EDWARD THORNDIKE: BIOGRAFIE, EXPERIMENTY, ZÁKON ÚČINKU - PSYCHOLOGIE - 2025

Edward L. Thorndike (1874-1949) byl americký psycholog, jehož práce se zaměřila na studium učení a chování zvířat. Byl jedním z nejdůležitějších vědců v této disciplíně ve 20. století, byl také jedním z tvůrců pedagogické psychologie a teorie známé jako konekcionismus.

Thorndike strávil velkou část své kariéry profesora na Columbia University, kde většinu svého výzkumu dělal. Kromě toho se také věnoval pokusům o řešení průmyslových problémů, vytváření nástrojů, jako jsou zkoušky a testy pro testování pracovníků.

Edward Thorndike. Autor: Popular Science Monthly Volume 80

Díky jeho příspěvkům byl Thorndike v roce 1912 jmenován prezidentem Americké psychologické asociace (APA). Kromě toho byl také členem představenstva Psychologické korporace, jedné z nejdůležitějších organizací v této disciplíně. Jeho příspěvky jsou dodnes velmi důležité.

Studie v přehledu obecné psychologie označila Edwarda Thorndikea za devátého nejcitovanějšího psychologa 20. století. Jeho práce měla velký dopad na posilovací teorie a behaviorální psychologii. Díky zákonu účinku vytvořil základ pro několik empirických zákonů v oblasti behaviorismu.

Životopis

Narození a raná léta

Edward L. Thorndike se narodil 31. srpna 1874 ve Williamsburgu (Massachusetts) ve Spojených státech a zemřel 9. srpna 1949 v Montrose (New York). Začal studovat na Wesleyanské univerzitě, kterou absolvoval v roce 1895; a od této chvíle se začal specializovat na chování zvířat.

V letech 1895 až 1897 studoval na Harvardské univerzitě u Williama Jamese (jednoho ze zakladatelů americké psychologie) a na Columbia University u Jamese McKeena Cattella (jednoho z hlavních zastánců teorie individuálních rozdílů). Na druhé univerzitě získal doktorát.

Po ukončení studia se stal profesorem a výzkumným pracovníkem na univerzitě Columbia University a zůstal tam prakticky po celou dobu své kariéry. Již ve své doktorské práci navrhoval dva nejznámější zákony chování, zákon účinku a zákon výkonu. Tato práce vyšla v roce 1911 pod názvem Animal Intelligence.

Kariéra po ukončení studia

Thorndikova výzkumná kariéra začala, když navrhl, že adaptivní změny v chování zvířat jsou podobné způsobu, jakým se lidé učí. Ve své diplomové práci navrhl dva zákony, které považoval za zásadní pro pochopení učení v jakémkoli druhu.

Zákon účinnosti byl prvním z těch, které navrhl, a zákonem, který si dodnes udržuje vyšší úroveň důležitosti. Tento zákon předpokládá, že ta chování, po nichž následovaly uspokojivější výsledky, mají větší pravděpodobnost, že se v budoucnu budou opakovat v reakci na stejné podněty.

Zákon o cvičení naopak říká, že chování je pevnější a častější, čím více se opakuje v reakci na stejný podnět. V roce 1932 však sám Thorndike rozhodl, že tento druhý zákon není ve všech případech zcela platný.

Později Thorndike také upravil své vysvětlení zákona účinku. V této druhé verzi řekl, že odměny za vhodné chování vždy posilují spojení mezi podnětem a akcí; ale tyto tresty mají mnohem menší účinek na snížení pravděpodobnosti provedení chování.

Raná práce Edwarda Thorndikea je považována za první laboratorní studii v oblasti výuky zvířat. Jeho důraz na kvantitativní měření a empirickou analýzu dat měl v moderní psychologii velký vliv a položil základy pro behavioristický proud, který by v následujících desetiletích převládal.

Další důležité práce

Zatímco ještě byl postgraduálním studentem na Columbia University, Thorndike vytvořil partnerství s Robertem Woodworthem. Oba vědci společně studovali proces přenosu učení. V příspěvku zveřejněném v roce 1901 uvedli, že učení v jedné oblasti neznamená, že bude snazší to udělat v jiné.

Thorndike využil objevů provedených v tomto výzkumu k navrhování nové, na praxi založené teorie teorie učení. Později jako profesor pedagogické psychologie v Columbii vedl více studií, které přispěly k vytvoření účinnějšího a vědecky založeného vzdělávacího systému.

Mezi jeho nejdůležitější příspěvky v této oblasti patřilo použití psychologických objevů při výuce předmětů, jako jsou aritmetika, čtení a jazyky; a objev, že dospělí se mohou i nadále učit s podobnou účinností jako děti.

Na druhé straně jeho pokusy aplikovat objevy psychologie na oblast vzdělávání tvořily základ zcela nového trendu v této disciplíně. Dnes je psychologie vzdělávání jednou z nejdůležitějších částí této vědy a může být aplikována na oblasti, jako je výuka nebo akademické poradenství.

Experimenty

Thorndike byl průkopníkem nejen v oblasti behaviorismu a studia učení, ale také ve využívání zvířat k provádění klinických experimentů. Tyto experimenty na zvířatech do značné míry umožňovaly vytvořit jeho slavné teorie učení.

Problémy boxy

Zpočátku chtěl Thorndike vědět, zda se zvířata dokázala naučit plnit určitý úkol pomocí mechanismů, jako je napodobování nebo pozorování, stejným způsobem, jakým to dělají lidé. Aby zjistil, zda měli tuto schopnost, vytvořil zařízení známá jako „problémové schránky“.

V problémových boxech byly dveře, které bylo možné otevřít pouze pomocí páky nebo tlačítka uvnitř dveří. Thorndike je použil k měření doby, kterou zvíře muselo stisknout tlačítko nebo přirozeně stisknout páku. Později zvíře mělo odměnu, obvykle jídlo.

Na rozdíl od jiných vědců Thorndike používal hlavně kočky k provádění svých experimentů. Když poprvé vložíte jedno z těchto zvířat do problémového pole, omezili se na pohyb uvnitř, aniž by věděli, jak uniknout. Nakonec se zvíře dotklo páky nebo náhodou stisklo tlačítko.

Pomocí těchto boxů se Thorndike pokusil zjistit, které faktory nejvíce ovlivňovaly učení zvířat. Za tímto účelem změnil ve svých experimentech určité proměnné. Například některým kočkám umožnilo pozorovat, jak se ostatním podařilo uniknout z krabice, než je do ní vložili, nebo to přivedlo jejich tlapy přímo na tlačítko nebo páku.

Výsledky vašich experimentů

Jedním z prvních objevů, které vyplynulo z vyšetřování problémových polí, bylo to, že většina zvířat není schopna se učit pozorováním, což mohou lidé dělat. Ani skutečnost, že na knoflík umístí tlapku kočky, nezpůsobila větší pravděpodobnost, že by při dalších příležitostech našla cestu ven.

Naproti tomu se kočky naučily řešit problém až poté, co se několikrát náhodně dotkly tlačítka nebo páky a dostaly odměnu. Thorndike tak postuloval myšlenku, že se zvířata učí především prostřednictvím pokusů a omylů. Kromě toho také zjistil, že každý druh má jinou míru učení.

V tomto smyslu Thorndikův hlavní příspěvek spočíval v tom, že vyvrátil teorii, kterou se zvířata učí skrze vhledy, stejným způsobem, jakým to dělají lidé. Z těchto výzkumů byl schopen později vytvořit svou vlastní teorii učení.

Zákon o účinku

Jedním z hlavních příspěvků Edwarda Thorndikea do oblasti psychologie byl jeho postulát Zákona účinku. Tento zákon se stal jedním ze základů oboru, který se později stal známým jako behaviorismus, a stal se převládající teorií v psychologii po několik desetiletí.

Jednoduché vysvětlení Zákona o účinku je následující: Pokud akce vede k příjemnému výsledku, má tato akce větší pravděpodobnost, že se znovu objeví v podobném kontextu. Naopak v budoucnu se v menším rozsahu objeví chování, které má negativní důsledky.

Tato teorie tvoří základ operantního kondicionování, které zase zcela změnilo paradigma psychologie jako disciplíny. Až do této doby se studium lidské mysli zaměřovalo na introspekci a subjektivní zkušenost. Z Thorndikova studia se psychologie začala pohybovat směrem k objektivitě a empirismu.

Na druhé straně Thorndike také kladl velký důraz na důležitost situace a vnitřní stav organismu ve vzhledu určité reakce. Například, pokud by kočky neměly hlad, odměna by neměla žádný účinek, a proto by se nezvýšilo chování stisknutí páky.

Na druhou stranu, pokud zvířata nebyla nalezena v problémovém boxu, nemohla se jednoduše objevit odpověď na stisknutí tlačítka nebo páky. Z tohoto důvodu jsou pro tohoto psychologa učení i zákon účinku zcela určovány kontextem, ve kterém se vyskytují.

Příklady zákona účinku v reálném životě

Zákon účinku, jako součást mechanismů operativního kondicionování, má v našem každodenním životě velký význam. Tento zákon je neutrální v tom smyslu, že jeho důsledky mohou být pozitivní i negativní. Níže uvidíme příklad každého typu, abychom objasnili, jak to funguje.

Jedním z nejjednodušších příkladů, ve kterém můžete vidět zákon účinku, je zneužívání drog. Když člověk vezme drogy poprvé, získají příjemné účinky, díky kterým je větší pravděpodobnost, že v budoucnu požijí stejnou látku. Čím více ho používáte, tím větší je vaše šance na závislost.

Naproti tomu fyzické cvičení také využívá Zákona účinku. Když člověk trénuje, nejprve má těžký čas; Ale pokud se vám podaří vytrvat, postupně se budete cítit stále více a více pozitivních účinků, jako je uvolňování endorfinů, větší tělesná pohoda a větší sebevědomí.

Tímto způsobem lidé, kteří jsou schopni při tréninku překonat první fázi utrpení, s velkou pravděpodobností skončí ve zvyku pravidelného cvičení.

Příspěvky k vědě a psychologii

Jak jsme již dříve viděli, Thorndike byl jedním z nejdůležitějších psychologů 20. století a položil základy mnoha moderním teoriím, které se i dnes používají.

Obecně se má za to, že práce tohoto výzkumného pracovníka byla jednou z hlavních příčin opuštění subjektivního modelu, který psychologie sledovala až do tohoto okamžiku, a začala provádět experimenty, které zdůrazňovaly objektivitu, empiricismus a analýza dat.

Hlavní myšlenková škola, kterou Thorndike ovlivnil, byl behaviorismus. Nebyla však jediná: její myšlenky byly použity v oborech tak rozmanitých jako filozofie, vzdělávání, administrativa a mnoho dalších oborů psychologie.

Pole psychologie, ve kterých se objevy Edwarda Thorndikea používají

Práce tohoto vědce se zvířaty měla velký vliv na etologii a psychologii zvířat. Do té doby se věřilo, že méně rozvinuté druhy jsou schopny generovat nové znalosti prostřednictvím vhledu, což bylo jeho experimenty vyvráceno.

Na druhé straně byl Thorndike prvním člověkem, který se pokusil aplikovat objevy psychologie na oblast učení. To položilo základy pro vytvoření zcela nového odvětví této disciplíny, které se dnes používá k navrhování vzdělávacích systémů a ke zmírnění obtíží, které v této oblasti vznikají.

Mnoho studií tohoto psychologa později použili vědci z jiných proudů, například ti, kteří vyvinuli gestaltské teorie, ethology, behavioristy a dokonce kognitivní psychology. Z tohoto důvodu je Thorndike považován za jednoho z otců moderní psychologie.

Reference

1. "Edward L. Thorndike" v: Britannica. Citováno z: 14. března 2019 z Britannica: britannica.com.
2. "Příspěvek Edwarda Thorndikea k oboru psychologie" v: VeryWell Mind. Citováno z: 14. března 2019 z VeryWell Mind: verywellmind.com.
3. “Edward Thorndike (1874-1949)” v: Good Therapy. Citováno z: 14. března 2019 z Good Therapy: goodtherapy.org.
4. “Edward Thorndike: Zákon účinku” v: Simply Psychology. Citováno z: 14. března 2019 z Simply Psychology: simplypsychology.org.
5. "Edward Thorndike" v: Wikipedia. Citováno z: 14. března 2019 z Wikipedie: en.wikipedia.org.