„ Normotype “ je biotyp těla, který znamená, že osoba s touto kvalitou má průměrnou fyzickou stavbu. Je to slovo používané v antropometrii, vědě o měření těles.
Má také význam pro vzdělávací obor, konkrétně pro typ zkoušky nebo hodnocení, které mohou být povahy „normotype“. V žádném případě se nejedná o termín, který se dnes v široké míře používá a objevuje se pouze v určitých příručkách a lékařských studiích o anatomii.
Zdroj Pixabay.com
Význam
Anatomičtí specialisté umístí člověka do „normotypu“, když jeho fyzické vlastnosti spadají do „normálních“ parametrů. Tito jsou rozděleni do závodů a současně do dílčích závodů, aby se mezi nimi stanovily společné vlastnosti, a tak se poskytly obecnosti. V některých textech je možné číst slovo „normosomický“ jako synonymum pro «normotype».
Mluvíme o „statistickém normotypu“, když jsou lidé srovnáváni ve stejné referenční skupině. To je jasně vidět, když je v pediatrii tělo dítěte porovnáváno s tělem ostatních jeho věku.
Slovo „normotype“ se nenachází ve slovníku Královské španělské akademie, ale spíše se objevuje v některých školních učebních příručkách nebo textech souvisejících s výživou nebo anatomií.
Jiný význam
Existují také tzv. „Hodnocení podle vašeho normotypu“. V tomto případě je „normotyp“ odkaz, který se používá k vyhodnocení předmětu nebo osoby. To znamená, že se to děje podle její podoby ve srovnání.
V těchto případech se za odkaz považuje vymezení přesně definované oblasti chování a určení výkonu osoby ve vztahu k této oblasti.
Pokud je tento odkaz externí, bude hodnocení učení studentů nazváno „nomotetické“. Na druhou stranu, pokud se jedná o interní odkaz, jedná se o „idiografické“ hodnocení.
V prvním je výkon studenta obvykle porovnáván s ohledem na normy, které přesahují hodnocený předmět. Příkladem těchto zkoušek jsou zkoušky mnoha univerzit.
Nemělo by být zaměňováno s těmi na základní nebo střední škole, které jsou typu „kriteriální“ a jejichž vnější cíle jsou určeny cíli nebo cíli).
Mezitím „idiografický“ měří pokrok dosažený introspektivně. K tomu využívají studii ruského psychologa Leva Vygotského nazvaného „Zóna přibližného rozvoje“, která měří vzdálenost mezi skutečným a potenciálním vývojem.
V současné době je tento typ hodnocení velmi důležitý, protože dává význam afektivnímu a psychomotorickému učení a snižuje tak převahu výlučně kognitivních domén.
Synonyma
Slova podobná jako „normotype“ jsou „normosomická“, „běžná“, „běžná“, „průměrná“, „častá“, „obvyklá“, „obvyklá“, „tradiční“ nebo „viděná“.
Antonyms
Mezitím slova, která mají význam zcela opačný než „normotyp“, jsou „složitá“, „neobvyklá“, „vzácná“, „exotická“, „neslýchaná“, „neuvěřitelná“, „nepravděpodobná“, „nepředstavitelná“, „chimérická“ “,„ Atypický “,„ atypický “nebo„ vzácný “.
Příklady použití
- „Studenti vysokých škol podstoupili diagnostický test normotype, aby zjistili své obecné dovednosti.“
- „Studie provedené ve sportovním centru naznačily, že jsem osoba s fyzickou stavbou typu„ normotype ““.
- «Odborník na výživu mi řekl, že moje sestava je nejobvyklejší, to znamená, že zapadám do toho, čemu říkají„ normotype ”».
- «Lékařská kvalifikace, kterou jsem musel provést, abych ji mohl přijmout v práci, naznačoval, že jsem stavitel normotypu».
- «Specialista mi řekl, že vzhledem k prostředí, ve kterém se pohybuji, byl můj typ fyzické struktury vržen do„ normozomického “.
Reference
- Hodnocení podle normotype. Obnoveno z: infoevaluacinteducativa.blogspot.com
- Marco Antonio Santamaría Vizcaíno. (2015). «Výjimečná péče o děti». Obnoveno z: books.google.de
- Doménech Betoret. (2011). «Vyhodnocovat a zkoumat vysokoškolskou vzdělávací situaci». Obnoveno z: books.google.de