Tyto modifikátory predikátu jsou všechny ty prvky, které doprovázejí jádro predikátu. V gramatice je jádro ústřední složkou a jádrem, které poskytuje základní význam. Modifikátory jsou na něm závislé; to znamená, že jsou podřízeny jádru.
Jádro podmiňuje vzhled a někdy tvar těchto modifikátorů. V tomto smyslu je jádrem predikátu sloveso sdružené. Modifikátory predikátu jsou: přímý objekt, nepřímý objekt, nepřímý doplněk a atributivní. Všechny tyto funkce mohou být splněny slovem, větou nebo větou.
Z sémantického hlediska je přímým objektem osoba nebo věc, na které je činnost slovesa splněna. Syntakticky je to nominální konstrukce, která může být nahrazena „lo“, „la“, „los“ a „las“. Někdy je tato konstrukce doprovázena předložkou „a“ a pouze tranzitivní slovesa přijímají přímé objekty.
V oblasti sémantiky je nepřímým objektem entita, na kterou dopadá to, co je naznačeno slovesem a přímým objektem. Jeho syntaktická struktura ve větě zavedené předložkami „a“ nebo „para“. Nepřímý objekt lze nahradit slovy „já“, „te“, „le“, „les“, „se“, „us“, „os“ a „los“.
Okolní doplněk označuje okolnosti, za kterých se sloveso koná. Patří sem čas, místo, režim, množství a další prvky. Tuto funkci lze vykonávat pomocí substantivních frází, předložek nebo vět.
Nakonec atribut predikuje něco z předmětu nebo přímého objektu. Kopulační slovesa „být“, „být“ a „vypadat“ mají atributové doplňky. Tyto modifikátory mohou také následovat další slovesa. Tato funkce vytváří vztah mezi subjektem a predikátem prostřednictvím slovesa a obecně může být nahrazena příslovcem „tedy“.
Příklady vět s modifikátory predikátů
Další věta podtrhuje modifikátory predikátů a poté pokračuje v analýze. Z tohoto důvodu budou brány v úvahu pouze slovesa hlavních výroků (nebo klauzulí).
Příklad 1
"Sundali jste si pásek, sundali si sandály, hodili jste širokou sukni do rohu,…." a uvolníte uzel, který držel vaše vlasy v ocasu. “
(Výňatek z příběhů Evy Luny, Isabel Allende)
V tomto případě se jedná o větu s několika propozicemi spojenými spojkou (koordinovaná složka). Proto má několik jader: „vzali jste si“, „vytrhli jste“, „vytáhli jste“ a „propustili jste“. Všechna tato slovesa jsou tranzitivní. Modifikátory predikátu jsou:
- „opasek v pase“, přímý předmět jádra „jste odstranili“. Může být nahrazeno „la“ (sundali jste ho).
- «sandály», přímý objekt jádra «jste začali». Může být nahrazeno "las" (vytrhli jste je).
- «do rohu», nepřímý doplněk jádra «jste zastřelili». Může být nahrazena příslovkou místa „tam“ (tam jsi hodil svou širokou sukni).
- «vaše široká sukně», přímý předmět jádra «, který jste stříleli». Může být nahrazeno „la“ (hodil jsi to do rohu).
- «uzel, který držel vaše vlasy v ocasu», přímý předmět jádra «pustil». Může být nahrazeno „it“ (a necháte to jít).
Příklad 2
"Byli jsme tak blízko, že jsme se nemohli navzájem vidět, oba pohlceni tím naléhavým rituálem, zabalení do tepla a vůně, kterou jsme spolu dělali."
(Výňatek z příběhů Evy Luny, Isabel Allende)
V této druhé větě je jádro „jsme byli“. Ačkoli se objevují další sdružená slovesa („mohli jsme“, „udělali jsme“), jedná se o součást podřízených výroků. Modifikátory predikátu jsou tedy:
- "tak blízko, že jsme se neviděli." (Byli jsme tak blízko…).
- „vstřebáno v tomto naléhavém obřadu.“ (Byli jsme zabaveni…).
- "zabalené v žáru a vůni, kterou jsme společně vytvořili." (Byli jsme zapojeni…).
Ve všech třech případech jsou modifikátory predikátů atributivními doplňky, nazývanými také predikativní doplňky. Všimněte si, že ve všech třech případech mohou být nahrazeny příslovcem tak „tak“ (Byli jsme takhle).
Příklad 3
"Nívea neúprosně plakal a zapálil svíčky sv. Antoniu, patronovi ztracených věcí."
(Fragment domu duchů od Isabel Allende)
V tomto třetím příkladu je věta koordinovanou složkou a má dvě jádra: plakala a chytila. Jeho modifikátory jsou:
- «dissosolately», nepřímý doplněk jádra «plakal». Určuje způsob (režim).
- «některé svíčky», přímý předmět jádra «svítí». Může být nahrazen výrazem „las“ (zapnul je).
- „San Antonio, patrona ztracených věcí“, nepřímý předmět jádra „chycen“. Může být nahrazen „ním“ (zapálil svíčky).
Všimněte si, že fráze „patron ztracených věcí“ je vysvětlující pozitivní stavbou. V takovém případě uvedete nominativní frázi „San Antonio“.
Příklad 4
"Okamžitě se ukázal na místě a ani se nepodíval na oblohu pokrytou šedými mraky."
(Fragment domu duchů od Isabel Allende)
Ve větě číslo čtyři jsou také dvě jádra: „se objevily“ a „daly“. Modifikátory predikátu jsou:
- «přesně:», došlo k nepřímému doplnění jádra «. Určuje způsob (režim).
- «na místě» se objevil nepřímý doplněk jádra «. Zadejte místo (místo).
- "pohled", přímý předmět jádra "dal". Může být nahrazeno „la“ (nedal to)
- «k obloze, která byla pokryta šedými mraky», nepřímý objekt jádra «dal». Může být nahrazeno „ním“ (ani se na ni nepodíval).
Příklad 5
"Tehdy jsem byl blázen, když jsem měl dítě, a ty ses dostal do mých rukou poslaných Pánem, abys byl vzděláván na pevných principech protestantské víry a anglického jazyka."
(Fragment dcery štěstí, Isabel Allende)
Tato pátá věta je složena koordinovaně a má dvě jádra: „byla“ a „padla“. Jeho modifikátory jsou:
- «V té době» byl nepřímý doplněk jádra «. Určuje, kdy (čas).
- «blázen mít dítě», atributový doplněk jádra «byl». Může být nahrazeno slovy „jako to“ (tehdy jsem byl takový).
- «v mých náručí», nepřímý doplněk jádra «padl jsi». Zadejte místo (místo).
- «poslaný Pánem», nepřímý doplněk jádra «jsi padl». Určuje způsob (režim).
- «být vzděláván na pevných principech protestantské víry a anglického jazyka», nepřímý doplněk jádra «jsi padl». Určete pro jaký účel (účel).
Reference
- López, C.; Martínez Jiménez, JA a Torrecilla de Olmo F. (2002). Gramatické notebooky 2. Madrid: Ediciones AKAL.
- Paredes Chavarría, EA (2002). Příručka ke čtení. Redakční město Mexico City Limusa.
- Fakulta všeobecných studií Katedra španělštiny. (1994). Manuál gramatických pojmů a cvičení: jednotka kompozice a další jazykové dovednosti. Río Piedras: UPR.
- Rodríguez Guzmán, JP (2005). Grafická gramatika do režimu juampedrina. Barcelona: Carena Editions.
- Benito Mozas, A. (1994). Syntaktická cvičení. Teorie a praxe: Samostudium a sebehodnocení. Madrid: EDAF.
- Martínez, H. (2005). Budujte se dobře ve španělštině: syntaktická korekce. Oviedo: Ediuno.