Rekreační čtení je druh četby, které se provádí výhradně za účelem zábavy nebo zábavy. Obecně tento typ aktivity umožňuje čtenářům zažít různé světy ve své fantazii. Mezi jeho zvláštnosti vyniká skutečnost, že se jedná o kreativní, aktivní a interaktivní proces.
Tato aktivita zahrnuje širokou škálu žánrů a publikací, od beletrie po beletrii. Podobně neexistují žádná exkluzivní témata pro rekreační čtení. Například knihy o zahradnictví nebo vaření se obvykle čtou, aby se shromažďovaly informace, ale lze je také číst jednoduše pro radost.
Na druhou stranu se čtení pro rekreaci již neomezuje pouze na tištěná média. V současné době existuje možnost čtení online, a to buď na webové stránce, nebo prostřednictvím elektronické čtečky. Prostřednictvím nich máte přístup k nekonečnému množství rekreačních textů. Zahrnují, ale nejsou na ně omezeny, romány, povídky, vtipy, poezii a hry.
Rekreační čtení má mnoho výhod; má tendenci zvyšovat pocit úspěchu, sebevědomí, sebevědomí a sebevědomí. Kromě toho pomáhá podporovat začleňování a empatii. Také čtení pro rekreační účely zabraňuje nudě a podporuje relaxaci.
vlastnosti
Rekreační čtení je také známé jako nezávislé čtení nebo čtení ve volném čase. I když se jedná o akt vlastní svobodné vůle, může to začít na žádost jiné osoby. Pokračuje však pro osobní zájem a pouze za účelem dosažení spokojenosti z aktu čtení.
Na druhé straně je úzce spjata s procesem vzdělávání a odborné přípravy nejvyspělejších zemí a používá se jako doplněk ke čtení pro akademické účely. Formálně a systematicky začíná od počátečních ročníků jednoduchými čteními a atraktivními tématy, aby upoutala pozornost studentů.
Jakmile je zvyk vštěpován, rekreační čtení pomáhá posílit další pozitivní postoje, které pomohou využít akademické texty. Patří sem dovednosti čtení a psaní, porozumění textu a široká slovní zásoba.
Je však vhodné zahájit proces rekreačního čtení v raných letech před zahájením školy. Okolní děti se čtením klimatu jsou velmi prospěšné. To zahrnuje obklopovat je knihami, posadit se s nimi ve stanovených časech a začít číst dříve, než se učí číst.
Důležitost
Výzkum ukázal, že rekreační čtenáři se s větší pravděpodobností stanou lepšími a motivovanějšími čtenáři všech typů textu. Ti, kteří čtou jen proto, aby se naučili nebo hledali informace, si užívají jen málo z textů, které čtou.
Kromě toho může čtenář prostřednictvím této činnosti komunikovat s autory, postavami, dalšími čtenáři a se sebou tím, že prozkoumá a přehodnotí identitu. Toto je známé jako společenské potěšení z rekreačního čtení.
Toto potěšení rozvíjí schopnost čtenářů prožívat svět z jiných perspektiv a pomáhá jim pochopit a ocenit ostatní, kteří jsou od nich v čase, prostoru a zkušenosti daleko. Stejně tak to pomáhá zavádět mechanismy pro vzájemné vztahy, korespondenci, navštěvování a pomoc jiným lidem, kteří se liší od sebe.
Na druhé straně rekreační nebo příjemné čtení, jak se také říká, podporuje kognitivní pokrok a sociální možnosti. Podobně podporuje znalosti a integritu. Konečně v širším slova smyslu zvýhodňuje lidské soužití.
Příklady
Příběhy
Příběh je jedním z rekreačních čtení par excellence. Je to krátký fiktivní příběh s několika postavami a jednoduchým spiknutím. Velká část příběhů je určena dětským čtenářům. Ostatní však najdeme i pro starší čtenáře.
Příběh kromě svého krátkého trvání intenzivně využívá metaforu, zejména těch, které jsou zaměřeny na mladší lidi. S tím se vypravěči snaží udržet používání slovní zásoby v mezích schopností čtenářů. Podobně nemá kapitoly, části ani oddíly.
Romány
Název románu pochází z italštiny a překládá zprávy. Je to prozaická práce, která vypráví zcela nebo částečně fiktivní akce. V tomto typu rekreačního čtení jsou vyprávěny zajímavé a zábavné akce. Jsou rozděleny na krátké a dlouhé, přestože mezi nimi neexistuje jasné vymezení délky.
Jeho hlavní charakteristikou a rysem, který jej odlišuje od příběhu, je jeho větší délka. Podobně má složitější zápletku a má více znaků. Popisy webů a situací jsou také propracovanější.
Mezi slavné evropské romány patří Tři mušketýři (1844, Alexander Dumas), Vánoční koleda (1843, Charles Dickens) a Pýcha a předsudek (1813, Jane Austen). Mezitím na jihoamerické straně vynikají María (1867, Jorge Isaacs), Sto let samoty (1967, Gabriel García Márquez) a Doña Bárbara (1929, Rómulo Gallegos).
Bajky
Bajky patří do krátké rekreační čtenářské skupiny. V nich jsou postavy většinou zvířata nebo předměty s lidskými vlastnostmi, jako je řeč a pohyb. Ty sledují didaktický cíl. Na konci všech je morálka, která obsahuje učení.
Nyní jsou nejznámějšími bajky na světě ty starořecké otrokyně Aesop na konci 6. století před naším letopočtem. Těch je celkem 725 a jsou to v podstatě alegorické mýty, které často zobrazují zvířata, která představují lidské bytosti.
Tato zvířata se účastní situací podobných člověku (víra známá jako animismus).
Legendy
Legendy jsou ústní nebo psané příběhy, které mohou být ve verši i próze. Název pochází z latinské legendy, která překládá „co by se mělo číst.“ Ty vždy zavádějí imaginativní prvky, které zvětšují obraz situace nebo charakteru.
Ve svých počátcích byly přenášeny ústní tradicí a měly moralizující nebo duchovní záměr. Později bylo mnoho z těchto příběhů sestaveno a převedeno na psaný kód.
Poté, jak roky ubíhaly, se původní cíl legendy odchýlil od původní orientace. To se pak stalo smyšleným příběhem, který líčí nepravděpodobné události. V některých případech byl pokřtěn jako populární legendy nebo městské legendy.
Reference
- BBC. (s / f). Čtení pro potěšení pro podporu zapojení a motivace studentů. Převzato z.bbc.co.uk,
- Národní knihovna. (s / f). Čtení pro radost - dveře k úspěchu. Převzato z natlib.govt.nz.
- Rada Nového Zélandu. (s / f). Proč je čtení pro potěšení důležité? Převzato z bookcouncil.org.nz.
- Jenkins, P. (s / f). Čtení pro radost. Převzato ze stránek eli-net.eu.
- Clark, C. a Rumbold, K. (listopad 2016). Čtení pro radost: Přehled výzkumu. Převzato z files.eric.ed.gov.
- Wilhelm, J. (2017, 30. října). Výhody čtení pro radost. Převzato z edutopia.org.
- Čtenářská agentura. (s / f). Proč je čtení pro potěšení důležité? Převzato z readagency.org.ukl
- Horgan, J. (2014, 8. března). Ezopovy bajky. Převzato z Ancient.eu.