- vlastnosti
- Umožňuje získat různé typy znalostí
- To jde od vědomí k nevědomí
- Míra učení se liší podle situace
- Výhoda
- Nevýhody
- Příklady
- Reference
Rote learning je jedním ze základních mechanismů, kterými lidé jsou schopni získat nové znalosti a dovednosti. Je založeno na jevu, kterým, když se vystavujeme znovu a znovu stejnému stimulu, internalizujeme ho, dokud se nestane součástí nás.
Navzdory skutečnosti, že je při mnoha příležitostech je možné zaměnit, opakované učení není úplně stejné jako učení na dálku. Hlavní rozdíl spočívá v tom, že první z nich má více společného s procedurálními znalostmi a dovednostmi, zatímco druhý z nich obvykle zahrnuje učení čistých informací.
Zdroj: pexels.com
Opakované učení je jedním z nejrozšířenějších ve vzdělávání, formálním i neformálním. Ačkoli je to v některých oblastech velmi užitečné, v jiných to vede k velmi špatným výsledkům. V tomto článku uvidíme jeho hlavní charakteristiky, výhody a nevýhody.
vlastnosti
Umožňuje získat různé typy znalostí
Učení opakováním je jedním ze základních procesů, prostřednictvím kterých můžeme získat znalosti. Ve skutečnosti jde o psychologický mechanismus sdílený velkým počtem živočišných druhů. Protože se objevil na počátku naší evoluce jako druh, je jedním z nejobecnějších existujících vzdělávacích systémů.
Výsledkem toho je, že opakované učení nám umožňuje získat celou řadu různých znalostí, ať už jde o procedurální, informační (v tom případě bychom mluvili o typu učení rote), nebo dokonce na úrovni víry a postojů..
Například jedním typem opakovaného učení by bylo školení řídit auto; ale také by to znamenalo zapamatování poezie nebo internalizaci stereotypu kvůli jeho vystavení. Součástí této sady je také učení související s klasickým a operativním kondicionováním.
To jde od vědomí k nevědomí
Obecně v procesu opakovaného učení dochází k následující posloupnosti. Osoba začíná vykonávat úkol nebo vědomě opakovat nové informace, soustředit svou pozornost a používat nástroje, jako je pracovní paměť a koncentrace.
Postupně se však informace, které se opakují nebo dovednosti, které se praktikují, začnou absorbovat podvědomou myslí. Při dostatečném vystavení se tomuto novému učebnímu materiálu je člověk schopen ho internalizovat do té míry, že se nemusí používat, aby se mohl používat.
K tomuto procesu však nedochází vždy. Někdy může být člověk pasivně vystaven informacím, víře nebo postoji, aniž by si to uvědomoval. Pokud je tato expozice podána dostatečně často, může jedinec internalizovat tento učební materiál bez nutnosti jakéhokoli úsilí.
Ve skutečnosti je to způsob, jakým se věří, že se děti učí takové základní dovednosti jako jazyk: pouhým pasivním vystavením řeči svých rodičů.
Míra učení se liší podle situace
Protože opakovací učení zahrnuje tak širokou škálu situací a obsahu, ne vždy vede ke stejným výsledkům. V některých oblastech, zejména v těch, ve kterých obsah, který má být absorbován, souvisí s daty nebo fakty, je tato metoda učení obvykle velmi povrchní.
Naopak, opakované učení je velmi silné v oblastech, které mají co do činění se získáváním dovedností, přesvědčení a postojů. Jasným příkladem by mohla být skutečnost, že se naučíme jezdit na kole: bez ohledu na to, jak dlouho to člověk neudělá, bude si tuto schopnost i nadále udržovat.
Výhoda
Učení opakováním má několik jasných výhod oproti jiným způsobům získávání znalostí. Na jedné straně je to nejúčinnější způsob, jak internalizovat nové dovednosti, a to jak fyzické (jako je sport nebo hraní na nástroj), tak kognitivní (například řešení matematických problémů nebo skládání písní).
Na druhé straně je duševní investice potřebná k provádění opakovaného učení mnohem menší než investice vyžadovaná jinými způsoby získávání znalostí. I velmi málo vyvinutých živočišných druhů, jako jsou hmyz nebo obojživelníci, se mohou opakováním učit velmi jednoduchým způsobem.
Kromě toho patří opakované učení k nejvšestrannějším, protože umožňuje získávání jak faktických znalostí (vztahujících se k datům a faktům), tak dovedností, přesvědčení a postojů.
Nevýhody
Přestože opakované učení může být v určitých oblastech velmi užitečné, není to všechno jeho výhoda. Tento způsob získávání znalostí představuje řadu problémů, díky nimž není stejně efektivní pro jakoukoli situaci.
Na jedné straně, pokud je zamýšleno získat nové informace na úrovni rote, opakované učení nepřináší velmi dobré výsledky. Ačkoli je možné si pamatovat čistá data jednoduše opakováním, často se snadno zapomíná a není snadné je spojit s jinými dříve existujícími nápady.
Kromě toho může opakované učení způsobovat problémy i tehdy, když jsou škodlivé informace nevědomky internalizovány. Příkladem toho by mohlo být dítě dítěte, které jeho rodiče a učitelé neustále říkají, že je „špatný“, dokud nedokončí internacionalizaci této zprávy a nevyvolá nízkou sebeúctu.
Když se něco takového stane, odhalení nevědomých přesvědčení, které bylo internalizováno procesem opakovaného učení, může být velmi komplikované a vyžaduje hodně úsilí a času ze strany osoby.
Příklady
Opakovací učení zahrnuje velké množství různých oblastí a typů znalostí. Níže uvidíme několik příkladů situací, ve kterých k tomuto procesu dochází.
- Osoba, která se učí psát, musí nejprve věnovat pozornost poloze klíčů. Postupem času je však dokáže správně tlačit, aniž by přemýšlel o tom, co dělá.
- Tenista po mnoha hodinách tréninku a zápasů ví, jak zvednout raketu a zasáhnout míč, aniž by na to musel myslet.
- Student může po několika pokusech internalizovat proces nezbytný k řešení rovnic druhého stupně a provádět ho bez přemýšlení.
Reference
- „Opakované učení“ v: La Gúia. Citováno z: 19. dubna 2019 z La Guía: educacion.laguia2000.com.
- "Důvod opakování: Jak nám opakování pomáhá učit se" v: Střední. Citováno z: 19. dubna 2019 z média: medium.com.
- "Opakování" v: Principy učení. Citováno z: 19. dubna 2019 ze Principles of Learning: Princioflearning.wordpress.com.
- "Opakování a učení" v: Encyclopeida. Citováno z: 19. dubna 2019 z encyklopedie: encyclopedia.com.
- "Druhy učení" v: Wikipedia. Citováno z: 19. dubna 2019 z Wikipedie: es.wikipedia.org.