VÝZNAM KOMUNIKACE IKT V DNEŠNÍ SPOLEČNOSTI - TECHNOLOGIE - 2026

Význam komunikace měřené IKT v dnešní společnosti je obrovský, protože ovlivňuje odvětví, jako je vzdělávání nebo vztahy. Například ovlivňuje mimo jiné nové styly učení a vzdělávání, zdravotní péči, nové způsoby socializace.

Informační a komunikační technologie (ICT) jsou nástroje nezbytné pro zpracování informací, zejména použití počítačů, komunikačních zařízení a softwarových aplikací k převádění, ukládání, ochraně, zpracování, přenosu a získávání informací z jakéhokoli místo a kdykoli.

Význam IKT nelze vymezit vzhledem k dynamické povaze konceptů, metod a aplikací, které zahrnuje, které zůstávají v neustálém vývoji. IKT zasahují téměř do všech aspektů každodenního života a staly se jednou z nejvyšších priorit formálního a neformálního vzdělávání.

Její rozsah není omezen na oblast vzdělávání, protože IKT se staly klíčovými faktory kultury, ekonomiky a politiky s hlubokými dopady na světovou populaci i v odlehlých a málo rozvinutých oblastech, které technologii přímo nepoužívají.

Hlavním cílem IKT je posílení a nezávislost jednotlivců pro zlepšení společnosti. Technologická revoluce zásadně změnila mnoho aspektů každodenního života, usnadnila komunikaci, socializaci a rozvoj vztahů na dlouhou vzdálenost.

Je však nutné zamyslet se nad tím, jak lze těmito technologiemi ovlivnit, manipulovat a řídit chování, hodnoty a kompetence jednotlivců, organizací a společností.

Jaký je význam komunikace měřené IKT v dnešní společnosti?

Nové formy socializace

Při pohledu na nové generace a IKT není možné přehlédnout skutečnost, že dnešní mládež současně obývá více světů. Mnoho mladých lidí si rozvíjí svou identitu ve svých ložnicích a chatují na svých osobních počítačích.

Mladí lidé dnes čelí globální mediální kultuře, která představuje sjednocující sílu, druh kulturní pedagogiky, která je učí konzumovat a jednat „co myslet, cítit, věřit, strach a touha“.

Kultura ovlivněná IKT vytváří prostředí, ve kterém se mění tradiční způsoby socializace a alespoň do jisté míry je nahrazují novými. V dnešním světě jsou IKT potenciálně silnější silou socializace než doma nebo ve škole.

Jak zdůrazňuje Jennifer Light, „Technologie není neutrálním nástrojem s univerzálními účinky, ale spíše prostředkem s důsledky, které jsou významně utvářeny historickým, sociálním a kulturním kontextem jeho používání.“

Zdravotní péče

Pro zdravotnictví představuje elektronické ukládání dat a rychlý přístup k informacím významné vylepšení diagnostických časů a zamezují zbytečnému testování.

S pomocí IKT se zdravotnické systémy snaží rozvíjet preventivní medicínu a vzdělávání pacientů, což přináší značné finanční úspory a přínosy pro zdraví.

IKT a inteligentní životní prostředí mohou také hrát stále důležitější roli v péči o seniory doma, pomáhat starším lidem vypořádat se s každodenními činnostmi a zvýšit jejich nezávislost.

Když starší lidé mohou v domácnosti přežít samostatně, jsou aktivnější. Tímto způsobem je oslabení paměti zpožděno. Z dlouhodobého hlediska tedy může být potřeba nákladné ústavní péče snížena a kvalita života se může zlepšit.

Vzdělávání a učení

ICT pro vzdělávání se týká vývoje informačních a komunikačních technologií speciálně pro účely výuky / učení.

Přijetí a používání IKT ve vzdělávání má pozitivní dopad na výuku, učení a výzkum. IKT mohou ovlivnit vzdělávání a umožnit mu lepší přístup, protože:

1. Zvyšují flexibilitu, aby studenti měli přístup ke vzdělání bez ohledu na časové a geografické bariéry.
2. Ovlivňuje to, jak se studenti učí a jak se učí.
3. Poskytují správné prostředí a motivaci pro proces učení a nabízejí nové možnosti pro studenty a učitele.

Tyto možnosti mohou mít vliv na výkon a výsledky studentů. Stejně tak větší dostupnost osvědčených postupů a nejlepších didaktických materiálů ve vzdělávání, které lze sdílet prostřednictvím IKT, podpora lepší výuky a zlepšení akademické výkonnosti studentů.

Pracovní prostředí

ICT umožňují spolupráci, na níž se podílejí vazby společností a jejich prostředí, které se fyzicky setkávají jen zřídka.

Tyto technologie využívají globální a neustále komunikační komunikační infrastruktury, které umožňují okamžité interakce mezi jednotlivci, skupinami a organizacemi, zlepšují výměnu informací a koordinaci činností.

Níže jsou uvedeny některé z dalších výhod IKT v organizacích:

1. Na manažerské úrovni umožňuje dohled nad úkoly prováděnými pracovním týmem pomocí monitorovacích systémů.
2. Větší flexibilita pro některé pracovníky tím, že jsou schopni vykonávat většinu svých činností z pohodlí domova as flexibilnějšími hodinami.
3. Zvyšovat tržní dosah za tradiční hranice prostřednictvím elektronického obchodování.

IKT doplňují další výrobní faktory, zejména znalosti, inovace a dovednosti pracovníků. Kvalifikovaní pracovníci mohou technologii využívat efektivněji než nekvalifikovaní pracovníci. Kvalifikovaní pracovníci se také stanou efektivnějšími s lepší technologií.

Společnost a soukromý život

Prostřednictvím ICT také obklopuje mnoho otázek svobodu projevu a regulace obsahu.

Navrhování mechanismů pro kontrolu obsahu otevírá debatu k nalezení rozumného řešení, protože stejnou technologii, která se snaží filtrovat materiály, protože jsou považovány za nevhodné, lze použít k filtrování pravdivého a zajímavého obsahu. V tomto smyslu se cenzura nezdá být možností.

IKT také vyvolávají řadu otázek týkajících se ochrany duševního vlastnictví a vytváření nových nástrojů a předpisů k řešení tohoto problému.

Pozoruhodná síla IKT vyvolala značné obavy ohledně ochrany soukromí ve veřejném i soukromém sektoru. Snížení nákladů na ukládání dat a zpracování informací způsobuje, že počítačoví fandové budou schopni shromažďovat podrobné údaje o všech občanech.

V současné době nikdo neví, kdo shromažďuje údaje o jednotlivcích, jak jsou tato data používána a sdílena nebo jak mohou být zneužita. Tyto obavy snižují důvěru spotřebitelů v IKT.

IKT mají četné hospodářské, politické a sociální dopady na moderní život a vyžadují seriózní společenskovědní výzkum, aby zvládli svá rizika a nebezpečí.

Přístup k informačním a komunikačním technologiím

Protože se informační a komunikační technologie staly sofistikovanějšími, stala se dostupnější a přístupnější. Složité počítačové dovednosti již nejsou nutné.

Dostupné produkty nabízejí laikům možnost využít ICT k vytvoření nových znalostních a informačních sítí. Způsob komunikace a hledání znalostí byl změněn.

Lidé jsou okamžitě přístupní běžnými formami komunikace s elektronickými zařízeními, protože internet umožňuje přístup k velkému množství informací a přenos znalostí s nebývalou rychlostí.

Šíření informací prostřednictvím elektronického publikování umožňuje lidem okamžitě komunikovat s ostatními z celého světa z domova nebo kanceláře. Bezdrátová připojení v kavárnách a jinde také zvýšila možnosti komunikace prostřednictvím mobilních zařízení.

Reference

1. Stillman, L. a kol. (2001). Řízení znalostí: Dezorientace přesměrování pro organizace třetího sektoru. Článek představený na konferenci Global Networking Conference 2001. Citováno z: webstylus.net.
2. Kellner, D. (1995). Mediální kultura: kulturní studia, identita a politika mezi moderním a postmoderním. New York a Londýn, Routledge.
3. Světlo. (2001). Harvard Education Publishing Group: Přehodnocení digitální propasti. Obnoveno z: hepgjournals.org.
4. Anderson, N. (2009). Equity and Information Communication Technology (IKT) ve vzdělávání. Peter Lang Publishing, Inc, New York.
5. Haftor, D. a Mirijam A. (2011). Komunikační technologie, společnost a lidské bytosti: teorie a rámec. Švédsko, Linnaeus University.
6. Berleur, J. a kol. (2008). Sociální informatika: Informační společnost pro všechny? na památku Roba Klinga. New York, Springer-Verlag.
7. Kapla a kol. (2016). Mezigenerační cesty k udržitelné společnosti. New York, Springer-Verlag.
8. Noor-Ul-Amin, S. (2013). Efektivní využití IKT pro vzdělávání a učení čerpáním z celosvětových znalostí, výzkumu a zkušeností: IKT jako agent změny ve vzdělávání. Srinagar, University of Kašmír.
9. Ranta, P. (2010). Informační a komunikační technologie ve zdravotnictví (diplomová práce). Helsinky, Aalto University.
10. Světová zpráva o mládeži, kapitola 12: Mládež, informační a komunikační technologie (IKT). Obnoveno z: un.org.
11. Dopady informačních technologií na společnost v novém století, Kornsbruck, R. Obnoveno z: zurich.ibm.com.