10 PŘEKÁŽKY TVOŘIVOSTI U DĚTÍ A DOSPĚLÝCH - ARTE - 2025

Hlavními překážkami kreativity jsou potíže s vnímáním vzdálených vztahů, víra, že fantazírování je ztráta času, přílišná závislost na logice a rozumu, neschopnost sebekritiky a strach z chyb.

Blokování nebo nedostatek nápadů jsou jevy, které všichni lidé zažívají v určitém okamžiku. Ve skutečnosti jsme všichni byli frustrovaní, když jsme se potýkali s problémem a nenašli řešení, která chceme nebo potřebujeme.

Existují však lidé, kteří mají větší možnosti vytvářet alternativy a rozvíjet kreativní dovednosti, a lidé, kteří mají potíže s přijetím tohoto typu myšlení.

Každý člověk má odlišné mentální vlastnosti, které ho mohou více či méně předisponovat k vytváření nových myšlenek nebo různých názorů v různých situacích. Když člověk tyto aspekty překoná relativně snadno, má s největší pravděpodobností velmi vysokou tvůrčí kapacitu.

Co je to kreativita?

Kreativita je kognitivní schopnost charakterizovaná vytvářením originálních nápadů a konceptů nebo nových asociací mezi známými nápady a koncepty.

Tato schopnost je obvykle nezbytná pro získání originálních řešení, tj. Nalezení jiného způsobu, jak dělat věci nebo řešit problémy, než jaké byly dříve zavedeny.

Tímto způsobem je kreativita považována za synonymum pro „původní myšlení“, „konstruktivní představivost“ nebo „divergentní myšlení“.

Tuto schopnost mají všichni lidé, i když někteří mají větší schopnost vytvářet kreativní myšlenky než ostatní. Tato skutečnost je vysvětlena z pohledu individuálních rozdílů.

Při definování tvůrčích schopností člověka zasahuje způsob bytí, styly myšlení, učení, emocionálního fungování, kognitivních schopností a sociálních a kulturních faktorů.

Překážky tvořivosti

Bariéry tvořivosti jsou obecně známé jako bloky nebo bloky tvořivosti. Bez ohledu na to, jak kreativní člověk je, není nikdo, kdo nikdy nezažil blokádu nebo potíže s rozvojem kreativity.

Ve skutečnosti, jak tvůrce strategie rozvoje bloků tvořivosti, Alvin L. Simberg, postuluje, přirozený typ myšlení lidí není kreativní.

Lidé mají vysokou míru socializace, která ovlivňuje naše chování a náš kognitivní styl. Abychom se mohli integrovat do společnosti, musíme přijmout řadu sdílených norem a myšlenek, což je v rozporu s rozdílným myšlením a tvůrčími schopnostmi.

V mnoha chvílích však chceme využít tuto kapacitu a tento odlišný styl myšlení, protože nám to umožňuje najít větší počet řešení, máme originální myšlenky a nápady s velkou hodnotou.

Pokud chceme využít kreativity, musíme překonat tyto bariéry, aby se bloky neobjevily. Obecně lze říci, že bloky mohou být způsobeny faktory, jako je extrémní racionalismus, povrchní přístupy, nedostatek důvěry, snížená motivace nebo špatné schopnosti naslouchat druhým.

Jak vidíme, jedná se o kognitivní, percepční, sociální a emoční aspekty. Níže uvádíme přehled 10 hlavních překážek kreativity, které zabraňují vzniku této dovednosti a způsobují přítomnost bloků.

1- Obtížnost izolace

Toto je pravděpodobně hlavní překážka kreativity, která od začátku zabraňuje vzniku odlišného myšlení. Je to percepční bariéra a spočívá v analýze a hodnocení, které se provádí na konceptech.

Obtížnost izolace problému od problémů, se kterými je spojena, okamžitě vzniká rigidním myšlením, ve kterém je hledání alternativ velmi komplikované.

Tento jev lze spojit s populárním výrazem „strom nám nedovoluje vidět les“ a obvykle se objevuje velmi často. Lidé organizují obsah v našich myslích organizovaným způsobem, s kategoriemi a klasifikacemi, které nám umožňují mít určitý koncept v konceptech.

Když se však rozhodneme používat kreativní myšlení, musí tento způsob vnímání prvků zmizet.

Je nutné se pokusit analyzovat koncepty samostatně, aniž by se braly v úvahu související aspekty, protože dříve vytvořený vztah omezuje schopnost zaujmout jiné úhly pohledu.

2- Obtížnost nešetřit zjevné

Lidé jsou zvyklí přijímat lineární, každodenní a běžný styl myšlení. Mnoho věcí je považováno za samozřejmé a důvody ani specifičtější vlastnosti nejsou zpochybňovány.

Židle jsou zvyklé sedět, protože tak nás to naučili, tak jsme se to naučili a tímto způsobem je uloženo v našich myslích.

Tímto způsobem zřídka zpochybníme, proč jsou židle používány k sezení nebo proč nemohou plnit jiné funkce nebo být použity jiným způsobem. Tento aspekt, stejně jako ten předchozí, vytváří percepční bariéru kreativity.

Nezpochybňování nejviditelnějších věcí nám pomáhá mít organizovaný a dobře zavedený styl myšlení, nezbytný pro duševní pohodu člověka.

Tato skutečnost však také omezuje naši tvůrčí kapacitu a eliminuje výskyt alternativ.

Chcete-li přijmout styl kreativního myšlení, začněte tím, že zpochybníte zřejmé a nepřijímáte nic za samozřejmost. To, co je považováno za samozřejmé, se týká organizovaného stylu myšlení, ale je nepřátelské vůči tvořivosti.

3. Obtížnost vnímání vzdálených vztahů

Je třeba vzít v úvahu obtíže při vnímání vzdálených vztahů. Vnímání nepravděpodobných vztahů se týká schopnosti tvořit nebo přenášet koncepty.

Ve skutečnosti představuje uzel celého procesu učení a znamená schopnost vidět řešení v jedné oblasti a také vidět jeho aplikaci v jiných oblastech.

Když „hledáme“ kreativitu, lidé věří, že hledání vztahů a partnerství je životně důležité. A de facto je pravda, že kreativita spočívá v hledání nových nápadů, originálních konceptů a různých asociací mezi pojmy a předem stanovenými nápady.

Lidé však mají sklon sdružovat podobné nebo relativně související aspekty a náklady na navazování vzdálenějších nebo neobvyklých vztahů nás stojí mnohem víc.

Abychom rozvíjeli tvořivost a vyhnuli se blokádám, je důležité jít dále a propojit oddělené koncepty, odpojené myšlenky, aspekty, o kterých bychom si jen stěží mysleli, že by mohli souviset.

4. Věřte, že fantazírování je ztráta času

Potřeba být kreativní se často objevuje v časech stresu, spousty práce nebo nutnosti rychle najít řešení.

Tato skutečnost již vytváří další handicap pro rozvoj této mentální schopnosti, protože kreativita nemá stanovené doby vzhledu. Ve skutečnosti nemůžete předvídat, kdy se objeví originální nápad nebo kdy budeme mít nová řešení problému.

Ze sociokulturního hlediska se může zdát, že fantazírování je ztráta času. Poptávka, produktivita, potřeba být efektivní, mohou být velmi důležitými nepřáteli kreativity.

Když se připravujeme na získání původních myšlenek, musíme si vyhradit čas. Spekulace byla vždy předchůdcem vynálezu, většina nových vynálezů nebo produktů byla v určitém okamžiku pouhým přáním nebo fantazií někoho.

Chcete-li vytvořit, je důležité fantazírovat, i když to znamená větší výdaje času.

5 - Nutnost přizpůsobit se pravidlům

V souvislosti se skupinou překážek tvořivosti zahrnutých do sociálních a kulturních aspektů se objevuje potřeba přizpůsobit se normám.

Divergentní myšlení není způsob myšlení, který si lidé přirozeně osvojují. Tato skutečnost je vysvětlena potřebou, že se lidé musí navzájem přizpůsobovat, a zavést společné myšlenky a koncepty pro všechny, které nám umožňují koexistovat.

Styl myšlení, který nám umožňuje integraci do společnosti, je tedy stejný, který může omezit vznik kreativity. Pokud chceme přijmout kreativní myšlení, musíme odložit sociálně zavedené normy nebo koncepty.

Pokud představíme vysokou potřebu přizpůsobit se tomu, co již bylo stanoveno, budeme mít větší potíže při zavádění nových nápadů a konceptů a tvůrčí kapacita může být velmi omezená.

6 - Nadměrná víra v logiku a rozum

I když se to může zdát kontraintuitivní, mít přílišnou víru v logiku a rozum může vytvořit významnou překážku kreativity.

Logika a důvod jsou nezbytné pojmy, ale jsou založeny na dříve stanovených aspektech. Je logické a racionální, že před uvařením některých makarónů musíte ohřát vodu, dokud se nevaří.

Logická a racionální však byla i myšlenka z minulých století, že létat mohou jen stroje, které byly lehčí než vzduch.

Věda postupuje velkou rychlostí a stále více a více konceptů se prokazuje prostřednictvím nevyvratitelných důkazů.

Dnes však ne vše řídí věda a přestože je třeba to dělat relativně spravedlivě, k přístupu ke kreativitě se často musíme trochu odchylovat od logiky a rozumu.

7-Držte se prvního nápadu, který se objeví

Tím začneme diskutovat o skupině emocionálních překážek kreativity, které mohou nabývat větší důležitosti než všechny dosud diskutované.

Držet se první myšlenky, která se objeví, je potřeba sebepotvrzování, věřit, že člověk je rychlý a efektivní a že s jediným myšlením člověk již našel velkolepé řešení.

A ve skutečnosti může být často první myšlenka dobrá, přesto se s ní drží nejhorší překážky kreativity. Když se snažíme vytvářet alternativy, musíme získat představu, že musíme vytvořit velké množství nápadů.

Tato skutečnost neposkytne větší počet alternativ a stejný vzhled myšlenek může katapultovat jiné odlišné myšlenky.

Může se ukázat, že až bude hotová, první myšlenka se ukáže jako nejlepší ze všech, ale bez ohledu na její vlastnosti bychom se nikdy neměli zastavit dříve, než vygenerujeme mnoho dalších.

8- Neschopnost sebekritiky

Pokud se nedokážeme sami kritizovat nebo vidět vlastní nedostatky, kreativita bude ohrožena.

Divergentní myšlení vyžaduje nové koncepce jakéhokoli aspektu, ale také vyžaduje vyhodnocení toho, co je generováno.

Abychom byli kreativní, musíme vidět naše slabá místa, přijímat chyby a neustále se snažit zlepšovat, jinak se dostaneme do monotónního a nezměněného myšlení.

9- Strach z chyb

Tváří v tvář strachu z omylů si lidé automaticky osvojují nejbezpečnější myšlenky, které nám poskytují pocit důvěry. Myšlenky na bezpečnost se však vyznačují tím, že jsou společensky přijaty, a proto nejsou nové.

Mnoho kreativních nápadů se nedaří vzkvétat, protože se bojíte kritiky jiných lidí. Kreativní nápad je sám o sobě nový pro ostatní, takže ho lze vždy kritizovat.

Chcete-li tedy rozvíjet kreativitu, musíte být schopni překonat tento strach a vyvarovat se strašných myšlenek o vytvořené myšlence.

10- Kreativní bariéry

Nedostatek vůle nebo postoj může být silnou překážkou kreativity. Pokud není zvědavost, zájem nebo motivace k tomu, co nás obklopuje, kreativita se neuskuteční.

Obecně je tvořivost stylem myšlení, které je spojeno s motivací a přesvědčením. Apatické nebo nemotivované myšlenky nejsou nikdy kreativní.

Reference

1. Ballester Vallri, Antonio (2002). Smysluplné učení v praxi. Jak učinit učení smysluplným ve třídě. Španělsko.
2. Csikszenmihalyi, M. (1998). Tvořivost. Tok a psychologie objevování a invence. Paidos. Barcelona.
3. De Bono, E. (1999). Kreativní myšlení. Síla laterálního myšlení pro vytváření nových myšlenek. Mexiko. Editorial Paidós Plural.
4. Guilford, JP a kol. Kompilátor: Strom, RD (1983). Kreativita a vzdělávání. Španělsko. Edice Paidos.
5. Mitjáns, MA (1995). Tvůrčí osobnost a vzdělání. Havana. Editorial Pueblo y Educación.
6. Ulmann, G. (1972). Tvořivost. Madrid. Ediciones Rialp, S. A