NEOFICIÁLNÍ ZÁZNAM: VLASTNOSTI, VÝHODY A PŘÍKLAD - ECONOMÍA - 2025

Neoficiální rekord je krátký text, který pedagog píše zaznamenat významný incident, který on nebo ona pozorované v souvislosti s studenta. Obvykle obsahují jak popis specifického chování, tak přímé citace z toho, co dítě vyjadřuje.

Neoficiální záznamy jsou snadno použitelné a snadno zapisovatelné vzdělávací nástroje, díky nimž jsou velmi populární v rámci vzdělávacího systému. Jeho hlavní funkcí je umožnit učitelům ukládat kvalitativní informace o studentovi, jako jsou údaje o jejich chování nebo o jejich interakcích s ostatními studenty.

Zdroj: pexels.com

Díky shromážděným datům s neoficiálním záznamem může učitel naplánovat aktivity, zkušenosti a intervence, které jsou přizpůsobeny potřebám každého studenta. Umožňují také předávání důležitých informací dalším pedagogům, kteří v určitém okamžiku budou se stejným studentem pracovat.

Ačkoli je poměrně snadné provést anekdotický záznam, je nutné postupovat podle řady pokynů, aby se to správně provedlo. V opačném případě nemusí být shromážděná data platná, takže je nelze použít k ničemu. Dále uvidíme, jak tato vzdělávací technika funguje.

vlastnosti

Jsou psány objektivně

Hlavním cílem předběžného záznamu je hovořit o chování studenta, aby stejný učitel nebo jiná osoba, která bude se stejným studentem pracovat, měl všechny informace potřebné k tomu, aby mu co nejlépe pomohl.

Z tohoto důvodu musí být dobrý neoficiální záznam napsán zcela objektivním způsobem. To znamená, že se učitel musí omezit na popis toho, co se stalo, aniž by přidával svůj vlastní názor na situaci nebo zapisoval své představy o tom, proč se student mohl takto chovat.

Aby to bylo možné, musí pedagogové absolvovat školení, které je naučí správným způsobem, jak nahrávat anekdotálně. Některé příklady technik v tomto smyslu jsou vyhýbání se subjektivním popisům nebo nadměrná adjektiva. Je-li to možné, je užitečné pro více pedagogů zaznamenat stejné události.

Vznikají po tom, co se stalo

Další z nejdůležitějších charakteristik anekulturních záznamů je to, že nejsou prováděny současně s událostmi, o nichž se bude diskutovat.

Spíše učitel píše o scéně, kterou považují za důležitou poté, co k ní došlo, obvykle po hodině nebo po skončení dne.

To znamená několik věcí. Nejviditelnější ze všech je, že neoficiální záznamy jsou obecně psány v minulém čase, což jim pomáhá ještě objektivnější. Na druhé straně skutečnost, že jsou prováděny později, znamená, že není nutné zastavit třídu, aby bylo možné tento vzdělávací nástroj používat.

To však také znamená, že učitelé musí věnovat pozornost všemu, co se děje ve třídě, kromě dobré paměti a vyhýbání se kontaminaci jejich vzpomínek na to, co se stalo s jejich subjektivní vírou nebo nápady.

Zahrňte co nejvíce dat

Aby byl předběžný záznam skutečně účinný, musí být učitel, který ho provádí, schopen zahrnout co nejvíce údajů. To znamená, že pedagog musí být pozorný k chování a reakcím studenta, o kterém bude psát; ale také k jejich interakcím s jejich vrstevníky a jejich činy.

Kromě toho může být také velmi užitečné přepisovat doslova to, co řekl každý z účastníků dané situace. V případě, že tak učiníte, bude třeba uvést uvozovky v uvozovkách, jméno autora, jeho věk a co nejvíce informací z kontextu.

Nakonec je obvykle vhodné uvést některé další informace, jako je datum, čas, den v týdnu a třída nebo místo, kde k incidentu došlo.

Výhody a nevýhody

Neoficiální záznamy mohou být velmi užitečné, pokud budou provedeny správně. Mimo jiné umožňují všem učitelům, kteří chodí do práce se studentem, více informací o svém chování, způsobu jejich mluvení a interakcích se zbytkem spolužáků.

Kromě toho je třeba použít anekdotický záznam, aniž by bylo nutné zastavit rytmus hodiny, na rozdíl od toho, co se děje s mnoha dalšími vzdělávacími nástroji, tím, že se musí provést po každém incidentu.

Při používání tohoto nástroje však nejsou všechny výhody. Na jedné straně se učitelé musí naučit, jak je správně provádět. To vyžaduje nejen určitou investici do školení, ale také vědomé úsilí ze strany pedagoga, dokud nezvládnou používání neoficiálních záznamů.

Na druhé straně, pokud bude provedeno nesprávně, může studentův záznam obsahovat nepravdivé nebo subjektivní informace o něm. To může být pro studenta škodlivé v mnoha ohledech, jako je například obtížné poskytnout mu užitečné zásahy.

Příklad

Dále uvidíme příklad anekdotického záznamu, ve kterém hovoříme o chování Juana, předškolního studenta ve veřejné škole.

Podrobnosti o situaci

- Jméno studenta: Juan López.

- Pozorovatel: Manuel Sánchez, učitel španělštiny.

- Věk dítěte: 4 roky a 2 měsíce.

- Datum: 7. března 2015.

Došlo k událostem

Během jazykové výuky studenti cvičili čtení s knihou o vlacích. V tu chvíli, když ostatní jeho spolužáci mlčky četli, Juan ukázal na fotografii ve vlaku, vstal a vykřikl: „Whoo, whoo!“ Napodoboval zvuk stroje.

Když to učitel uslyšel, upoutal Juanovu pozornost a řekl mu, že je nutné, aby respektoval soustředění svých spolužáků, a že pokud by se musel odvzdušnit, bylo by lepší, kdyby opustil učebnu.

Ostatní studenti se dívali na Juana; a to se po několika vteřinách opět posadilo a pokračovalo v činnosti bez dalšího přerušení.

Reference

1. "Záznam významných událostí" v: Educar Chile. Citováno z: 31. března 2019 z Educar Chile: educarchile.cl.
2. "Neoficiální záznam" v: ABC. Citováno z: 31. března 2019 z ABC: abc.com.py.
3. "Neoficiální záznam" v: Hodnotící strategie a nástroje. Citováno z: 31. března 2019 ze strategií a nástrojů hodnocení: Estrategiaseinstrumentos.blogspot.com.
4. "Neoficiální záznamy" v: Kojenci a batolata. Citováno z: 31. března 2019 od Infants & Toddlers: toddlers.ccdmd.qc.ca.
5. "Neoficiální záznamy pro studenty" v: Your Article Library. Citováno z: 31. března 2019 z vaší knihovny článků: yourarticlelibrary.com.