EMPIRICKÁ ŠKOLA SPRÁVY: CHARAKTERISTIKA, AUTOŘI, VÝHODY - DUDAS - 2025

Empirické škola podání je model, který analyzuje řízení na základě zkušeností. Jako studium praxe vytváří zobecnění, ale obvykle jako prostředek výuky zkušenosti praktikovi nebo studentovi.

Je to správní škola, která se snaží dosáhnout požadovaných výsledků prostřednictvím aplikace schématu získaného z příkladů, které již byly prokázány a jeho úspěch lze potvrdit.

Zdroj: pixabay.com

Společnosti, které uplatňují empirickou školu managementu, mají své obecné cíle jasně stanoveny od začátku, věnují čas pozorování jiných společností s podobnými výsledky a cíli jako ty, které hledají, studují výsledky a analyzují své metody.

V současné době většina společností využívá empirickou školu ve spojení s moderními a klasickými školami, protože podobné zázemí a hluboké znalosti společnosti mohou zlepšit rozhodovací a řídící činnost.

Zkušenosti a rozhodnutí

Praktikující na této škole formulují lekce a principy z minulých manažerských zkušeností a používají je jako vodítka pro své budoucí akce.

Tato myšlenková škola považuje management za studium zkušeností. Analýzou zkušeností úspěšných manažerů nebo chyb chudých manažerů v případových studiích se nějak naučíte řídit.

Tato škola považuje administrativu za řadu rozhodnutí a analýzu rozhodnutí za centrum správy.

Původ

Historie správy sahá několik tisíc let. Teprve od konce 19. století je však vedení považováno za formální disciplínu.

Přestože je praxe řízení stará jako lidská rasa, její koncepční rámec má nedávný původ. Většina současných teorií řízení jevem dvacátého století.

Počáteční fáze

Příklad vývoje a počátečního používání administrativních principů je zaznamenán v Egyptě od roku 2900 př. Nl, kdy se roky používal k výstavbě pyramid.

Myšlenky na vedení se také rozvíjely v říších Číny, Řecka a Říma ve středověku. Bylo charakterizováno použitím strategií strachu, absolutní autority, nátlaku a síly v lidském aspektu správy.

V době renesance byly uznány změny v sociálních hodnotách, lidské hodnotě a individuálních znalostech, schopnostech a úspěších.

Průmyslová revoluce

Průmyslová revoluce je významným zlomem v historii správy. Ve Velké Británii se objevila v polovině 19. století. To společnostem umožnilo růst mnohem více než kdy jindy.

Vedení již nezahrnovalo přímý dohled nad několika zaměstnanci. Od této doby vznikly společnosti se stovkami či tisíci zaměstnanců. Je to klíčový moment v historii správy, který vedl k mnoha teoriím používaným dnes.

Průmyslová revoluce vedla k vytvoření několika různých konceptů řízení. Mnoho se objevilo v následujících letech. Ačkoli se tyto koncepce vyvinuly, v moderní době jsou stále relevantní.

Manažerské školy

Během krátké historie manažerských škol vedlo řízení jako disciplína k víceméně oddělenému souboru škol. Každý vidí administrativu z vlastního pohledu. Žádný není absolutní. Tato zobrazení mohou nabídnout více perspektiv.

Existuje mnoho teorií pro správu a každá z nich má určité nástroje a určitá omezení. Proto neexistuje jediná škola řízení.

Teorie managementu zpočátku nebyly ve skutečnosti teorie, ale některé diskrétní postupy nebo zkušenosti.

Empirický přístup je v podstatě jedním z pozorování věcí. Po provedení všech testů je nejdůležitější konečný výsledek.

vlastnosti

Tato škola se domnívá, že analýzou zkušeností úspěšných manažerů nebo chyb chudých manažerů se člověk může nějak naučit používat nejúčinnější techniky řízení. Hlavní charakteristiky této školy jsou:

- Management je studium manažerských zkušeností.

- Správní zkušenosti mohou být výhodně přeneseny na studenty.

- Budoucí manažeři mohou použít techniky používané v úspěšných případech jako budoucí reference.

Tato metoda případové studie je nejlepší pro poskytování manažerského vzdělávání, protože přispívá k rozvoji manažerských dovedností.

- Teoretická šetření lze kombinovat s praktickými zkušenostmi, aby bylo dosaženo lepšího řízení.

- Jakýkoli teoretický výzkum bude založen na praktických zkušenostech.

Studium případů

Tento přístup k řízení používají akademici, aby identifikovali management jako studii zkušeností, následovanou snahou poučit se ze zkušeností a poté předat tyto znalosti odborníkům a studentům. To se provádí prostřednictvím případových studií nebo studií rozhodování.

Úspěch a neúspěch řízení v rozhodovacím procesu může vést manažera v podobné situaci, která může nastat v budoucnosti. Případové studie v oblasti řízení jsou užitečné pro školení budoucích manažerů.

Empirické školy se proto silně spoléhají na pozadí související se situacemi v oblasti řízení, s nimiž se manažeři zabývají, a na jejich vlastní zkušenosti, a to na základě toho, že výzkum a myšlení, které se v průběhu studia vyvinuly, jistě pomohou ověřit zásady.

Protože tento přístup zdůrazňuje případové studie řízení, je také známý jako přístup případové studie. Analýzou případů lze určit zobecnění a použít je jako užitečné vodítko pro budoucí myšlenky nebo akce.

Reprezentativní autoři

Lawrence Appley

Prezident Americké asociace managementu. Studium se věnoval zdokonalování administrativních technik prostřednictvím rozvoje administrativních metod a dovedností.

Analyzoval velké množství organizací a autorů, což mu umožnilo získat široké a hluboké znalosti o společnostech, což těmto administrativním výhodám umožnilo oslovit různé národy. Mezi jeho příspěvky patří:

- Snížení obecných zásad řízení zavedených v metodách a postupech systému, které byly dříve ověřeny jinými společnostmi.

- Podporovat, aby některé manažerské zásady mohly být aplikovány na jakýkoli typ situace.

Ernest dale

Jeho nejdůležitější práce jsou Administrace, teorie a praxe a Velké organizace. Světově proslulý svou radou ohledně organizace a vedení, byl prezidentem Americké akademie administrativy, ve kterém využil všech svých znalostí.

Za své obchodní příspěvky získal řadu ocenění v oblasti řízení a ekonomiky, ale hlavně za vlastní vyšetřovací techniky.

Jeho hlavním úspěchem bylo přimět lidi, aby dělali maximum, když se ocitli v nepříznivých situacích. Je považován za otce empirické školy.

Dale naznačuje, že hlavním prostředkem předávání zkušeností studentům je použití metody prezentace skutečných případů.

Zdůrazňuje také, že v praxi by měla být použita ta nejrychlejší vyšetřování. Díky tomu se snaží najít a analyzovat nejúčinnější řešení praktických problémů a prozkoumat, co ostatní společnosti dělají, aby tyto zkušenosti využila.

Peter drucker

V 50. letech 20. století ve své knize Business Management uvedl, že úspěch organizace spočívá v pozornosti věnované cílům. Ve své knize analyzuje systém správy podle cílů a ukazuje důležitost řízení pro dosažení cílů.

Je to bezpochyby první zmínka o empirickém řízení. Celosvětově uznávané za své příspěvky, mezi něž patří:

- Správa založená na plnění cílů.

- Důraz na marketing.

- Administrace na základě dosažených výsledků.

- Požadavek na provádění dlouhodobých plánů.

- Studie o postavě manažera, jeho hlavních charakteristikách a vlastnostech.

Výhody a nevýhody

-Výhoda

Zkušení administrátoři

Je založeno na zkušenostech správce. Jedním z důležitých požadavků, které tato škola ověřuje, jsou zkušenosti získané za nepříznivých okolností v rámci společnosti.

To usnadňuje menší dohled ze strany manažerů, protože mohou předpokládat, že správce ví, co dělá.

Společnosti, které pracují s touto správní školou, často těží z lidských zdrojů, které jiné společnosti z nějakého důvodu mění.

Jasné cíle

Společnosti musí mít jasně definované cíle, aby měly model, který bude snadno následovat.

Je nutné najít model, který nejlépe vyhovuje potřebám, a poté provést minimální úpravy nezbytné pro úspěch v jeho aplikaci.

Na základě faktů

Tato škola je založena na faktech, na opravě chyb. Její principy jsou jasně empirické, a proto se jako forma experimentu nenavrhuje žádná jiná metoda.

Kromě toho se praktikuje se systémy jiných společností při porovnávání minulých správních situací se současnými a budoucími.

- Nevýhody

Orientováno na minulost

Za hlavní nevýhodu se považuje zpětná orientace empirického přístupu. Může existovat velký kontrast mezi minulými a současnými situacemi.

Závisí na pozadí

Z velké části to závisí na historické studii, hlavně na pozadí. Nezohledňuje, že správce musí pracovat v dynamických podmínkách a že historie se neopakuje přesně.

Management, na rozdíl od zákona, není věda založená na pozadí. Je to velmi nepravděpodobné situace v budoucnosti, které lze přesně porovnat s minulostí.

Existuje riziko, že se příliš spoléháme na minulé zkušenosti a historii řízení řešení problémů, protože technika nalezená v minulosti nemusí odpovídat budoucí situaci.

Předchozí podmínky se nemusely vyskytnout se stejným vzorem. Techniky vyvinuté k řešení minulých problémů mohou být v budoucích situacích irelevantní.

Časově náročné

Učení řízení prostřednictvím zkušeností je časově náročný proces.

Vedení nemají ani trpělivost, ani čas se tímto způsobem učit řízení.

Reference

1. Sindhuja (2019). Top 8 škol teorie řízení. Nápady pro řízení podniku. Převzato z: businessmanagementideas.com.
2. Vedení studie managementu (2019). Hlavní školy manažerského myšlení. Převzato z: managementstudyhq.com.
3. Research Gate (2019). Školy managementu myšlení. Převzato z: researchgate.net.
4. Smriti Chand (2019). Klasifikace manažerských myšlenek v pěti školách teorie řízení. Vaše knihovna článků. Převzato z: yourarticlelibrary.com.
5. Matias Riquelme (2018). Empirická administrativa (definice a principy). Web a společnosti. Převzato z: webyempresas.com.
6. Gakko-kanri (2019). Empirická škola. Převzato z: gakko-kanri.blogspot.com.