KURT LEWINOVA TEORIE POLE - PSYCHOLOGIE - 2026

Teorie pole, nebo topologické a vektorové psychologie je psychologická teorie navrhovala Kurt Lewin, Gestalt psychologa školy, která vysvětluje interakci mezi jednotlivcem a životní prostředí.

Jeho zájem o praktičnost a skutečný svět ho ovlivnil, aby udělal krok ze způsobu porozumění individuální psychologie ke způsobu pochopení skupinové psychologie.

Reprezentace Lewina v terénu

Lewin a teorie pole jsou známé jako předchůdci oboru sociální psychologie a je uznáván za to, že vymyslel termín akční výzkum, stejně jako jeho experimenty o roli vedení ve skupinách.

Lewin věřil, že chování lidí závisí na mnoha různých interakcích mezi myšlenkami, emocemi a prostředím, ve kterém osoba vnímá a jedná.

Pozadí teorie pole: historický kontext a gestalt

Kurt Lewin (1890-1947) se narodil v německém městě Mogilno, které je v současné době součástí Polska.

Jeho akademická práce začala na berlínské univerzitě poté, co sloužil jako voják v první světové válce. Tam pracoval v laboratoři společně s tvůrci gestaltské školy: Wertheimer, Köhler a Koffka.

Psychologové této školy zpochybnili dominantní paradigma té doby a tvrdili, že pro pochopení chování jsou důležité nejen podněty samotné, ale také způsob, jakým jednotlivec tyto podněty vnímal.

Celek pro ně byl víc než jen součet jeho částí a v rámci tohoto celku byla nedílnou součástí také subjektivní zkušenost.

Jako Žid byl nástup nacistické strany k moci hrozbou, která ho vedla k emigraci do Spojených států v roce 1933, kde pokračoval ve své akademické práci.

Pro Lewina by Gestaltova teorie byla základem, na kterém by rozvíjel svou terénní teorii. Podobně jeho zkušenosti s uprchlíky ovlivnily jeho práci kvůli jeho zájmu o sociální boje, politiku a způsob, jak ovlivnit chování skupin.

Principy teorie pole

Životní prostor nebo psychologické pole

Teorie pole tvrdí, že systémy mají chování, které nelze vysvětlit pouze z prvků, které je tvoří.

Pro tohoto autora odpovídá životní prostor nebo psychologické pole světu, jak jej člověk prožívá v daném okamžiku svého života.

Tento životně důležitý prostor je tvořen řadou vzájemně závislých faktorů, které utvářejí psychologický zážitek a část člověka a životní prostředí, jak jej člověk vnímá.

Protože Lewin dal matematickému vyjádření velký význam, je jeho teorie reprezentována vzorcem B = f (P, E). V tomto vzorci je chování (B) funkcí interakce mezi osobou / skupinou (P) a jejich prostředím (E).

Z tohoto konceptu pole nebo prostoru používá Lewin řadu konceptů, které mohou vysvětlit, jak je toto pole organizováno (strukturně topologické koncepty) a jak to funguje (koncepty dynamického vektoru).

Prostředí nebo okolí

Prostředí nebo prostředí je situace, ve které člověk vnímá a jedná. Toto prostředí (E) je subjektivní, v závislosti na vlastnostech každé osoby (P).

Aby bylo možné správně zmapovat životní prostor člověka, je nutné vzít v úvahu jeho vědomé a nevědomé prostředí.

Osoba

Pro Lewina se osoba (P) týká charakteristik jednotlivce nebo osoby, která se chová.

Jak se osoba mění, ovlivňuje se životní prostor a nestabilita v obývacím prostoru může ovlivnit člověka.

Chování

Chování (B) je změna vyvolaná v životním prostoru působením osoby (P) nebo změnou, která nastane v prostředí (E) uvedenou činností.

Fungování lidí a skupin

Lewin prezentuje svou teorii jako vysvětlení individuální psychologie osobnosti, ale nakonec ji vede k analýze skupin.

Jedním z velkých příspěvků Lewina je začít od gestaltské psychologie k definování skupin jako celku, systému, který lze studovat jako základní jednotku analýzy.

Základním aspektem skupiny je vzájemná závislost, protože skupiny vycházejí z tendence jednotlivců sdružovat se, aby uspokojily jejich potřeby.

V tomto aspektu se sociální pole týká souboru sil, kterým je skupina vystavena.

Rovnováha v systémech

Systémy (lidé nebo skupiny) jsou pod vlivem různých sil, které jsou v rovnováze. Systém je neustále ovlivňován interními a externími faktory, které mohou vést ke ztrátě rovnováhy.

U skupin se má za to, že nastává rovnováha mezi potřebami skupiny a potřebami jednotlivce, kde by byly oba extrémy (individualismus nebo absorpce jednotlivce skupinou) nežádoucí.

Tato ztráta rovnováhy, ať už skupiny nebo jednotlivce, způsobuje napětí v systému a způsobuje akci nebo pohyb (který nazývá lokomoce), který se snaží tuto rovnováhu obnovit a uvolnit napětí.

Budou existovat komponenty, které uvolňují napětí (s pozitivní valencí) a objekty, které zabraňují snížení napětí (s negativní valencí).

Lewin a jeho žák Zeigarnik (1927) demonstrovali účinek, který má stres na vyvolání úkolu / situace, protože úkoly, které způsobují stres, se snadněji vzpomínají později.

Původ konfliktů

Když do hry vstoupí více sil, mohou se vyvinout konflikty. Lewin definoval konflikt jako střet mezi silami valence podobné intenzity.

Konflikty mohou být tří typů:

1. Aproximace / aproximace: když si musíte vybrat mezi dvěma zbožím, tj. Dvěma objekty pozitivní valence.
2. Vyhýbání se / vyhýbání se: když si musíte vybrat mezi dvěma zly, tj. Dvěma objekty záporné valence.
3. Přístup / vyhýbání se: pokud čelíte předmětu, který má zároveň pozitivní i negativní valenci. Například když je něco žádoucí, ale vyžaduje to hodně úsilí, aby bylo dosaženo (Sánchez, 2014).

Všechny tyto pojmy také slouží k pochopení toho, jak lze ve skupinách generovat změny. Podle Lewina, protože jednotlivec nelze oddělit od skupiny, musí změny začít na úrovni skupiny (normy, normy atd.), Aby se snížil odpor jednotlivců.

Vytváření sociálních změn

V souladu s vysvětlením a změnou sociálních jevů provedl Lewin experiment se dvěma ze svých učedníků (Lewin, Lippitt a White, 1939) a ukázal rozdíly, které může typ vedení ve skupině vyvolat (autokratický, demokratický a laissez faire)).

Prostřednictvím teorie pole navrhl také přístup k výzkumu nazvaný akční výzkum, jehož cílem je podpora sociálních změn na základě zkoumání relevantních sociálních problémů.

Jeho zájem o tyto sociální problémy ho vedl ke studiu rasismu, xenofobie, agrese, mimo jiné touto metodou.

Reference

1. Billig, M. (2015). Studie vedení Kurt Lewina a jeho odkaz na sociální psychologii: Není nic tak praktického jako dobrá teorie ?. J Theory Soc Behav, 45, pp. 440–460. doi: 10,1111 / jtsb.12074.
2. Burnes, B. a Cooke, B. (2013). Terénní teorie Kurt Lewina: Recenze a přehodnocení. International Journal of Management Reviews, 15, str. 408-425. doi: 10,1111 / j.1468-2370.2012,00348.x
3. Lafuente, E., Loredo, JC, Castro, J. a Pizarroso, N. (2017). Dějiny psychologie. UNED.
4. Lewin, K. (1935). Dynamická teorie osobnosti. New York: McGraw-Hill.
5. Lewin, K. a Lewin, G. (Ed.) (1948). Řešení sociálních konfliktů: vybrané příspěvky o skupinové dynamice. New York: Harper a Brothers.
6. Lewin, K., Lippitt, R. a White, R. (1939). Vzorce agresivního chování v experimentálně vytvořených „sociálních podnebích“. Journal of Social Psychology, 10, pp. 271-299.
7. Marrow, AJ (1969). Praktický teoretik: Život a dílo Kurt Lewina. New York: Teachers College Press
8. Sánchez, JC (2014). Skupinová psychologie: teorie, procesy a aplikace. Španělsko: McGraw-Hill
9. Zeigarnik, B. (1967). Na dokončené a nedokončené úkoly. V WD Ellis (Ed.), Zdrojový soubor Gestalt psychologie. New York: Humanitní tisk.