HOMOFOBNÍ ŠIKANA: CHARAKTERISTIKA A PŘÍČINY - ECONOMÍA - 2025

Homofobní šikana je jakýkoli druh fyzické nebo verbální zneužívání provedené s úmyslem ublížit, a to tam, kde je nerovnováha sil mezi agresorem a obětí, a způsoben tím, že oběť má sexuální orientace se liší od sociálně očekávání.

Osoba, která praktikuje homofobní šikanování, se obvykle snaží prosadit tím, že způsobí újmu druhé osobě, v tomto případě oběti, ve své vlastní sexualitě. Vyjádření této agrese znamená touhu částečně zničit toho druhého a odstranit všechny druhy soucitu a mezí. V těchto případech je cílem zneužití ze strany agresora útok na oběť kvůli její sexuální orientaci.

Vrstevníci, tj. Jejich vrstevníci, si jsou této situace obvykle vědomi a stále jim umožňují, aby k tomu došlo. Někdy se to stane za zády dospělého, který si toho není úplně vědom, nebo dokonce minimalizuje akci a ignoruje ji.

Všichni tito agenti spolupracují s agresory a propagují akci opomenutím akce. Proto, jak uvidíme později, je důležité zvýšit informovanost ve vzdělávací komunitě a v prostředí mladých lidí.

vlastnosti

Některé charakteristiky, které odlišují tento typ šikany od ostatních existujících forem obtěžování, jsou:

• Jeho neviditelnost ve formálním vzdělávání ve vzdělávacím systému.
• Nedostatek podpory spojený s rodinným odmítnutím, které tito lidé mohou mít.
• Možné nakažení stigmatem nejen pro tyto lidi, ale také pro ty, kdo je podporují.
• Normalizace homofobie je spouštěčem toho, aby byla internalizována jako něco negativního.
• Vyznačuje se tichým prostředím, tj. Lidé kolem oběti obvykle agresora ani agresory nevydávají.

Kromě výše uvedeného můžeme také najít další důležité společné prvky s jinými typy genderového násilí na ženách nebo obtěžování na pracovišti.

Normálně je tento druh násilí prováděn lidmi, kteří mají pocit, že mají hodně síly nebo jsou nadřazení svým obětem a kteří obvykle nemají možnost se bránit.

Příčiny

Během historie lidstva převládaly a zdůrazňovaly různé způsoby porozumění našeho těla, jakož i pohlaví a sexuality. Tento koncept se změnil dodnes, takže převládá heterosexualita před homosexualitou.

Hlavní příčinou homofobního šikany je způsob, jakým společnost interpretuje heterosexualitu jako jedinou akceptovanou formu sexuality, a všechny jiné sexuální projevy než to, co není dovoleno.

Škola, která je institucí pro reprodukci kultury par excellence, hraje důležitou roli při budování hodnot tolerance a úcty, ale také právě kvůli své socializační roli musí reprodukovat stereotypy a stigmy tváří v tvář těm, kteří jsou považováni za odlišné.

Sociální faktory, které ji podporují

Faktory, které podporují homofobní šikanu, jsou následující:

-Genderové stereotypy. To jsou úkoly, které společnost a kultura obvykle přiřazují ženám a mužům, protože jsou toho pohlaví.

- Předsudky musí být názory, které jsou vypracovány před posouzením důkazů. Pokud osoba prohlásí, že homosexuálové jsou zvrácení a promiskuitní, aniž by o tom věděli, vyvolá předsudek a reprodukuje stereotyp.

- Diskriminace a homofobie. Diskriminace na základě sexuální orientace je podmínkou vyloučení, která na základě nápadů, mýtů a dezinformací o jiných sexuálních možnostech, než je heterosexualita, staví lidi do zranitelné situace.

Jak můžete zasáhnout tváří v tvář homofobnímu šikaně?

Aby bylo možné zasáhnout před homofobním šikanováním, je důležité, aby se sexuální výchova řešila doma i ve škole se zaměřením na tři aspekty: obsah, postoje a dovednosti.

Člověk si může myslet, že by to stačilo, není tomu tak, protože to již bylo vidět s dalšími důležitými otázkami, jako jsou pohlavně přenosné infekce, kde informační rozhovory na školách nefungují.

Je nezbytné poskytovat informace o homosexualitě, lesbismu a transsexualitě jako o možných formách sexuální orientace nebo genderové identity. Je také důležité, aby byly učiněny za účelem změny negativních postojů vůči těmto skupinám.

Ve školách jsme nenalezli informace ani odkazy na sexualitu. Lesbismus, homosexualita, bisexualita nebo transsexualita nejsou obvykle diskutovány.

To by mohlo vést k tomu, že se bude jednat o tématu, o kterém nelze diskutovat, tj. O tabuizovaném předmětu, který vyvolává negativní myšlenky, a proto jsou dominantní heterosexuální hodnoty. Takže ze škol, aniž by si toho byli vědomi, pomáhá udržovat diskriminaci, která umožňuje tento typ šikany.

Pokud školy chtějí omezit homofobní šikanu, mělo by se to řešit skutečným způsobem pomocí aktivních politik, které zavádějí rozmanitou sexuální výchovu do učebních osnov, kde se odráží každý bez ohledu na svou pohlavní identitu a sexuální orientaci.

Důvody k zásahu

Některé důvody pro práci tímto směrem jsou následující:

• Ve společnosti obecně existuje dezinformace o otázkách pohlaví a sexuální orientace a sexuality. Mohou proto vytvářet mýty, předsudky a mylné představy.
• Ve mnoha případech najdeme ve školách postoje, které nejsou pozitivní vůči rozmanitosti studentů i učitelů.
• Ze školy musí bojovat za to, aby změnili negativní pocit, který existuje vůči homosexuálním, bisexuálním, transsexuálním lidem… Proto musí být vůči těmto skupinám propagovány pozitivní hodnoty, stejně jako rovnostářství a svoboda, aby vyvolaly soužití bez obtěžování nebo odvozených problémů. z toho.
• Abychom zdůraznili, že ze školy by jeden z hlavních činitelů socializace měl podporovat tolerantní myšlení, které podporuje pozitivní hodnoty vůči genderové rozmanitosti, aby se tento typ negativních akcí omezil.

Konečně musíme říci, že škola by neměla mít na starosti pouze boj s tímto typem šikany, ale rodina má také aktivní roli a my jsme zodpovědní jako rodiče.

Mluvit doma s mladými lidmi, protože jsou malí, je jedním z prvních kroků, jak přispět k tolerantnější společnosti a také předat hodnoty úcty k této a dalším skupinám.

závěr

Společnost má odpovědnost proti šikaně a homofobnímu šikaně. Musíme se přemýšlet o tom, jak jednáme a co obvykle říkáme o sexualitě, abychom mohli analyzovat, zda také nevědomě spolupracujeme v homofobních postojích.

Na druhou stranu se mladí lidé díky novým technologiím ocitají ve společnosti se spoustou informací, ale stále nemají schopnost je kritizovat a nevědí, koho požádat o pomoc, protože nedostávají sexuální výchovu ze škol, vydávat, že doma se nebudou zabývat kvůli strachu nebo studu, které cítí.

Z toho, co zjišťujeme, že mladí lidé mají stále problémy, které vždy měli, nevědí, na koho se mají dozvědět více o konkrétním tématu ve světě plném odkazů na sexualitu, konzumaci a sex.

Jako pedagogičtí a rodinní profesionálové jsme zodpovědní za poskytování nezbytných informací mladým lidem, za poskytování dovedností a zdrojů, aby mohli čelit šikaně ve škole a homofobnímu šikaně, aby je omezili nebo zmírnili.

Reference

1. De la Fuente Rocha, E. (2014). Šikanování škol v mládí. Ibero-American Journal of Academic Production and Educational Management.
2. Molinuevo, Belen (2007). Specifičnost šikany ve škole pro homofobii. Kurz Sex a láska nejsou jedné barvy, CCOO, Madrid.
3. Morales, Cleric. (2007) Stručná historie afirmativní akce ve světě. Mexiko. Conapred.
4. Naphy, W., (2006) Narodil se jako gay. Historie homosexuality. Mexiko.
5. Platero, Raquel a Gómez, Emilio (2007). Nástroje k boji proti homofobnímu šikaně. Madrid: Talasa.
6. Winkler, Kathleen (2005). Šikana: Jak se vypořádat s posmíváním, škádlením a mučením, vydavateli Enslow. NÁS.