NADANÉ DĚTI: 9 SYMPTOMŮ, KTERÉ JE ROZPOZNÁVAJÍ - ECONOMÍA - 2025

Nadané děti můžete detekovat, pokud znáte vlastnosti a symptomy, které obvykle vykazují, ať už jsou to 3, 5 let nebo teenageři. V tomto článku vám ukážu nejdůležitější znaky a klíče, které musíte dodržovat.

Françoys Gagné, doktor psychologie z University of Montréal, vysvětluje: „Nadané děti jsou studenti, jejichž potenciál se liší od průměru v jedné nebo více následujících oblastech: intelektuální, kreativní, sociální a fyzické schopnosti.“

Klíčovým slovem pro Gagné je potenciál. Dává větší význam environmentálním faktorům než vrozené inteligenci; dítě musí být stimulováno, aby dosáhlo svého potenciálu.

Jinými slovy, bez adekvátní stimulace z vašeho prostředí se vrozená inteligence nemusí vyvinout.

Jsou testy inteligence užitečné pro detekci nadaných dětí?

Testy, které počítají inteligenční kvocient (IQ), často nejsou přesné a dostačující k detekci nadaných dětí. S tím, co tyto děti mohou získat průměrné skóre v těchto testech.

Důvody mohou být různé. Někdy úrovně úzkosti, které se mohou vyskytnout při provádění testu, narušují jejich skóre.

Dalším rušivým faktorem je to, že tyto testy mají často načasované subtesty, ve kterých nejvyšší skóre získávají ti, kteří test absolvovali rychleji.

Děti, které jsou velmi perfekcionisté a reagují pomaleji, protože hledají přesnost ve svých odpovědích, tak získají nižší skóre v celkovém IQ.

Dítě s velkou aktivitou může mít také větší potíže se soustředit na strukturovanější úkoly, jako jsou ty, které tyto testy obvykle zahrnují.

Jak vidíme, testy, které hodnotí IQ, jsou omezené, pokud jde o identifikaci dětí se zvláštními schopnostmi, proto musí být testy interpretovány jako další kousek skládačky.

9 Příznaky, které je třeba sledovat u nadaných dětí

Pokud máte podezření, že vaše dítě může být nadané, je důležité, abyste byli informováni, abyste je mohli co nejdříve zjistit. Tyto klíče vám mohou v tomto procesu pomoci:

Mít zájmy dospělých, vědy nebo literatury

Nejlepší způsob, jak rozpoznat nadané děti, je pozorování učitelů a především rodičů. Měli by hledat jakékoli známky, které se zdají být neobvyklé.

Pokud nedokážeme identifikovat nadané děti, můžeme se vystavit dvěma rizikům:

• Zaprvé, že se dítě cítí sociálně špatně nastaveno, protože se cítí jinak než ostatní děti a nechápe proč.

Například Javi je osmiletý chlapec, který ráda čte o vesmíru ve svém volném čase. Když se v jeho věku spojí několik rodin s dalšími dětmi, Javi se s nimi pokusí hrát, ale brzy poté, co se nudí a jde tam, kde jsou rodiče.

Tento příklad ukazuje typické chování nadaného dítěte.

Co se děje s dětmi, jako je Javi, je to, že ostatní děti v jeho věku ho vidí jako podivné dítě a daly mu vědět. Díky tomu mají pocit, že jsou zvláštní a odlišní od ostatních, což negativně ovlivňuje jejich sebeúctu.

• Druhou chybou, kterou uděláme, když neidentifikujeme nadané děti, je ztráta zvláštních schopností, které může dítě s těmito vlastnostmi přinést společnosti.

Mělo by být zřejmé, že to nadané dítě nepromítá na školní třídy ani na výsledky testů.

Při rozpoznávání nadaného dítěte proto není relevantní činitel brát v úvahu. Musíte se podívat, co přesahuje akademické výsledky.

Co mohou rodiče udělat pro to, aby své schopnosti vylepšili a využili?

• Zaměřte se na čtení
• Hrajte hry jako Scrabble, Rummikub, Boggle…
• Přiřadit osobní lektory
• Cestovat

Pokročilé jazykové dovednosti

Zatímco většina dětí rozvíjí schopnost artikulovat věty a porozumět složitému jazyku do dvou let, nadané děti jej obvykle rozvíjejí již v dřívějším věku.

Jazyky, které je třeba vzít v úvahu při určování, zda je dítě nadané, jsou následující:

• Vysoký rozvoj slovní zásoby a snadnější naučit se nová slova.
• Tendence mluvit rychle.
• Učí se číst v dřívějším věku než děti ve svém vlastním věku. Velké množství nadaných dětí se učí číst ještě před začátkem školy.
• Neustále se ptají, proč to, co vidí a co slyší, doufají, že dostanou odpověď nebo vysvětlení.
• Mají schopnost přizpůsobit svůj jazyk v závislosti na situaci, ve které se nacházejí. Například jsou schopni mluvit složitějším a organizovanějším způsobem, když mluví s dospělými, a místo toho přizpůsobují svůj jazyk jednodušším a neopatrnějším způsobem, když mluví s mladšími dětmi.
• Jsou schopni a mají tendenci vstupovat do konverzací pro dospělé. Mají talent pro porozumění podprahovým nebo postranním zprávám, takže buďte opatrní, co říkáte!
• Na rozdíl od běžných dětí stejného věku jsou nadané děti schopny porozumět a provádět příkazy, které zahrnují více úkolů, jako například: vyrobit postel, dát medvídka do skříně, dát kufr do auta a pak vynést odpadky.

Rozvinuté kognitivní schopnosti

Všechny děti mají naléhavou potřebu znát a prozkoumat svět kolem sebe. Co odlišuje nadané děti, je způsob, jakým to dělají.

Jejich mozky neustále vyvíjejí mentální houby a nezastavitelně začleňují nové informace a nové nápady. Mají řadu přirozených schopností, jako jsou následující:

• Mají velkou schopnost pozorovat a dávat smysl tomu, co vidí. Mají pozorování založené na detailech.
• Rychle navazují vztahy mezi příčinami a následky.
• Mají interní úložiště pro velké množství témat a mohou k nim rychle přistupovat.
• Mají dobrou schopnost analyzovat složité prvky, rozdělují je do více elementárních složek a systematicky je analyzují.
• Mohou snadno extrahovat principy a mohou zobecňovat objekty, lidi nebo události.
• Mají talent na vyzvednutí nekonzistentnosti a nekonzistence. Kritická schopnost.
• Mají velkou schopnost abstrakce, konceptualizace a syntézy.
• Mají rádi intelektuální aktivity.
• Mají větší zájem o knihy doporučené pro děti starší než jejich věk.
• Mají ve svých myšlenkách originalitu. Mají sklon vytvářet neobvyklé a nekonvenční asociace.
• Mají schopnost navazovat vztahy mezi objekty nebo nápady, které zjevně nemají žádný vztah.
• Pokud jde o vyjádření jejich myšlenek a názorů, necítí se být potížemi. Často vyjadřují nesouhlas emocionálně intenzivním způsobem.
• Mají pružnou mentalitu a když čelí problému, mohou vidět různé alternativy a různé způsoby, jak k němu přistupovat.

Emoční a behaviorální schopnosti

Nadané děti jsou často citlivější než ostatní děti. Mají tendenci cítit větší emoční intenzitu, jsou empatičtí s pocity druhých v situacích, kdy se ostatní děti cítí lhostejně.

Emocionální vlastnosti, které nadané děti mají, mohou být:

• S touto citlivostí mají tendenci oceňovat hudbu a umění. Mohou být také snadno vzrušeni přírodní krásou hor, východem slunce, mořem nebo zvířaty.
• Baví trávit čas sám. Na rozdíl od jiných dětí, které dávají přednost hangoutům s jinými dětmi nebo se svými rodinnými příslušníky, si nadané děti užívají dělat činnosti samy o sobě, jako je psaní, malování, čtení nebo prosté ponoření do svých myšlenek.
• Zdá se, že se nevybijí baterie, protože mají vysokou úroveň aktivity. Neustále se pohybují, mluví, zkoumají, zvědaví.
• Mají sklon cítit, že ostatní děti mluví velmi pomalu a nervózní z toho. Stejně tak se cítí nesvůj, když vidí, že osoba, se kterou mluví, chodí hodně a vyžaduje čas, aby se dostala k důležitému bodu.
• Mají tendenci mít možnost změnit se novým směrem.
• Díky pokročilým schopnostem mají talent pro vztah se staršími i dospělými.

Vedení lidí

• Přirozeně projevují skvělé vůdčí schopnosti.
• Dobře stimulují potenciál ostatních lidí a uznávají jejich úspěchy a schopnosti.
• Mají schopnost organizovat ostatní v různých úkolech.
• Jsou to empatičtí lidé, a proto mají velkou schopnost poslouchat ostatní a porozumět jejich pocitům. To je základní aspekt, díky kterému se z nich stávají vůdci.
• Nejedná se o autoritáře, ale kvůli jejich schopnostem nakonec vykonávají autoritu, ale odpovědným způsobem. Aniž by to někdy zneužívali.
• Mají tendenci podporovat členy skupiny, pokud to považují za nutné.
• Jsou to dobří koordinátoři týmu.
• Jiní obvykle čekají na odpověď od vás při rozhodování.
• Uznávají úspěchy skupiny.
• Chápou, jak se lidé cítí a jak skupiny fungují.
• Jsou schopni vydávat směrnice jasným a účinným způsobem.

Rozvíjené psychomotorické dovednosti

• Jsou rytmické.
• Jsou atletické.
• Mají koordinaci, rovnováhu a cítí sebevědomí ve fyzických činnostech.
• Jsou originální, pokud jde o změnu herního režimu a hledání nových variant.
• Jsou energičtí.
• Jsou schopni porozumět intelektuálnímu aspektu psychomotorických aktivit.
• Vykazují houževnatost a vytrvalost ve fyzických činnostech.

Rozvíjely se umělecké dovednosti

Hudba

• Dobrý pocit rytmu.
• Porozumět hudebním vztahům.
• Schopnost rozlišovat zvuky.
• Dobrá rytmická koordinace.
• Dobrá hudební paměť.
• Používají hudbu k vyjádření pocitů a zkušeností.
• Dělají originální tóny.

Tělesný výraz

• Projevuje zájem a baví aktivity řeči těla, jako je divadlo.
• Okamžitě se cítí dobře, když hrají role jiných postav.
• Sdělují city s dobrým výrazem obličeje, gestiku a posturálu.
• Pomocí svých hlasů odrážejí výkyvy nálad.
• Rádi vyvolají emocionální reakce svých posluchačů.

Umění

• Kreslí širokou škálu předmětů.
• Kreslí s hloubkou a dobrými proporcemi.
• Rádi vytvářejí trojrozměrné postavy z hlíny nebo plastelíny.
• Používají umění k vyjádření emocí a zkušeností.
• Zacházejí s uměním vážně a užívají si ho.
• Rádi vyzkoušejí nové materiály.

Další dovednosti, které je třeba sledovat

• Neobvyklá bdělost od dětství.
• Idealismus, morálka a pocit spravedlnosti v mladém věku.
• Vědomí sociálních problémů a politických a soudních otázek.
• Trvalá pozornost a intenzivní soustředění.
• Skvělá kapacita paměti.
• Pohlceni svými vlastními myšlenkami - sny.
• Neobvyklý smysl pro humor.
• Perfekcionista.
• Mají rádi strukturu a pořádek.

Skryté dovednosti

Ne všechny nadané děti splňují tyto schopnosti v různých oblastech. Často vykazují jen několik z mnoha známek diskutovaných výše. Například někteří začnou mluvit později, než se očekávalo, nebo jsou více emocionálně rezervovaní.

Nejde tedy o stanovení rigidních vzorců, ale o pomoc rodičům a učitelům s východiskem. Z čeho jsou rozdíly zřejmé.

Měli byste také mít na paměti, že nadané dítě může mít velkou schopnost učit se a emocionální dovednosti a nemělo by mít výjimečnou schopnost v kognitivních schopnostech.

Často se stává, že tyto děti skrývají své schopnosti, aby lépe odpovídaly ostatním dětem v jejich věku, nebo aby se vyvarovaly tlaku na splnění vysokých očekávání.