnou poruchou známou jako alexia.

Přesné příčiny dyslexie nejsou známy. Předpokládá se však, že tato porucha učení může souviset s problémy v oblasti zpracování jazyka v mozku. Příčiny dyslexie jsou obecně považovány za genetické i environmentální.

Typy

Odhaduje se, že dyslexie postihuje přibližně 20% dospělé populace. Ne všichni lidé s touto poruchou však mají stejné příznaky. Dále uvidíme některé z nejběžnějších variant této patologie.

Fonologická dyslexie

Jedna z nejčastějších forem dyslexie je ta, která způsobuje potíže s rozpoznáváním jednotlivých zvuků každého písmene a jejich kombinováním do celých slov. Lidé s touto variantou poruchy mohou mít potíže s hlášením nebo zlomením slova do jeho slabik.

Současně mají lidé s fonologickou dyslexií také potíže, pokud jde o grafické znázornění zvuků, protože nejsou schopni přiřadit každé písmeno fonému, který mu odpovídá. Právě z tohoto problému vychází jejich neschopnost číst správně.

Povrchní dyslexie

Hlavním rysem lidí, kteří trpí povrchovou nebo přímou dyslexií, je obtížnost číst slova psaná jinak, než jak jsou vyslovována. Předpokládá se, že tato varianta souvisí spíše s vizuální cestou mozku než se sluchovou.

Ačkoli ve španělštině není mnoho slov, která jsou napsána jinak, než jak jsou vyslovována, lidé s touto obtížností mohou mít také problémy v našem jazyce. Například mohou mít potíže s rozpoznáváním homofonních slov nebo s libovolným pravopisem.

Povrchní dyslexie však způsobuje mnohem závažnější problémy pro lidi, kteří musí číst v jazyce, ve kterém se psaní liší od výslovnosti, jako je angličtina nebo francouzština.

Rychlá sebepoznání dyslexie

Další z nejčastějších typů dyslexie je ten, který způsobuje, že osoba trvá déle než obvykle, aby rozeznala psanou formu písmen nebo číslic. Obecně se nepovažuje za tak vážnou jako ostatní alternativní formy této patologie.

Rychlá sebepoznání dyslexie však může v některých prostředích způsobit vážné potíže, zejména u těch, které vyžadují, aby osoba psala nebo četla vysokou rychlostí.

Smíšená nebo hluboká dyslexie

Smíšená dyslexie je obecně považována za nejzávažnější formu tohoto stavu. Když se objeví, jsou dva způsoby rozpoznávání slov poškozeny: sluchové a vizuální. Z tohoto důvodu se při čtení a zápisu mohou objevit chyby všeho druhu.

Lidé se smíšenou dyslexií mají velmi vážné potíže s porozuměním významu psaného slova. Kromě toho představují jak sémantické chyby, jako jsou obtíže s rozpoznáváním pseudowords a porozumění abstraktním slovům, funkční slova (jako předložky a determinanty), tak i sdružená slovesa.

Příznaky

Zdroj: pexels.com

Symptomy dyslexie se mezi jednotlivci ohromně liší, a to jak v intenzitě, se kterou se vyskytují, tak v oblastech, které ovlivňují. V závislosti na typu dyslexie, o které mluvíme, najdeme nesmírně rozmanité příznaky.

Co je však běžné u všech lidí trpících dyslexií, jsou důsledky, které tato patologie způsobuje. Dále uvidíme, jaké jsou nejčastější příznaky, které mohou naznačovat, že jedinec může mít potíže s čtením tohoto typu.

Příznaky u předškolních dětí

Dyslexie je obvykle detekována, jakmile osoba začala základní vzdělání, v době, kdy začíná výuka čtení a psaní. V některých případech je však možné tuto patologii objevit ještě před tímto okamžikem, dokonce ještě před vstupem dítěte do školy.

Než se získá schopnost číst a psát, znaky, které mohou naznačovat budoucí přítomnost dyslexie, souvisejí s jazykem. Například, dítě mohlo mít rozvinutý méně rozsáhlý slovník než jiné osoby jeho věku. Současně je běžné, že se chyby výslovnosti vyskytují složitými slovy.

Na druhé straně tyto děti mají často potíže se správně vyjadřovat mluveným způsobem. To může například znamenat, že často zapomínají na slovo, které chtějí použít, nebo že dávají dohromady fráze, které spolu nesouvisejí.

Konečně, předškolní děti s dyslexií často projevují malý zájem a potíže s porozuměním rýmů, dětských rýmů a slovních her. Mají také sklon vykazovat velmi nízký zájem o učení písmen abecedy. Tyto ukazatele však nemusí nutně znamenat, že dítě bude mít tento problém.

Příznaky u dětí školního věku

Příznaky dyslexie se často projevují poprvé, když dítě vstoupí do školy a musí se začít učit číst a psát. Ve věku 5 až 12 let je ve většině případů možné tuto poruchu detekovat.

První obtíž, která se obvykle objeví, je naučit se jméno a zvuk každého písmene. Z tohoto důvodu mají děti s dyslexií potíže s pravopisnými slovy a také se dopouštějí mnoha písemných chyb.

Některé z nejčastějších chyb jsou reprezentace čísel obráceně (jako je psaní písmene „b“ místo písmene „d“) nebo změna pořadí písmen ve slově. Navíc je jejich rukopis často velmi špatný a mají potíže s psaním při vysokých rychlostech.

Na úrovni čtení to dělají i děti tohoto věku mnohem pomaleji než jejich vrstevníci. Někdy mohou vyjádřit, že vidí písmena, jako by byla rozmazaná nebo dojemná, i když bylo prokázáno, že když se to stane, je snaha o zlepšení vidění pomocí brýlí zbytečná.

Příznaky u dospívajících a dospělých

Příznaky, které jsme dosud viděli, mají sklon zůstat i v dospívání a dospělosti. Vzhledem k důležitosti čtení a psaní v těchto stádiích života však existují i ​​další nepřímé příznaky, které by mohly pomoci diagnostikovat dyslexii, pokud k tomu do té doby nedošlo.

Nejdůležitějším příznakem v dospělosti je obtížnost vytvářet ucelené a organizované texty, a to i s rozsáhlými znalostmi daného tématu. Z tohoto důvodu mají lidé s dyslexií často potíže s psaní zpráv, dokumentů nebo esejí.

Tyto obtíže mohou přinést vážné problémy jak během studentského života (jako je způsobování not, které jsou považovány za nekvalitní), tak při práci. Osoba s dyslexií se obecně pokusí vyhnout se čtení a psaní co nejvíce, což může mít velmi negativní důsledky.

Příčiny

Protože dyslexie byla poprvé identifikována v roce 1881, vědci se pokusili najít příčinu této poruchy. Přestože dosud nebylo objeveno, proč někteří lidé mají problémy se čtením tohoto typu, bylo nalezeno několik faktorů, které, jak se zdá, ovlivňují vzhled této patologie.

Obecně lze příčiny dyslexie rozdělit do tří typů: neuroanatomická, genetická a environmentální.

Neuroanatomické příčiny

Pomocí moderních neuroimagingových technik, jako je funkční magnetická rezonance nebo pozitronová emisní tomografie, bylo zjištěno, že lidé s dyslexií vykazují anatomické i funkční rozdíly na úrovni mozku s těmi, kteří tuto poruchu nemají.

Abnormality, které se vyskytují u jedinců s dyslexií na úrovni mozku, však nejsou vždy stejné. V některých případech například lidé s touto poruchou mohou mít menší aktivaci v částech levého laloku spojeného se čtením, jako je například dolní čelní gyrus.

Jiní však mají změny více související s mozečkem. V těchto případech se problémy s plynulostí řeči objevují častěji, protože tento mozkový orgán souvisí s řízením motorů a automatizací určitých úkolů.

Nicméně, jak je tomu často v neurovědních studiích, dnes není možné rozhodnout, zda mozkové změny u lidí s dyslexií již byly přítomny při narození, nebo naopak, zda se objevují v důsledku environmentálních faktorů. Nevíme tedy, zda jsou příčinou nebo důsledkem problému.

Genetické příčiny

Výzkum možného spojení mezi genetickými faktory a dyslexií má svůj původ ve studiích prováděných prostřednictvím pitev pacientů trpících tímto problémem. Ve většině z těchto případů byly zjištěny abnormality, které naznačují, že geny mohou hrát zásadní roli ve výskytu patologie.

Například mnoho pacientů vyšetřovaných po jejich smrti mělo mikroskopické malformace v mozkové kůře, známé jako ektopie. V jiných případech byly také přítomny některé vaskulární mikromalformace, kromě mikro-gyrací (části mozku méně husté než obvykle).

Zdá se, že všechny tyto studie naznačují, že genetika hraje ve vývoji dyslexie docela důležitou roli, ačkoli nelze říci, že je to jediná příčina. Předpokládá se, že k těmto malformacím dochází před nebo během šestého měsíce vývoje plodu, kdy se mozek nejvíce mění.

Na genetické úrovni byly některé geny spojeny s dyslexií, včetně DCDC2, KIAA0319 a DYX1C1.

Vliv faktorů prostředí

Četní vědci se pokusili objevit výskyt prostředí proti genetice ve formě dyslexie. Hlavním mechanismem pro zjištění tohoto poměru jsou dvojčata. To naznačuje, že ačkoli se zdá, že geny hrají větší roli, prostředí může předcházet nebo zmírnit příznaky.

Kromě toho dnes víme, že kapacity, jako je paměť a učení, lze rozvíjet na svůj maximální potenciál, pouze pokud existuje vhodné prostředí. Proto se věří, že s čtením by se mohlo stát něco podobného. Vztah mezi prostředím a expresí genů je znám jako epigenetika.

Ošetření

Dyslexie je druh poruchy, ke které dojde během života lidí, kteří ji trpí. S účinným zásahem v mnoha případech vyvinou optimální učení ke čtení a zápisu (International Dyslexia Association, 2016).

Včasná identifikace a včasná léčba je nezbytná pro dosažení kontroly deficitů a úspěšné adaptace na různé akademické úrovně.

V mnoha případech bude vyžadován zásah specializovaného terapeuta, který používá různé multisenzorické strategie, aby pracoval s obtížemi čtení. Je důležité, aby se intervence prováděla systematickou metodou, která zahrnuje několik smyslů (International Dyslexia Association, 2016).

Studenti s dyslexií často vyžadují opakovanou zpětnou vazbu a velké množství praxe, aby mohli úspěšně a efektivně rozvíjet dovednosti rozpoznávání slov (International Dyslexia Association, 2016).

Akademické modifikace se často používají k usnadnění kurikulárního úspěchu. Studenti s dyslexií inklinují k dokončení úkolů nebo poznámkových pomůcek déle (International Dyslexia Association, 2016).

Lze příznaky dyslexie ovládat?

V zásadě neexistuje léčba, která zcela odstraní příznaky dyslexie. Pokud se však kompenzační strategie používají již od útlého věku, mnoho dětí s touto patologií se může naučit číst více či méně normálně.

Cílem těchto léčebných postupů je obvykle naučit děti správně spojovat každé písmeno se zvukem, který představuje. Tímto způsobem mnoho obtíží způsobených dyslexií zmizí nebo významně zmizí.

Na druhou stranu v případech, kdy je dyslexie velmi závažná, může postižená osoba těžit z dalších podpůrných systémů. Mezi nejčastější patří použití kaligrafických písem speciálně určených pro dyslexii nebo použití technologií automatického čtení a diktování hlasu.

Pomocí těchto typů strategií mohou i lidé s dyslexií, kteří se nemohou naučit číst a psát na přijatelné úrovni, vést téměř normální životy.

Důsledky

Dopad specifické poruchy čtení je u každé osoby odlišný a do značné míry závisí na závažnosti a konkrétních prováděných intervencích.

Hlavními problémy, které lidé s dyslexií mají, jsou obtížné rozpoznávání slov, plynulost čtení a v některých případech potíže s pravopisem a psaním (International Dyslexia Association, 2016).

V mnoha případech mohou také představovat výrazné jazykové problémy, i když byly dříve vystaveny dobrým jazykovým modelům ve svém rodinném a školním kontextu. Může se zdát, že obtíže jasně vyjadřují nebo chápou úplnost zpráv vydávaných jinými lidmi (International Dyslexia Association, 2016).

Ačkoli při různých příležitostech je obtížné rozpoznat nebo identifikovat některé z těchto jazykových problémů, mohou vyvolat důležité důsledky ve škole, v práci nebo ve společenských vztazích.

Kromě toho může také ovlivnit osobní image; mnoho studentů se cítí méně schopných, což podceňuje jejich schopnosti i potenciální schopnosti (International Dyslexia Association, 2016).

Reference

1. "Dyslexie" v: NHS. Citováno z: 9. dubna 2019 z NHS: nhs.uk.
2. "Dyslexie" v: Mayo Clinic. Citováno z: 9. dubna 2019 z Mayo Clinic: mayoclinic.org.
3. "Co je to dyslexie?" in: Web MD. Citováno z: 9. dubna 2019 z Web MD: webmd.com.
4. "Co potřebujete vědět o dyslexii" v: Medical News Today. Citováno z: 9. dubna 2019 z Medical News Today: medicalnewstoday.com.
5. "Dyslexie" v: Wikipedia. Citováno z: 9. dubna 2019 z Wikipedie: en.wikipedia.org.