- Koncept vzájemného poznání
- Vzájemné znalosti z etiky
- Vzájemné znalosti v pracovní etice
- Vzájemné poznání v soužití člověka
- Reference
Vzájemné porozumění je řada prvků, znalostí a schopností, které jsou sdíleny mezi dvěma nebo více lidí na pracovišti nebo v jakémkoliv sociálním prostředím; souvisí také s vzájemným potvrzením vlastností a charakteristik, které jeden jednotlivec sdílí s druhým.
Podobně se vzájemné znalosti rozvíjejí prostřednictvím zkušeností, kde se sdílejí podobné kulturní perspektivy a které lidem umožňují tolerovat a rozumět si navzájem, pochopit, že každý jedinec má své odlišnosti.
Vzájemné znalosti upřednostňují pracovní a akademické prostředí. Zdroj: pixabay.com
Autoři Daniel J. a Diane M. Hintz ve svém textu Evidenční kategorie vzájemných znalostí v Quechua (nd) prokázali, že tento pojem odkazuje na znalosti, které jsou společně konstruovány prostřednictvím sdílené percepční zkušenosti a lingvistické interakce.
Daniel a Diane Hintz však k této otázce přistupují ze specificky lingvistického hlediska a prohlašují, že jazyk a kultura jsou jedním z hlavních zdrojů vzájemného poznání. Někteří autoři však podporují myšlenku, že takové znalosti nutně nevyžadují sdílení stejného mateřského jazyka a stejných kulturních rysů.
Například na konferenci se můžete setkat se dvěma odborníky na programování; jeden z nich hovoří anglicky a druhý hovoří španělsky. Ačkoli každý pochází z jiného místa a mluví jiným jazykem, oba sdílejí určité dovednosti, které jim umožňují porozumět, komunikovat a respektovat jeden druhého.
Koncept vzájemného poznání
Definice vzájemných znalostí se může lišit v závislosti na perspektivě, kterou jim dává každý autor nebo disciplína. U disciplín, jako je logika a epistemologie, je vzájemné poznání informací nebo skutečností známých několika lidmi, nemusí to však nutně znamenat, že určitý člověk ví, že jiní také znají uvedené informace.
Například jednotlivci, kteří tvoří určitou sociální skupinu, byli svědky prezentace politického kandidáta; Proto všichni sdílejí tyto informace a stává se vzájemným poznáním. Osoba, která patří do této skupiny, však nemusí nutně vědět, že se prezentace zúčastnili i ostatní.
V případě lingvistiky se vzájemné znalosti skládají ze znalostí, které jsou konstruovány prostřednictvím jazykových interakcí a sdíleného vnímání. Podle této disciplíny jsou zdrojem informací pro tyto znalosti víra, předpoklady a konverzace, které účastníci komunity rozvíjejí.
S přihlédnutím k oběma pozicím lze dojít k závěru, že vzájemné poznání je vše, co může mít skupina lidí společného, mezi jinými aspekty, ať už jde o jazyk, kulturu, náboženství, profese. Jednou z charakteristik vzájemných znalostí je to, že nám umožňuje navazovat vazby a podporovat rozvoj na pracovišti i v komunitě.
Vzájemné znalosti z etiky
Etika může být definována jako soubor norem nebo zvyklostí, které jsou zodpovědné za řízení lidského chování v komunitě. Když tedy hovoříme o vzájemných znalostech z etiky, odkazuje se na sociální parametry, které sledují a sdílejí lidé, kteří tvoří společnost.
Lze proto tvrdit, že vzájemnou znalostí je respektovat dopravní značky, oslovovat lidi s respektem nebo držet mobilní telefony během prezentace nebo konference. Z tohoto hlediska jsou tyto znalosti spojeny s hodnotami, zejména s respektem.
Vzájemné znalosti v pracovní etice
Vzájemné znalosti na pracovišti jsou klíčovým prvkem rozvoje jakékoli společnosti nebo společnosti. Paul Harris (1868-1947), zakladatel renomované organizace Rotary International, si vzpomíná na svůj zájem o rozvoj vzájemného poznání.
Paul Harris, zakladatel organizace Rotary International. Zdroj: Dmandradjiev
Je to proto, že americký právník podnikl několik etických kroků, aby zvýhodnil pracovní komunitu. Mezi tyto činy patří uložení sankcí nebo pokut, pokud kolega řekl drsným vtipům nebo se zapojil do náboženských nebo politických diskusí.
Jinými slovy, pro zaměstnance Paula Harrisa bylo vzájemným porozuměním tolerovat své kolegy a oslovovat je s úctou a zaměřovat se pouze na efektivní vykonávání pracovních činností.
Vzájemné porozumění v rámci profesního rozvoje se však nezaměřuje pouze na etické standardy nebo parametry; Souvisí to také s posilováním těch věcí, které mají jednotlivci společného, aby povzbudili pracovní vztahy.
Isabel Valenzuela, ve svém textu Podle vědců, vzájemné znalosti nás nutí více spolupracovat (nd) prokazuje, že lidé tím, že uznávají prvky, které mají společné s ostatními, se stávají více ochotni spolupracovat, aby dosáhli skupinové pohody. Kromě toho se kolektivní úkoly stávají méně konfliktními a dosahují větší plynulosti.
Vzájemné poznání v soužití člověka
Vzájemné znalosti v rámci koexistence člověka úzce souvisí s etikou, protože skutečnost, že skupina lidí sdílí stejné informace o zákonech, zaručuje harmonické soužití.
Vzájemné znalosti o soužití se však neomezují pouze na pravidla, ale jsou tvořeny všemi zvyky a vírou sdílenými společností. V rámci těchto prvků jsou pojetí dědictví a území, koncepty, které tvoří identitu komunit.
To znamená, že vzájemné poznání je podporováno historickým a kulturním dědictvím každého národa. Například obyvatelé země sdílejí národní data a svátky; mají také společnou řadu frází, výroků a dokonce i řadu typických jídel.
Stejně tak budovy historického charakteru, které v současné době plní kulturní funkci, jako jsou muzea, mají vzájemné znalosti.
Marcelo Martín ve svém textu Dědictví a společnost: vzájemné znalosti jako strategie řízení (2005) tvrdí, že veškeré dědictví je společné znalosti a zahrnuje kulturní i přírodní prvky.
Kromě toho stanoví, že pojem území, tj. Geografická poloha, je pro dědictví zásadní, protože umožňuje identifikaci, zachování a výběr toho, co bude všeobecně známo pro rozvoj lidského soužití.
Reference
- Clark, H. (1981) Definitivní znalosti a vzájemné znalosti. Citováno z 11. prosince 2019 z philpapers.org
- Cramton, C. (2001) Problém vzájemného poznání a jeho důsledky pro rozptýlenou spolupráci. Citováno z 11. prosince 2019 z pubsonline.informs.org
- Hintz, D; Hintz, M. (nd.) Důkazní kategorie vzájemného poznání v Quechua. Získáno 11. prosince 2019 z Academia.edu
- Martín, M. (2005) Dědictví a společnost: vzájemné znalosti jako strategie řízení. Získáno 11. prosince 2019 z Interea Visual Magazine, prostředí a kultury.
- SA (2002) Význam vzájemného poznání. Získáno 11. prosince 2019 z rotayclublatinoamerica.club
- Valenzuela, I. (nd) Podle vědců nás vzájemné znalosti dělají více spolupracujícími. Citováno z 11. prosince 2019 z Vix: vix.com