DIGITÁLNÍ DOMORODCI: CHARAKTERISTIKA A STUDIE MARC PRENSKY - TECHNOLOGIE - 2025

Tyto digitální domorodci jsou všichni ti lidé, kteří používají moderní technologii s raném věku. Jinými slovy, používání technologie je v jejich životě přítomno již od dětství; nikdy se v jejich dospělém životě nepodrobili procesu adaptace na tyto předměty.

Tento termín se používá ve spojení s digitálními přistěhovalci a označuje ty, kteří se museli přizpůsobit technologii jako dospělí. Oba termíny byly poprvé vytvořeny v roce 1996, ale byly popularizovány v roce 2001 v rukou pedagogického poradce Marca Prenského.

vlastnosti

Jediná kultura

Digitální rodáci se narodili v digitální kultuře. V žádném okamžiku svého života se nemuseli přizpůsobovat zásadním technologickým změnám.

Koncept domorodců se změnil od doby, kdy se stal populárním v roce 2001, ale dnes se stále používá k odlišení lidí, kteří vyrůstají v technické kultuře, od těch, kteří tak neučinili.

Skutečnost příslušnosti k jedné kultuře jim usnadňuje přizpůsobení se novým rozvíjejícím se technologiím, přičemž je zapotřebí jen velmi málo času na seznámení.

Pokrývá více generací

Digitální domorodci nejsou členy konkrétní generace, jako jsou baby boomu nebo tisíciletí. Místo toho jsou to lidé, kteří ve svém dětství vzájemně komunikovali pomocí technologie, jako je internet, počítače nebo mobilní zařízení.

To znamená, že dnes narození lidé nejsou ze své podstaty považováni za digitální domorodce. Pokud osoba vyroste v prostředí s malou technologií nebo má omezený přístup k ní, není považována za rodáka, i když se narodila v roce 2010.

Technologie jako nedílná součást jejich života

Společnou charakteristikou digitálních domorodců je potřeba používat technologii kdekoli. Snadný přístup k informacím nebo prostá skutečnost komunikace pomocí mobilní technologie vytváří technologickou závislost, kterou Prensky sám označil za „jedinečnost“; proces, který se nevrací zpět.

Popření nedostatku technologie

Lidé vychovaní jako digitální rodáci se často zdráhají postrádat technologii, zejména ve vzdělávacím prostředí.

Pokud učitel používá konvenční metody (jako je čtení přímo z knihy), digitální rodilý student pravděpodobně ve třídě nevystupuje dobře, nebo jednoduše nevěnuje pozornost učiteli.

Marc Prensky Studies

Prenského studie se točí kolem základních úprav, které je třeba v americkém vzdělávacím systému provést, aby se přizpůsobily kultuře dnešní mládeže. Autor tvrdí, že pochopení toho, že mladí lidé jsou vystaveni technologii, je nezbytné pro dobrou pedagogickou pedagogiku.

Prensky říká, že dnešní studenti zpracovávají informace jinak než jejich učitelé, když byli mladí. Studie autora uvádějí, že tyto rozdíly pedagogové často podceňují a že studentům musí být věnována větší pozornost, aby porozuměli jejich významu.

Věnování pozornosti názorům studentů je také argumentem, který Prensky používá k podpoře změn ve vzdělávacím systému. Autor uspořádal více než 100 konferencí ve 40 různých zemích podporujících začlenění technologie do moderního vzdělávacího prostředí.

Změny chování

Autor ve své práci z roku 2001 uvedl, že digitální domorodci se velmi pravděpodobně nepřizpůsobí tradičním vzdělávacím metodám. Prenksy říká, že způsob, jakým je člověk vychováván, ovlivňuje jeho myšlení a vystavení technologiím mohlo změnit jeho vzdělávací vnímání.

Kromě toho, jak naznačují historické záznamy lidstva, je velmi obtížné zavést změnu, aby se zavedlo tradiční přesvědčení. Digitální přistěhovalci se musí přizpůsobit změnám a využívat technologii ve vzdělávání, jinak riskují ztrátu zájmu svých studentů.

Rozdíly mezi digitálními domorodci a digitálními přistěhovalci

Technologie a komunikace

Hlavní rozdíl, který mají digitální domorodci od digitálních imigrantů, spočívá v tom, že se rodáci narodili v digitálním věku.

Imigranti se narodili v jiné éře, ale technologie se nevyhnutelně stala součástí jejich života. Díky tomu rodiče preferují komunikaci prostřednictvím digitálních zařízení, zatímco přistěhovalci dávají přednost tomu, aby to bylo tváří v tvář.

Rozhodnutí a myšlenky

Dalším z hlavních rozdílů domorodce je to, že na rozdíl od přistěhovalce má nativní tendenci učit se nové informace intuitivně, protože je neustále vystaven novým znalostem na internetu. Na druhé straně si přistěhovalci zvykli na logické učení, což je mnohem tradičnější přístup.

Přítomnost technologie způsobila, že se digitální domorodci nezaměřili na konkrétní úkol, ale spíše se uchýlili k multitaskingu. Díky snadnému přístupu k nástrojům je obtížnější se soustředit, což vede ke změnám v chování, které ovlivňují akademický výkon, pokud učitel neví, jak se s tím vypořádat.

Místo toho si digitální přistěhovalci zvykli soustředit se na jeden úkol najednou, což je činí praktičtější než jejich rodné protějšky.

Informace a společnost

Digitální domorodci často získávají informace z řady různých médií; nejen informační weby, ale také sociální sítě. Ačkoli to v některých případech vede k nedostatku pravdivosti, znamená to také, že mají mnohem méně omezený přístup k informacím než digitální přistěhovalci.

Na druhé straně přistěhovalci většinou používají tradiční informační média, jako jsou televizní zpravodajství nebo zpravodajské portály.

Na rozdíl od domorodců, přistěhovalci dávají přednost interakci s několika lidmi najednou; domorodci si od mládí zvykli na jednání se „skupinami“ lidí prostřednictvím přístupu k digitálním nástrojům skupinové komunikace.

Reference

1. Digitální domorodci, digitální imigranti; Marc Prensky, 2001. Převzato z marcprensky.com
2. Digitální domorodci vs. Digital Immigrants, Jeff DeGraff for The Huffington Post, 2014. Převzato z webu huffingtonpost.com
3. Co to znamená být digitálním rodákem? Oliver Joy pro CNN, 8. prosince 2012. Převzato z cnn.com
4. Marc Prensky, Wikipedia v angličtině, 16. dubna 2018. Převzato z Wikipedia.org
5. Digital Native, Technopedia, (nd). Převzato z webu technopedia.com
6. Digital Native, Wikipedia v angličtině, 14. března 2018. Převzato z Wikipedia.org
7. Digitální imigranti vs digitální domorodci: Uzavření mezery, Unicheck, (nd). Převzato z unicheck.com