CO JE VODIVÝ ARGUMENT? 10 PŘÍKLADŮ - KULTURNÍ SLOVNÍK - 2025

Vodivý argumentem je seznam nebo soubor výroků nebo z důvodů nazývaných prostory, nezávislý, které nabízejí ke konečnému závěru. Například: televize je drahá (předpoklad 1), má špatné názory (předpoklad 2), má pouze 6měsíční záruku (předpoklad 4), televizi nebudu kupovat (závěr).

Argument se pak skládá z jednoho nebo více prostor a závěru. Prostory jsou prohlášení, která jsou uváděna jako důvody, proč by měl být argument přijat jako platný, to znamená, že jeho závěr, který se snaží tyto prostory prokázat, je pravdivý.

Ve vodivém argumentu jsou prostory platné samostatně, a proto podporují závěr. Nemusejí být vzájemně propojeny ani propojeny, a proto se říká, že jsou konvergentní.

Ve skutečnosti, i kdyby bylo jedno nebo více prostorů odstraněno, neovlivnilo by to relevanci ostatních a závěr by byl stejný.

Prostory argumentu mohou být pravdivé, falešné nebo kontroverzní. Vodivé argumenty mohou zahrnovat zejména „protiopatření“, tj. Negativní faktory, které poskytují důkazy proti závěru; v každodenním smyslu by to byly „nevýhody“ výše uvedeného seznamu.

V těchto případech, aby bylo možné přijmout nebo souhlasit se závěrem argumentu s těmito charakteristikami, je třeba posoudit, jak významné jsou důvody ve prospěch a důvody, které jsou proti.

Také by vás mohlo zajímat 20 příkladů argumentů autority.

Koncept vodivého argumentu a jeho význam

Koncept vodivého argumentu je široce používán v oblasti logického uvažování.

Velmi populárním příkladem jsou seznamy kladů a záporů, které se mnohokrát používají k rozhodnutí o konkrétním problému, tj. K vytvoření závěru je zřízena řada prostor.

Vodivé argumenty pomáhají rozvíjet kritické myšlení, protože nutí člověka, aby vyhodnotil každé z prostorů nebo důvodů, zvážil váhu, význam nebo pravdivost každého z nich a vytvořil pro sebe názor, který se může nebo nemusí shodovat se závěrem. zvedl.

Proto se říká, že vodivý argument není přesvědčivý, protože může nebo nemusí být platný z logického hlediska.

Příklady vodivých argumentů

Příklad 1

Předpoklad 1: Los Angeles je čisté město.

Předpoklad 2: Život v Los Angeles není příliš drahý.

Předpoklad 3: Znám některé lidi, kteří žijí v Los Angeles.

Předpoklad 4: V Los Angeles jsou dobré systémy veřejné dopravy.

Závěr: Přesunu se do Los Angeles.

Příklad 2

Předpoklad 1: Zítra bude pravděpodobně pršet.

Předpoklad 2: Dnes je oblačno.

Předpoklad 3: Meteorologický kanál hlásil, že existuje 50% šance, že zítra prší.

Závěr: Zítra bude pršet.

Příklad 3

Předpoklad 1: Sága „Harry Potter“ vypráví zajímavý příběh.

Předpoklad 2: Sága „Harry Potter“ obsahuje mnoho tajemných postav.

Předpoklad 3: Knihy „Harry Potter“ jsou dobrým způsobem, jak přimět děti ke čtení.

Předpoklad 4: Příběh „Harryho Pottera“ ukazuje pozitivní aspekty a lidské hodnoty.

Závěr: Sága „Harry Potter“ je dobrá pro mladé lidi.

Příklad č. 4

Counter-premise 1: Letecká doprava je fyzicky vyčerpávající.

Counter-předpoklad 2: Letecká doprava je relativně drahá.

Counter-premise 3: Letiště ne vždy posílají zavazadla správně.

Předpoklad 1: Letecká doprava je rychlá.

Předpoklad 2: Jsem velmi unavený a mohu spát v letadle.

Předpoklad 3: Společnost, pro kterou pracuji, uhradí své výdaje později.

Závěr: Je dobré cestovat na konferenci spíše letecky než vlakem.

Příklad č. 5

Předpoklad 1: Vždy si je vědoma.

Předpoklad 2: Když není ve městě, je neklidná.

Předpoklad 3: Kdykoli je to možné, uvede vaše jméno v rozhovoru.

Předpoklad 4: V minulosti takhle pozornost nezasáhl žádný muž.

Závěr: Je do něj zamilovaná.

Příklad č. 6

Předpoklad 1: Na začátku je lež pouze dočasná. Teď řeknete dětem o Santa, ale pak jim řeknete pravdu. Zklamání není navždy.

Předpoklad 2: zklamání je mírné. Neberete něco nepravdivého a říkáte, že je to pravda, berete něco, co je fikce, a říkáte, že je to pravda, menší zkreslení. To znamená, že ztráta iluze je plynulejší. Když děti vyrostou, neztratí úplně Santa Clausa, myslí na něj jinak.

Předpoklad 3: Nakonec je zklamání pro děti dobré. Věřit v Santa Claus přináší na Vánoce kouzlo a emoce, iluze je větší, radost definovaná více.

Závěr: Santa Claus je obvykle bílá lež.

V tomto argumentu je pozorováno, že každá premisa je nezávislá na druhé a nabízí přesvědčivý důvod k závěru, že je v pořádku, aby rodiče učili své děti o Santa Clausovi.

Příklad č. 7

Předpoklad 1: Harry se narodil ve Windsoru v Ontariu.

Předpoklad 2: Harry je rezidentem Ontaria.

Závěr: Harry je Kanaďan.

Příklad č. 8

Předpoklad 1: Luisa je velmi organizovaný, inteligentní a přesný student.

Předpoklad 2: Luisa si dobře vychází se svými spolužáky a je docela populární.

Counter-premise 3: Ačkoli Luisa nikdy nebyla delegátkou třídy a nezná její funkce dobře, měla by jako taková dobrý výkon.

Závěr: Luisa by měla být delegátem místnosti.

Příklad č. 9

Předpoklad 1: John je dobrý v matematice.

Předpoklad 2: Juanův otec a dva jeho bratranci jsou inženýři.

Předpoklad 3: Juan rád ví, jak fungují elektronická zařízení.

Předpoklad 4: Juan je disciplinovaný mladý muž.

Závěr: Juan by měl studovat inženýrství.

Příklad č. 10

Předpoklad 1: Nemáte dnes co dělat.

Předpoklad 2: Vaše matka se vás minulý týden zeptala a ne.

Předpoklad 3: Vaše matka by neměla činit závaží pro svůj zdravotní stav.

Závěr: Měli byste doprovázet svou matku do supermarketu, aby jí pomohla s taškami.

Argumenty jsou většinou prezentovány nikoli jako seznam, ale jako souvislý text. Pro podrobnější analýzu se dělí na věty nezávislé na sobě.

Vodivé argumenty se běžně používají v praktických otázkách, ve kterých ovlivňuje rozhodnutí několik nezávislých faktorů, ačkoli se používají také v debatách o chování, historických událostech a literárních textech.

Zajímavá témata

Pravděpodobný argument.

Induktivní argument.

Deduktivní argument.

Analogický argument.

Argument autority.

Únosný argument.

Reference

1. 2 příklady vodivých argumentů. Obnoveno z: brainly.lat.
2. Obnoveno z: iep.utm.edu.
3. Bassam, G. a kol. (2011). Kritické myšlení: Úvod studenta. New York, Mc Graw-Hill.
4. Vodivé argumenty. Obnoveno z: ojs.uwindsor.ca.
5. Vyhodnocení, vodivý argument (první vzorec). Obnoveno z: humanidades.cosdac.sems.gob.mx.
6. Govier, T. (2010). Praktická studie argumentu. Wadsworth, Cengage Lerning.
7. Hitchcock, D. (2017). K odůvodnění a argumentu: Eseje v neformální logice a kritickém myšlení. Švýcarsko, Springer International Publishing.