INDIGO DĚTI: PŮVOD, VLASTNOSTI, TYPY - VĚDA - 2025

Tyto indigové děti v rámci současného New Age (New Age), jsou ty prvky, které představují duchovní pokrok, etické, psychologické nebo empatický, a to i paranormální schopnosti, jako je telepatie (Carrol, 2009).

Jsou rozděleny do čtyř různých typů (humanistické, koncepční, umělecké a interdimenzionální) a každý z nich je charakterizován specializací se specifickým účelem.

Hlavní charakteristiky jsou shrnuty ve zvláštních schopnostech soustředění nebo rozptýlení, citové citlivosti, fyzické energii, soucitu, strachu a dalších zvláštnostech.

První hypotézy o indigových dětech se objevují kolem 80. let a přicházejí od různých vědců z oblasti psychiky a synestézie. Přestože je v posledních letech považován za pseudovědecký mýtus, zvláštní charakteristiky dětí jsou nadále zkoumány podle stejného konceptu.

Původ

V 80. letech 20. století se s nástupem trendu „New Age“ začal prosazovat pojem „indigo child“, což je koncept, který odkazoval na příchod nových generací se schopností obohatit lidskou existenci.

Předpokládal příchod lidského vývoje ztělesněného novými dětmi, které by měly vynikající duchovní, mentální a etické schopnosti a schopnost interakce v různých dimenzích (Egil Asprem, 2013).

Termín “indigo dítě” je věřil k přišli ze zkušenosti jasnovidců, kdo v 70. letech prohlašoval, že vidí v aurea jistých dětí, indigo barva (mezi modrou a fialovou) zářící na první bílé vrstvě.

V roce 1982 Ann Tappe, psychická a synaestetická profese, pojala složený termín „indigové dítě“ jako takový a zpopularizovala ho ve své knize „Porozumění vašemu životu skrze barvu“ („Porozumění vašemu životu prostřednictvím barev“). V této knize teoretizuje, že se narodila nová generace dětí s indigově zbarveným zlatem.

Poté, v roce 1998, Lee Carrol a Jan Tober psali "Indigo děti: Nové děti dorazily" ("Indigo děti: Nové děti dorazily"). Tam repopularizují tento koncept a argumentují o pojmu po telepatickém rozhovoru s Kryonem, mimozemskou entitou (Carroll, 2001).

Charakteristiky dětí Indigo

Podle studií obhájců tohoto konceptu se indigové děti vyznačují:

• Vysoké schopnosti pro tvorbu a představivost
• Multi-tasking schopnosti
• Tendence k nízké socializaci pro radost z jejího vývoje
• Odmítnutí rodinné a institucionální autority
• Obvykle jsou velmi pozorní
• Rozvinuté intuiční dovednosti
• Citově citlivý
• Včasný rozvoj zájmu o více oblastí znalostí
• Absolutní upřímnost
• Citlivost na chování druhých
• Vývoj vlastních kodexů mravnosti

Indigové děti přicházejí vyvíjet a vést zbytek světa. Vyznačují se odhalením klamství, lží, sobectví a nezájmu ostatních lidí a jsou odhodláni vyhnout se upadnutí do těchto komplexů prostřednictvím čestných činů a emocionálně-racionální rovnováhy (Witts, 2009).

Mají způsob, jak porozumět světu, který chápeme jako „moudří lidé“, s orientací svých cílů na lepší svět, upřednostňováním harmonie mezi lidmi, ochranou přírody, světového míru, lásky a lidské štěstí.

Vyznačují se tím, že se učí mluvit, číst, psát a vyjadřovat se emočně s velmi rozvinutou schopností od útlého věku. Předpokládá se, že se od velmi mladého věku cítí jako zvláštní a že jsou schopni znát svůj účel v životě (Intercontinental, 2010).

Zároveň mají potíže s uznáním, že ne všechny děti mají stejné schopnosti. Je pro ně obtížné interpretovat, že ačkoli jsou schopny se emocionálně a umělecky vyjádřit mimořádným způsobem, ostatní děti to nemohou.

Věří se, že mají ztělesněné staré duše, s moudrostí mnohem rozsáhlejšími než většina smrtelníků. Tato možnost se dokonce předpokládá, že mnoho indigových dětí má možnost zažít vzpomínky na své předky a vyjádřit je textovými slovy první osobě.

Typy

Podle jejich specifických vlastností mohou být vyvinuty čtyři různé typologie, které definují účel, který mají pro vytvoření lepšího světa.

Humanisté

Jde o indigové děti, které přicházejí nabídnout svůj vývoj a vyvinout rozvinutější lidstvo na světě.

Mají tendenci být hyperaktivní a společenští. Mají tendenci interagovat se všemi lidmi kolem sebe laskavým, ale někdy trapným způsobem. Mohou mít potíže se zadržením jednoduchých příkazů, bývají snadno rozptylovány a zejména při čtení.

Jde o děti, které budou brzy tím, kdo bude zvládat řetězce světa z vrcholných manažerských pozic (politici, firemní manažeři, učitelé, vedoucí pracovníci atd.).

Pojmový

Na rozdíl od humanistů jsou koncepční indigové děti fyzicky atletičtější a mnohem více ovládají své vztahy. Mají tendenci upřednostňovat své projekty před svými osobními vztahy.

Oni jsou věřil být závislý, obzvláště během dospívání.

Jsou to děti, které se budou orientovat na koncepční profese, jako je strojírenství, architektura a design.

Umělec

Jsou jasně zaměřeny na umělecké projevy. Jsou velmi kreativní a citově citliví. Všechny své úkoly zaměřují na kreativní rozvoj. Mají sklon k multifunkci, i když svou zvláštní pozornost věnují krátkou dobu.

Jsou to děti, které se budou orientovat na umělecké profese, jako je malba, hudební tvorba a interpretace a herectví.

Interdimenzionální

V typologiích je interdimenzionální indigové dítě ve svém vývoji nejsložitější.

Jsou to děti, které rozvíjejí osobní autonomii od extrémního mladého věku. Od přibližně 3 let již vykazují známky emoční zralosti a jsou schopni překvapit své prostředí překonáním filozofických a duchovních reflexí.

Jak komunikovat s indigovými dětmi?

Protože současné vzdělávací instituce obecně nevyhovují základním potřebám správného vývoje těchto dětí, lze určit určitá základní pravidla pro jejich vztah a vzdělávání:

• Vždy buďte upřímní: protože je to jeho největší síla, musíme se ji snažit respektovat.
• Zacházejte s nimi s úctou a oslavujte jejich přítomnost.
• Poskytněte jim dostatek možností k vědomým rozhodnutím.
• Poskytněte jim zabezpečení a podporu.
• Netlačte na své budoucnosti a úmysly.
• Vyhněte se vydávání rozkazů v imperativu.
• Stanovte a udržujte jasné, ale flexibilní limity.
• Informujte dítě o každodenních záležitostech.

Vztah s vědou

Přítomnost indigových dětí mezi námi dosud nebyla vědecky prokázána. Lékařsky určité zdravotní poruchy jsou však přičítány dětem s výše uvedenými charakteristikami.

Nejčastěji jsou u dětí, které projevují chování rozpoznané jako děti Indigo, diagnostikována ADHD (Hyperaktivní porucha pozornosti).

Na druhé straně by to mohly být i nadané děti nebo osoby, které byly vzdělávány v prostředích s mnoha podněty a zvláště obohacujícími.

Reference

1. Carrol, R. (13. dubna 2009). The Skeptic's Dictionary. Citováno 14. února 2018 z The Skeptic's Dictionary
2. Carroll, L. (2001). Oslava Indiga. Carlsbad, Kalifornie: Hay House.
3. Egil Asprem, KG (2013). Současný esoterismus. V KG Egil Asprem, Současný esoterismus (str. 354). Routledge.
4. Intercontinental, U. (2010). Intercontinental Journal of Psychology and Education Vol. 12, no. 1. Intercontinental Journal of Psychology and Education, 35-52.
5. Witts, B. (srpen 2009). Vidět indigové děti. Citováno dne 14. února 2018, z csicop.