BEHAVIOURALISMUS VE VZDĚLÁVÁNÍ: BEHAVIORISTICKÁ TEORIE A PŘÍKLADY - ECONOMÍA - 2025

Behaviorismem ve vzdělávání může být použita ke zlepšení získávání znalostí studentů, jejich chování a jejich postoj k tříd. Z tohoto důvodu se dnes mnoho jejích technik nadále používá jak v oblasti formálního vzdělávání, tak v jiných méně regulovaných oblastech.

Behaviorism je odvětví psychologie, která se snaží pochopit, vysvětlit a předpovědět chování lidí a zvířat na základě podnětů přítomných v jejich prostředí. Ve své nejradikálnější podobě předpokládá, že všechna chování jsou buď reakcí na prvek prostředí nebo důsledkem historie jednotlivce.

Zdroj: pexels.com

Navzdory skutečnosti, že některé z jeho prostor byly ukázány jako nepravdivé, mnoho nápadů, které vyplynuly z behaviorismu, stále platí v nesčetných různých oborech. Z této teorie se tedy rodí myšlenky, jako jsou posily a tresty, klasické a operativní kondice a návyky a senzibilizace.

Je nemožné aplikovat všechny myšlenky behaviorismu ve vzdělávání. Ti, kteří se hodí do tohoto rozsahu, však mohou být velmi užiteční pro učitele, vychovatele a rodiče. V tomto článku uvidíme, které jsou nejdůležitější a jak jsou aplikovány, a několik konkrétních příkladů jejich použití.

Behaviorální teorie ve vzdělávání

Behaviorální teorie je založena na myšlence, že všechna chování člověka se naučila prostřednictvím komplexního systému zesílení a trestů, které byly dány od narození. Z tohoto předpokladu je vyvinuto několik technik, které mohou pomoci upravit způsob, jakým jednotlivec jedná.

Technika nejvhodnější pro oblast vzdělávání je operativní kondicionování. Toto je založeno na myšlence, že chování bude v budoucnu více či méně opakováno v závislosti na tom, zda je odměněno nebo potrestáno; to znamená, zda osoba spojuje potěšení nebo bolest, aby to provedla.

Úpravou systému zesílení a trestů souvisejících s konkrétním způsobem jednání je tedy možné ovlivnit chování člověka tak, aby formovalo jeho způsob chování, jak chceme. To funguje obzvláště dobře v případě dětí, ačkoli to může platit i pro dospělé do určité míry.

Jak vyztužení a tresty fungují

Kondicionování operátora je založeno na aplikaci posílení chování, které chcete u člověka propagovat, a trestů za ty, které nechcete opakovat. Posílení i tresty mohou být „pozitivní“, pokud zahrnují přidání podnětu k chování, a „negativní“, pokud zahrnují odstranění něčeho.

Když tedy čelíme chování, které chcete upravit, je možné mít čtyři typy odpovědí: pozitivní a negativní posílení a pozitivní a negativní tresty. První dva se používají k tomu, aby se zvýšila pravděpodobnost, že se v budoucnu stane pravděpodobnější, a poslední snižují jeho četnost.

Pozitivní posílení znamená poskytnout člověku příjemné povzbuzení, jako je pozornost nebo chválu, když se chovají určitým způsobem. Naopak, negativní posílení by vyžadovalo odstranění něčeho nepříjemného z vaší zkušenosti, například když se člověku podaří zastavit nepříjemný zvuk (například budík) stisknutím tlačítka.

Na druhou stranu, pozitivní trest souvisí s použitím averzivního podnětu ke snížení pravděpodobnosti, že se chování bude opakovat; například, dítě, které je spáleno dotykem kamna, by dostalo pozitivní trest za vnímání bolesti.

A konečně, negativní případ znamená odstranění příjemného podnětu, který zabrání tomu, aby se chování v budoucnu opakovalo. Příkladem může být otec, který vezme mobilní telefon svého syna pryč, aby znovu nevykonal určitou akci.

Jak je behaviorismus aplikován ve vzdělávání?

Už jsme viděli, že nejvhodnější součástí teorie chování ve vzdělávání je použití posílení a trestu pro změnu chování. Existuje však několik aspektů, které je třeba vzít v úvahu, abychom pochopili, jak se tento přístup skutečně používá v oblasti výuky.

Podle studií o operativním kondicionování jsou tresty mnohem účinnější než posilování při úpravách chování člověka. Z tohoto důvodu bylo v minulosti velmi časté výprask dítěte, které jednalo „nesprávně“, ponižovalo ho ústně nebo použilo jakýkoli jiný druh fyzického nebo mentálního trestu.

Z morálních a etických důvodů však v posledních desetiletích začalo být vidět, že navzdory tomu, že jsou účinné při změně chování, mohou mít tresty tohoto typu pro děti velmi negativní důsledky. Z tohoto důvodu jsou v současnosti používané techniky obvykle velmi odlišné povahy.

Například dnes je také známo, že upoutání pozornosti dítěte je jedním z nejúčinnějších „trestů“, jaké existuje. Z tohoto důvodu, aby nedošlo k nežádoucímu chování, je jednou z nejlepších zbraní učitele nebo rodiče právě ignorovat negativní chování dětí, dokud se nezhasnou.

A co posily?

Navzdory skutečnosti, že se ukázalo, že tresty jsou účinnější, jsou při úpravě chování také velmi užitečná posílení. Z tohoto důvodu se pravidelně používají v oblasti vzdělávání.

Použití posílení v této oblasti může zahrnovat něco tak jednoduchého, jako je chválení dobrého chování dětí, používání nástrojů, jako jsou kladné známky, nebo poskytování malých odměn těm, kdo vykonávají určité chování.

Příklady

Behaviourismus ve vzdělávání je jedním z nejpoužívanějších nástrojů. Z tohoto důvodu existuje mnoho příkladů této teorie v oblasti vzdělávání.

Příkladem posílení by mohlo být doručení malé ceny (jako je bonbón nebo mince s nízkou hodnotou) studentům, kteří jsou schopni správně odpovědět na otázku položenou ve třídě.

Na druhé straně příkladem dobře aplikovaného trestu může být upoutání pozornosti od znepokojujícího studenta. Nejběžnějším způsobem použití této techniky je vyslat dítě z učebny takovým způsobem, že nikdo neposlouchá.

Reference

1. "Behaviorism in the classroom" in: Learning Scientists. Citováno z: 03.05.2019 od Learning Scientists: learningscientists.org.
2. "Behaviorism" in: Funderstanding. Citováno z: 03.05.2019 z Funderstanding: funderstanding.com.
3. “Jak používat behaviorismus v učebně” v: Učebna. Citováno z: 3. května 2019 z The Classroom: theclassroom.com.
4. "Behaviorism" in: Learning Theories. Citováno z: 03.05.2019 z Learning Theories: learning-theories.com.
5. "Behaviorism" v: Wikipedia. Citováno z: 03.05.2019 z Wikipedie: en.wikipedia.org.