RANÁ ADOLESCENCE: VĚK, FYZICKÉ A PSYCHOLOGICKÉ ZMĚNY - PSYCHOLOGIE - 2025

Rané adolescence je jednou z fází dospívání, že mezi 10 a 14 let. Tato fáze odpovídá přechodu mezi dětstvím a dospíváním. V rané adolescenci dochází k řadě změn ve fyzických, kognitivních a sociálních oborech.

Během těchto let se adolescent, který je v této fázi, bude fyzicky rozvíjet a přejde z předškolního dítěte s dětským vzhledem k osobě s dospělejším vzhledem. Během tohoto období dochází také ke společenským změnám, jako je větší vliv vrstevníků.

Pro dospívání lze stanovit čtyři cíle nebo cíle, které měly být dosaženy po ukončení rané adolescence: zájem o učení, emoční a fyzickou bezpečnost, pozitivní vnímání sebe sama a jejich schopností a získávání dovedností pro každodenní život a pro rozhodování.

Adolescent nebude sám na cestě k dosažení těchto cílů; Ovlivní to nejen interní faktory, ale také externí faktory, jako například schopnost mít příležitosti k učení.

Věk, ve kterém nastává časná adolescence

Věk, ve kterém nastává časná adolescence, je poměrně široká aproximace, protože většina autorů ji umisťuje mezi 10 a 14 lety, jiní ji však považují za mezi 11 a 15.

Jiní autoři rozlišují věkové rozmezí v závislosti na tom, zda je adolescentem žena nebo muž. Věkové rozmezí je proto hrubý odhad, který bude záviset na vývoji každého dítěte, ale obecně může sloužit jako průvodce.

Přechod k rané adolescenci se obvykle vyznačuje dalšími společenskými událostmi, jako je přechod od základní školy ke střední škole.

V jiných společnostech je to pravděpodobně čas, kdy jsou předčasní školní docházky častější.

Menarche jako znak dospívání

Menarche (příchod první menstruace) se dlouho používá jako značka dospívání. Věk menarky však v Evropě, Severní Americe a dalších zemích postupně klesal.

To znamená, že určité přístupy v otázce sexuální výchovy, které byly ponechány po pokročilejší roky, musí být zvažovány ve chvílích před tím, co bylo učiněno dříve.

Fyzické změny

Včasná adolescence začíná v důsledku biochemických změn, které mění fyzické vlastnosti dětí. Tyto změny zahrnují následující:

- Vzhled a vývoj primárních a sekundárních sexuálních charakteristik.

-Zvýšení tělesné velikosti ("úseky" jsou v těchto letech běžné).

Je běžné, že některé části těla rostou větší než jiné, a to je důvod, proč mnozí během rané adolescence mají dojem, že jsou "drzé" nebo nemají symetrii.

To souvisí s tím, že si více uvědomujeme obraz a vzhled těla.

Individuální a sexuální rozdíly

Vzhledem k tomu, že všechny děti nerostou současně a stejným způsobem, je běžné, že se některé děti liší od ostatních dětí svým věkem co do velikosti, síly a dalších oblastí.

Kromě toho je další rozdíl v tom, že se dívky a chlapci nevyvíjejí stejným tempem. Dívky obvykle začínají pubertu mezi 8 a 13 lety a v průměru chlapci dosáhnou puberty o dva roky později než dívky.

Psychologické změny

Kromě fyzických změn, které v tuto chvíli hodně vynikají, začnou mít děti také změny v psychologické oblasti, ale nejen z hlediska osobního, ale také mezilidského.

Kognitivní změny

Ačkoli obecně kognitivní změny, ke kterým dochází v dospívání, nejsou tak zjevné, jako v dětství nebo jako fyzické změny, existují rozdíly v uvažování a učení.

Změny v této oblasti odkazují na schopnost abstraktního myšlení. Změna spočívá v tom, že mladší děti jsou více závislé na svých smyslech a mladí lidé již mohou myslet na myšlenky nebo věci, kterých se nedotknou.

Navíc začnou mít větší kapacitu myslet dopředu a plánovat, stejně jako myslet v hypotetických realitách.

Stejně tak začnou mít zájem o to, aby se znali, aniž by slepě věřili tomu, co jim autorita říká, takže mohou být neposlušnější nebo již spokojení s vysvětlením, která byla dříve dostatečná.

Emoční změny

Během této fáze si mohou adolescenti všimnout náhlých výkyvů nálad, více touhy po soukromí a samostatnosti.

Kromě toho se adolescenti v této fázi díky své schopnosti myslet dopředu začínají bát.

Mohou si dělat starosti s věcmi, o kterých předtím tolik neuvažovali, jako je jejich akademický výkon, vzhled, popularita, drogy, světové problémy, jako je hlad a válka, možnost vlastní smrti a úmrtí členů jejich rodiny.

Je normální, že se cítí jako jediní lidé, kteří mají nebo cítí něco konkrétního, nějakým „zvláštním“ způsobem. Během této doby se také mění způsob vyjadřování emocí.

Společenské změny

Během rané adolescence je doba, kdy jsou lidé nejcitlivější na vliv svých vrstevníků.

Když se poznávají a začínají určovat svou identitu, oddělují se od svých rodičů a stávají se více nezávislými. Zároveň se adolescenti začínají stávat citlivějšími na to, co jejich vrstevníci myslí nebo říkají, a snaží se zapadnout do skupiny.

Tento věk se často kryje se změnami ve školách nebo ročnících, které vyžadují setkání s novými spolužáky a zapojení do nových skupin. Přátelství se mění a už netráví tolik času hraním, ale mluvením, nebo jen tráví čas společně, aniž by dělali něco zvláštního.

Další důležitou změnou je, že během dětství se skupiny přátel obecně skládaly ze skupin stejného pohlaví, ale po dospívání se skupiny staly heterogennější.

Rovněž začíná láska a sexuální zájem k jiným lidem a je běžné, že první přístupy se objevují v této fázi dospívání.

Články zájmu

Biologické změny v adolescenci.

Problémy adolescence.

Vzpoura v dospívání.

Psychologické poruchy v dospívání.

Deprese v dospívání.

Reference

1. Barett, D. (1976). Tři etapy dospívání. The High School Journal, 79 (4), pp. 333-339.
2. Blum, RW, Astone, NM, Decker, MR a Mouli, C. (2014). Koncepční rámec pro ranou adolescenci: platforma pro výzkum. International Journal of Adolescent Medicine and Health, 26 (3), 321–331.
3. Moreno, FA (2015). Dospívání. Barcelona: Redakční UOC.
4. Urdan, T. a Klein, S. (1998). Raná adolescence: přehled literatury. S. Oddělení školství Úřad pedagogického výzkumu a zlepšení. Konference o předčasném dospívání.
5. Americké ministerstvo školství, Úřadu pro komunikaci a komunikaci (2005). Pomoc vašemu dítěti v raném dospívání: pro rodiče dětí od 10 do 14. Washington DC