RESPONZIVNÍ UČENÍ: VLASTNOSTI, VÝHODY A TECHNIKY - PSYCHOLOGIE - 2025

Learning příjem je způsob učení a vyučování, v němž studenti obdrží informace, které již vyvinuté instruktora. Jejich jedinou prací v této souvislosti je absorbovat data, která jim byla předložena, aby nemuseli vyvíjet úsilí, aby nové pojmy propojili s tím, co již vědí.

Receptivní učení je základem současného vzdělávacího systému, i když v posledních letech se pokouší tuto situaci změnit. Tato vyučovací metoda je zaměřena na učitele, na rozdíl od aktivního učení, ve kterém jsou žáci hlavními postavami a aktivně se účastní procesu.

Zdroj: pexels.com

Receptivní učení má několik výhod, včetně nízké náročnosti procesu a možnosti, že jeden učitel učí velký počet studentů. Jejich učení jsou však často povrchní a krátkodobá, na rozdíl od těch, kterých lze dosáhnout u jiných složitějších systémů.

Receptivní učení se stále používá na vysokých školách, ústavech a univerzitách i v jiných kontextech, jako jsou semináře nebo náboženské instituce. V tomto článku uvidíme, jaké jsou jeho hlavní charakteristiky, jakož i jeho nejdůležitější výhody a nevýhody.

vlastnosti

Učitel dělá veškerou práci

Hlavním rysem receptivního učení je, že studenti v něm zaujmou pasivní postoj. Jejich jediným úkolem je věnovat pozornost informacím, které dostávají navenek, ústně nebo vizuálně, například pomocí prezentace nebo psaného textu.

Z tohoto důvodu musí učitel v tomto typu učení plnit úkol výběru, organizace a zpracování informací, které chce, aby se jeho studenti učili. Tímto způsobem již během fáze prezentace studenti najdou konečnou verzi toho, co musí internalizovat.

Spoléhá se zejména na paměť

Receptivní učení úzce souvisí s ostatními, jako je rote a opakování. Když studenti pasivně přijímají informace, obvykle nejsou schopni je zpracovat a spojit s tím, co už věděli předem, takže jejich jediný způsob, jak je internalizovat, je vystavit se jim znovu a znovu.

Na jedné straně to studentům ušetří práci; ale na druhé straně je učení, které je dosaženo, obvykle křehké a netrvá dlouho. K tomuto problému dochází zejména u předmětů, v nichž neexistuje praktická část, jako je historie nebo filozofie.

Je to typické pro průmyslové společnosti

Náš současný vzdělávací systém založený na pasivním učení se poprvé objevil v době průmyslové revoluce. Jeho cílem bylo připravit občany na to, aby mohli znovu a znovu vykonávat únavný úkol po celý pracovní život.

Dnešní moderní společnost však vyžaduje, aby každý jednotlivec byl schopen převzít iniciativu, zavázat se, rychle získat nové znalosti a pracovat samostatně.

Z tohoto důvodu je mnoho odborníků přesvědčeno, že vzdělávací systém založený na pasivním učení je zastaralý a je naléhavě nutné jej zlepšit.

Umožňuje vám pracovat s několika studenty současně

K nárůstu pasivního učení dochází, protože tím, že nevyžaduje interakci učitele se svými studenty, umožňuje učiteli jedné třídy velké množství lidí současně. To je zvláště vidět na univerzitách, kde jediný učitel může učit stovky studentů najednou.

Tato funkce je však dvojsečný meč. Četné studie na toto téma ukazují, že menší skupiny studentů mají sklon k lepšímu výkonu. Je to proto, že v nich mohou učitelé více komunikovat se svými studenty, řešit jejich pochybnosti a zvyšovat participativnost procesu.

Výhoda

Již jsme zmínili některé z hlavních výhod receptivního učení. Mezi nejpozoruhodnější patří nízké náklady spojené se vzdělávacím systémem, možnost jednoho učitele ve třídě sloužit velkému počtu studentů (něco, co se v jiných systémech nestane), a nízké investice, které musí každý provést. student.

Na samotné úrovni učení nejsou výhody tak zřejmé. Hlavně bychom mohli poukázat na to, že je to jedna z mála metod, která pomáhá studentům zapamatovat si čisté informace, ačkoli ani v této oblasti to není zvláště účinný proces.

Na druhé straně, receptivní učení vám také umožňuje pracovat s velkým množstvím informací v krátkém časovém úseku, což může být užitečné ve velmi náročných předmětech nebo v případech, kdy je třeba rychle prezentovat mnoho témat.

Nevýhody

Receptivní učení má řadu nevýhod, ale hlavní je, že při této metodě studenti neinternalizují informace správně, protože je nemusí zpracovat a vztahovat k tomu, co již věděli. Z tohoto důvodu je učení obvykle povrchní a v krátkodobém nebo střednědobém horizontu zapomenuté.

Kromě toho je receptivní učení často pro studenty velmi únavné, kteří mohou nakonec znemožnit získávání nových znalostí.

To je jedna z hlavních příčin vysoké míry školní neúspěšnosti ve většině vyspělých zemí, které tento systém používají.

A konečně, díky představení všech již připravených informací, receptivní učení neumožňuje studentům rozvíjet své dovednosti nebo osvojovat si dovednosti, které budou nezbytné v jejich každodenním životě.

Techniky

Všechny techniky používané v receptivním učení mají společnou základnu: představit studentům informace, které si musí přímo zapamatovat. Jediným rozdílem v tomto smyslu je způsob, jakým jsou jim prezentována data a znalosti, které chcete internalizovat.

Nejběžnější technikou v tomto typu vzdělávacího kontextu je použití mistrovských tříd. V nich učitel „dává lekci“ svým studentům, od nichž se očekává, že si budou dělat poznámky, mlčky poslouchat a pokoušet se informace absorbovat.

Dalšími technikami, které lze použít v receptivním učení, jsou použití prezentací snímků nebo přiřazení požadovaného čtení s cílem, aby studenti rozšířili informace, které jim jsou zobrazeny, ještě více.

Reference

1. „Aktivní učení vs. pasivní učení: Jaký je nejlepší způsob, jak se učit? “ in: Třída řemesla. Citováno z: 20. dubna 2019 z Class Craft: classcraft.com.
2. "Co je pasivní učení?" in: Active Learning Works. Citováno z: 20. dubna 2019 z Active Learning Works: activelearningworks.com.
3. "Receptivní učení" v: Springer Link. Citováno z: 20. dubna 2019 z Springer Link: link.springer.com.
4. "Receptivní učení" v: Vision For Learning. Citováno z: 20. dubna 2019 z Vision For Learning: vision4learning.wordpress.com.
5. "Pasivní učení" v: Wikipedia. Citováno z: 20. dubna 2019 z Wikipedie: en.wikipedia.org.