KREATIVITA U DĚTÍ: 15 TIPŮ, JAK JI ROZVÍJET - ECONOMÍA - 2025

Tvořivost u dětí se může vyvinout postoje, aktivity, návyky a celkově působí od rodičů a školy. Tvůrčí dovednosti jsou u dětí stejně důležité jako akademické, protože jim pomohou získat dovednosti, které jim budou dobře sloužit po celý jejich život.

Dětská tvořivost je tendence vytvářet nebo rozpoznávat nápady, alternativy nebo možnosti, které by mohly být užitečné při řešení problémů, komunikaci s ostatními a zábavě sebe nebo jiných. Aby bylo dítě kreativní, musí mít možnost vidět věci z jiného úhlu, než je ten tradiční.

Kreativita zahrnuje vývoj nápadů a produktů, které jsou originální, tj. Které dříve neexistovaly. Také tyto nápady a produkty musí mít určitou hodnotu; Není například platné psát knihu, kterou nikdo nenapsal, ale která se jednoduše skládá z náhodných vět.

Dětská osobnost a tvořivost

Kreativita je úzce spjata s osobností jednotlivce a jeho emocionálním životem; zahrnuje mnohem více než jen „dovednosti myšlení“. Osobnostní rysy, jako je sebevědomí, schopnost tolerovat dvojznačnost, zvědavost a motivaci, usnadňují kreativní vyjádření, stejně jako jiné vlastnosti, které mohou bránit.

Emoční procesy, jako je tolerance k úzkosti a zapojení do úkolů, také souvisí s rozvojem tvůrčích schopností. K těmto procesům nakonec souvisí také kognitivní dovednosti, jako je odlišné myšlení, šířka znalostí a úsudek.

Aby děti mohly vyjadřovat kreativitu, potřebují kombinaci všech těchto atributů. Zatímco některé děti mají všechny potřebné součásti, jiné mohou potřebovat pomoc, povzbuzení a rozvoj některých dovedností, aby se mohly podílet na tvůrčích činnostech.

Například dítě nemusí chtít vykonávat kreativní myšlení, protože mu chybí sebevědomí a věří, že nemá co nabídnout. Můžete mít pocit úzkosti, když máte otevřenou otázku nebo úkol s několika možnými řešeními.

Na základě pozorování a diskuse s dítětem může dospělý zjistit, co způsobuje, že dítě má potíže, a povzbudit ho, aby to napravil.

Způsoby, jak rozvíjet kreativitu u dětí

1. Povzbuzujte děti, aby kreativně řešily problémy

To zahrnuje klást dětem otevřené otázky, na které nelze odpovědět jednoduchým „ano“ nebo „ne“ a které nemají správnou nebo nesprávnou odpověď.

2– Poskytněte jim čas na prozkoumání všech možností, přechod od populárních nápadů k originálním nápadům

S těmito otázkami jsou děti vyzývány, aby přemýšlely o různých možnostech a představách o situacích. Například „Co kdyby psi mohli mluvit?“ nebo „Co byste dělali, kdybyste mohli létat?“

3 - Poskytněte dětem celou řadu různých zkušeností

Tímto způsobem bude vytvořena nezbytná znalostní základna pro vytváření nových nápadů. Například návštěva muzeí, knihoven, nových míst, různých měst…

4. Pozvěte děti, aby vytvořily

Například použití recyklovatelných materiálů k výrobě kreativních řemesel pomáhá dětem vidět, že nové věci mohou být vytvořeny z věcí, které se zdály k ničemu a jinak by šly do koše. Prezentujte dítěti netradiční řemesla nebo kreslicí materiály a vyzvěte je, aby vyprávěly o procesu tvorby.

5. Povzbuzujte děti, aby pro potěšení četly a účastnily se uměleckých aktivit

Pokud, i když děti vědí, jak číst, se dobře baví, když jim jejich rodiče přečtou příběh, brzy se budou chtít naučit číst sami pro sebe.

Je vhodné omezit čas, který tráví před televizí nebo počítačem, aby jim poskytl čas na účast na dalších kreativnějších činnostech, jako je nacvičování hry, učení se kreslení…

6. Umožněte dětem spontánní umělecké zkoumání

Krokování a řízená řemesla jsou v moderování v pořádku, ale většina řemesel by měla být spontánní. Dobrým nápadem je vytvořit koláž se všemi materiály, na které si dítě může myslet.

Vytvoření uměleckého koutku doma nebo ve třídě je užitečné, když dítě přichází s novými nápady a chce je uvést do praxe.

7- Porušit pravidla

Vyzvěte děti, aby dělaly věci jinak než obvykle. Například místo toho, abyste se řídili pravidly hry, zeptejte se jí, zda si může vytvořit vlastní pravidla.

Zeptejte se ho, kolik různých použití najde pro každodenní předmět, nepočítaje běžné použití. To vše přiměje dítě, aby vidělo, že má svobodu dělat věci jinak, než bylo stanoveno. Přijímejte neobvyklé myšlenky, které mohou mít děti bez úsudku, a přimějte je, aby v umění uměly, že neexistuje správný nebo nesprávný způsob, jak dělat věci.

8- Povolit nepořádek

Umělecké a tvůrčí činnosti jsou většinou chaotické. Čím více povolení, tím více místa k prozkoumání a více místa k experimentování s dítětem, tím více volného času se budou cítit vytvářet.

9 - Podporovat vynalézavé vyprávění

Vyzvěte dítě, aby nakreslilo obrázky doprovázející příběh, který čtete, a představil si scény. Změňte postavy v knihách nebo místa, kde se příběh odehrává, a vyzvěte ho, aby udělal totéž.

10- Nechte děti nudit se

Pokud dětem poskytneme zábavu a aktivity pokaždé, když zjistí, že nemají co dělat, nebudou schopny rozvíjet hry a činnosti, které by je bavily samy o sobě.

11 - Prezentujte jedinečný pohled, který má každé dítě

Zkuste dětem dát starý fotoaparát nebo mobilní fotoaparát a povzbudit je, aby pořizovaly originální fotografie věcí, které mají rádi. Pak se jich zeptejte, co vidí na každé fotografii, proč to vzali a co se jim na nich líbí.

12 - U dětí použijte techniku ​​„brainstormingu“

„Brainstorming“ spočívá v přispívání nápadů k problému, aniž by byly kritizovány, a poté, když máte seznam, výběr nejlepšího řešení.

Během této techniky je proces pozastaven, děti mohou volně uvažovat, i když mají nemožné nebo bláznivé nápady a generuje se velké množství nápadů, které budou později přezkoumány.

13 - Vyhýbejte se tvůrčímu procesu

Do určité míry je důležité umožnit dětem dostatek prostoru pro hraní, zkoumání a vytváření pro sebe bez rodičovských zásahů. Pokud je budeme vždy ve svých činnostech vést, nebudou schopni rozvíjet své vlastní nápady.

To neznamená, že s nimi nemůžeme hrát; nechte je, ať vedou své vlastní činnosti, a vyhněte se pokušení je napravit, pokud pro ně není nějaké nebezpečí.

14- Mějte na paměti své vlastní chování týkající se dětských tvůrčích aktivit

Zdůrazněte proces, nikoli produkt. Výsledky práce dítěte nejsou tak důležité jako průzkum a experimentování, ke kterému došlo během stvoření.

Výrobky mají často větší hodnotu pro dospělé a jakmile děti vědí, že si mohou prohlédnout a objevit samy sebe, často se přestanou starat o to, jak by měly vypadat. Zeptejte se dítěte na jeho stvoření: jak to udělal, jaké kroky podnikl, jaké materiály použil, jaké věci objevil…

15 - Ukažte uznání kreativity dětí

Neexistuje lepší způsob, jak ukázat, že si ceníte dětských výtvorů, než jejich zobrazováním v místnosti doma nebo ve školní třídě. Nechte dítě rozhodnout, jaké kresby nebo řemesla chce dát na zeď nebo na polici.

závěr

Kreativita je velmi důležitá lidská vlastnost. Nejlepší interpretací kreativity je myslet na ni jako na proces, který vyžaduje směs přísad, včetně osobnostních rysů, dovedností a schopností.

Lidé, kteří doprovázejí děti v prvních letech jejich života, jim mohou pomoci rozvíjet jejich kreativitu tím, že jim vytvářejí kreativní prostředí, pomáhají jim rozvíjet a rozvíjet své dovednosti hrou, tvůrčím chováním a doplňováním úsilí dětí.

Rodiče a učitelé, kteří respektují dětské nápady, jim pomáhají řešit problémy sami. Děti, které se cítí svobodně dělat chyby a experimentovat, se budou také cítit volně vymýšlet, vytvářet a hledat nové způsoby, jak dělat věci - dovednosti, které jsou užitečné v našich životech.