Štít technických vysokých škol v Mexiku je součástí symboliky, která reprezentuje své členy a charakterizuje je jako členy vzdělávací komunity.
Štít byl vytvořen proto, aby vytvořil nebo posílil morální hodnoty této komunity a posílil její pocit sounáležitosti. Tento prvek se snaží spolupracovat na psychologickém vývoji adolescentů.
Při návrhu štítů nebo log jsou začleněny výkresy, ve kterých jsou písmena nebo zkratky seskupeny do jedné jednotky. Tato jednotka představuje a zdůrazňuje inherentní a reprezentativní charakteristiku instituce.
Všichni členové technické sekundární komunity jsou zastoupeni v prvcích svého štítu.
Historie štítu technických středních škol v Mexiku
Historie erbu středních odborných učilišť v Mexiku je spojena se vznikem a vývojem samotných středních odborných škol. Historici tvrdí, že mexické technické vzdělání začalo v 19. století.
Praktické znalosti však mají své předky u skromných řemeslníků a začínají se vyvíjet z průmyslové revoluce.
Dokonce i hrdina mexické revoluce nezávislosti Don Miguel Hidalgo y Costilla povzbuzoval technické vzdělávání v rámci svých kurátorů vytvářením škol umění a řemesel.
Po nezávislosti země začaly její úřady uvažovat o formálních vzdělávacích modelech pro zlepšení této praktické výuky. Vývoj těchto modelů vyústil v širokou škálu technických institutů s jejich specialitami.
Tímto způsobem, jejich filosofie, jejich poslání, jejich vize a potřeba překonat se jako sociální skupina, je vedly k potřebě osvojit si určité znaky a výrazy.
Mezi nimi je štít. Tyto symboly hledají projekci spolu s dalšími sociálními skupinami v mexické komunitě.
Význam
Štít, který symbolizuje technické střední školy v Mexiku, se skládá z několika prvků. Jedním z nich jsou písmena DGEST, která viditelně dominují v horní části designu.
Toto je zkratka pro Generální ředitelství technického sekundárního vzdělávání. Mezitím ve středu štítu je zkratka EST.
Tato písmena tvoří postavu studenta (písmeno S), sedícího na lavičce (písmeno E), před stolem (písmeno T). EST zase znamená Technické střední školy.
Na druhou stranu, hraničící s designem, můžete vidět ozubené kolo, které rámuje dva výše uvedené prvky. Toto zařízení představuje práci, technologický pokrok a průmyslové technologie.
Uvnitř ozubeného kola je postava složená ze siluety kotvy a šestiúhelníku. Kotva symbolizuje mořské aktivity technické střední školy.
Šestúhelník představuje buňku voštiny. Symbolem plástve se rozumí jeho organizace a způsob práce. Zastupuje také zemědělskou činnost ústavu.
Konečně, znak má svislé pruhy jako obrys ozubeného kola. Jedná se o brázdy zorané půdy, které označují zemědělské činnosti technické sekundární.
Reference
- Ministerstvo školství Michoacán . (s / f). Technické sekundární. Citováno z 10. ledna 2018, z educacion.michoacan.gob.mx.
- Chilango. (2016, 17. května). Pouze pro studenty středních odborných škol. Citováno z 10. ledna 2018, z chilango.com.
- Weiss, E. a Bernal, E. (2013). Dialog s historií mexického technického vzdělávání. Vzdělávací profily, 35 (139), str. 151-170.
- Rodríguez A., M. (s / f). Dějiny technického vzdělávání. Citováno z 10. ledna 2018, z biblioweb.tic.unam.mx.
- Karan, K. (2012, 03. listopadu). Štít technické střední školy. Načteno 10. ledna 2018 z webu sites.google.com.