INOVAČNÍ UČENÍ: VLASTNOSTI A PŘÍKLADY - ECONOMÍA - 2025

Inovativní učení se odkazuje na typ vzdělávání, který se zaměřuje na celostní pedagogické hodnoty, aby student, aby bylo možné se vypořádat s různými složitých situací v budoucnu.

Stejně tak tento typ učení zohledňuje některé prvky: spoléhá se na určitá zavedená pravidla, ale zaměřuje je podle změn prostředí, umožňuje dětem rozvíjet další dovednosti a podporuje týmovou práci prostřednictvím dialog a spolupráce.

Na druhé straně někteří odborníci naznačují, že úspěch inovativní pedagogiky závisí na kreativitě a vytrvalosti učitelů a profesorů, protože díky tomu budou studenti schopni stanovit hodnotící úsudky a studijní cesty podle svého druhu chování.

Konečným cílem inovativního učení je podpora přizpůsobivosti dětí, aby se mohly stát schopnými a kvalifikovanými dospělými v jakékoli situaci, která jim přijde na cestu.

vlastnosti

Některé důležité prvky, které vyčnívají z tohoto typu pedagogiky, jsou:

- Učitel se chová spíše jako facilitátor, protože poskytuje nástroje pro řešení problémů, aby děti mohly rozvíjet dovednosti v oblasti dialogu a spolupráce.

-Je to typ flexibilního učení, protože umožňuje restrukturalizaci a obnovu metod a nástrojů.

- Snaží se implementovat nové hodnoty, které jdou nad rámec těch tradičních. To znamená, že chcete vychovávat komplexnější dítě a schopné čelit složitým situacím, když vyroste.

-Má originální a kreativní metodiku navrženou profesory a učiteli, aby vyučoval předměty s praktickým a interaktivním obsahem.

- Snažte se vyhovět potřebám studentů s přihlédnutím k jejich osobním vlastnostem a schopnostem.

-Je schopen dosáhnout jakéhokoli typu studenta, nejen dětí a mladých lidí, ale také dospělých. Ve skutečnosti existují společnosti, které zavádějí tento typ metody zlepšování stavu zaměstnanců.

- Má dva základní pilíře: účast, vyjádřenou v potřebě slyšení vrstevníky; a očekávání, které spočívá v rozvoji schopnosti pro perspektivu a obecnou analýzu.

- Mezi jeho cíle patří podpora respektu k ostatním a podpora integrace mezi různými sociálními skupinami.

Další funkce

-Vyžaduje neustále hledat znalosti.

- Umožňuje vyhodnocení důsledků, které mohou vyplynout z určité situace.

-Je podporován vývojem prediktivních a simulačních modelů, které umožňují znovu vytvářet různé typy kontextů.

-Vyvíjejte takzvané „měkké“ dovednosti nebo dovednosti související s interakcí a vztahem k jiným lidem.

- Pomáhá spojovat děti, mládež a dospělé z různých sociálních vrstev způsobem, který podporuje rozvoj empatie a odolnosti.

- Díky inovativnímu učení je profesionál budoucnosti schopen zdokonalit získané dovednosti, aby zůstal ve vztahu ke svým vrstevníkům na optimální úrovni konkurenceschopnosti.

- Někteří odborníci naznačili, že tento model učení zvyšuje samostatnost nezbytnou pro formování sociální identity a naplnění jednotlivců, jakož i integrační životně důležitý prvek pro vztahy mezi společnostmi a lidmi.

Jak se používá inovativní učení?

Učitelé, profesoři a další instruktoři, kteří mají zájem o provedení tohoto modelu, by měli zvážit následující:

- Seznámit se se zkušenostmi učitelů a do hloubky znát, která zařízení jsou při zahájení výuky doporučována.

- Proveďte analýzu potřeb, které existují ve skupině a u každého studenta. Ten vyžaduje práci, ale je důležité zvážit každého jednotlivce, protože jsou implementovány integrální hodnoty.

- Později stanovte počet fází, které budou nezbytné k dosažení výsledků.

- Po získání výsledků se zamyslete nad slabými a silnými stránkami, které je třeba vzít v úvahu, aby tato zkušenost mohla sloužit jako model pro budoucí příležitosti.

Nástroje, které pomáhají inovativnímu učení

- Počítačové platformy jsou zajímavým prostředkem šíření různých typů obsahu studentům. Kromě toho obohacují vzdělávací proces.

- Intenzivní, otevřené a online workshopy: je častější být svědky těchto nástrojů ve vysokoškolských institucích nebo organizacích.

- Výukové programy: mohou být psány nebo v audiovizuální podobě a jsou velmi nápomocné, protože jejich obsah je přesný v závislosti na zaměření a typu předmětu. Kromě toho mohou být použity jako posílení pro to, co bylo vidět ve třídě.

Nakonec je důležité vzít v úvahu, že technologii lze použít jako vzdělávací kanál, který může být užitečný a produktivní.

Některé úvahy

Pokud je implementováno inovativní učení, je třeba vzít v úvahu některé aspekty:

-Použití technologií bude záviset na cílech sledovaných institucí nebo společností, v žádném případě není ideálním cílem se blížit myšlence jeho použití.

- Je nezbytné učinit obsah a materiál atraktivním pro studenty, protože inovativní učení vyžaduje kreativitu ve prospěch neustálého, jednoduchého a rychlého zlepšování.

-Chcete-li získat jasnější představu o úspěchu metody nebo ne, je důležité uchovávat záznamy o fázích, které jsou součástí procesu. Rovněž to umožní pochopit selhání a úspěšné prvky programu.

- Učitelé a instruktoři musí být ochotni se neustále vzdělávat a být ochotni vyzkoušet různé nástroje, které zaručují úspěch ve vyučovacím procesu.

Příklady

- V případě škol může být implementován prostřednictvím interaktivních situací. Jednou z nich může být dramatizace historické události, v níž budou děti schopny porozumět kontextu, protagonistům a důsledkům studovaného jevu.

- Učitel nebo profesor může stanovit určité téma, které bude mezi studenty diskutováno. Pokud by se jednalo o aktuální téma, mohlo by to generovat interakci různých hledisek, která umožní vizualizaci stejného problému.

- Provádění experimentů je jednou z nejpoužívanějších metod, protože jde o praxi, která vede k přímému kontaktu s dosažením výsledků. Navíc mohou povzbudit a zvýšit kreativitu.

Reference

1. 3 charakteristiky inovativního vzdělávacího projektu. (2017). V Akdémii. Načteno: 2. října 2018. In Akdemia from akdemia.com.
2. 10 inovativních strategií učení pro moderní pedagogiku. (2018). V Yo učiteli. Citováno: 2. října 2018. V Yo Professor de yoprofersor.org.
3. Inovativní učení. (2017). V Server-Alicante. Na serveru Server-Alicante de glosario.servidor-alicante.com.
4. Inovativní učení pro kultivaci lidského talentu. (2018). V Efiempresa. Citováno: 2. října 2018. V Efiempresa z efiempresa.com.
5. Vzdělávací inovace a inovativní učební cyklus. (2017). V Yo učiteli. Citováno: 2. října 2018. V Yo Professor de yoprefesor.org.
6. Organizace pro inovativní učení. (2014). Ve společnosti MiguelPla Consultores. Citováno: 2. října 2018. V MiguelPla Consultores de miguelpla.com.
7. Druhy učení. (sf). Na Wikipedii. Načteno: 2. října 2018. Na Wikipedii na adrese es.wikipedia.org.