PSYCHOBIOLOGIE: HISTORIE, CO STUDUJE, VĚTVE, KONCEPTY - PSYCHOLOGIE - 2025

Psychobiologie je disciplína, která studie lidské chování s ohledem na biologický základ těla. Za tímto účelem je založeno na aktivitě orgánů navázat aktivní a adaptivní vztah k životnímu prostředí.

Tímto způsobem psychobiologie vysvětluje lidské chování analýzou vztahů mezi kognice (co si myslíme), tím, co cítíme, biologickými systémy a prostředím.

Psychobiologie studuje nervový systém, jeho funkce a jeho schopnost zažít fyziologické změny v souladu s jeho vztahem k životnímu prostředí. Zdroj: pixabay.com

Je důležité dodat, že psychobiologie je produktem dlouhého historického procesu, který je výsledkem vývoje konceptů z celé řady oborů, jako je fyzika, medicína, anatomie, chemie a biologie.

Snaha pochopit, jak psychologické a biologické souvislosti formují lidskou zkušenost, poskytuje psychobiologii jedinečnou perspektivu v psychologii. Šířka psychobiologie navíc způsobila, že se z ní vynořily další oblasti znalostí, jako je psychofyziologie a psychofarmakologie.

Historie psychobiologie

Starověké Řecko

Hippokrati a Alcmeon z Crotonu (5. a 6. století před naším letopočtem) byli první, kdo předpokládal, že mozek je orgánem odpovědným za koordinaci lidských činností.

Tato koncepce byla inovativní a stála před obecným návrhem myslitelů té doby, kteří tvrdili, že srdce je řídícím centrem lidského chování.

Později Galen (129-216 nl), ovlivněný doktrínami Hippokrata, a podle jeho vlastních studií a výzkumu posílil koncept, který umisťuje mozek jako sídlo inteligence a receptor lidských emocí.

Kromě toho byl Galen také průkopníkem ve vědeckém pozorování fyziologických jevů a provedl disekce, které mu umožnily identifikovat různé lebeční nervy.

Tato zjištění byla klíčová pro rozvoj znalostí o lidské anatomii, konkrétně pro pochopení nervového systému; později byla tato informace rozhodující pro přístupy psychobiologie.

René Descartes (1596-1650)

René Descartes byl filozof, který podporoval myšlenku kontroly, kterou mozkové mechanismy uplatňují na lidské chování. Díky jeho výzkumu a pozorování se mu podařilo zjistit, že na rozdíl od zvířat, lidské schopnosti zůstávaly daleko za mozkem, tedy v mysli.

Tímto způsobem Descartes navrhl, že mysl je entita spojená s inteligencí, emocemi a pamětí, atributy, které jsou charakteristické pouze pro lidské bytosti. Tato zjištění vedla Descartese k vytvoření dualistické koncepce lidského chování, protože předpokládal, že mysl a tělo jsou oddělené entity.

Trvalo však dlouho, než byla oficiálně uznána role mozku v lidském vnímání a jednání.

Charles Darwin (1809-1882)

Koncepce a důkaz Charlese Darwina o vývoji druhů byly rozhodující pro vývoj psychobiologie. Zdroj: pixabay.com

Práce a nálezy Charlese Darwina popisovaly jev přirozeného výběru, který ho vedl k závěru, že člověk byl prostě jedno zvíře.

Navíc ve své Teorii evoluce argumentoval myšlenkou, že člověk je měnící se bytost ovlivňovaná prostředím, ve kterém žije, což bylo proti staré koncepci člověka jako něčeho trvalého.

Tyto nové koncepty a myšlenky implementované Darwinem se staly pilíře toho, co by se později stalo psychobiologií.

Santiago Ramón y Cajal (1852-1934)

Cajalův velký příspěvek k vývoji vědy a medicíny je postulát neuronové teorie. V něm vědec ukázal, že neurony jsou základní a funkční struktury nervového systému.

Podobně ukázal, že neurony jsou diskrétní entity s expanzemi a že vztah mezi nimi je souvislostí; toto později sloužilo k vytvoření konceptu synaptického spojení. Toto zjištění o typu spojení mezi neurony bylo rozhodující pro rozvoj oborů psychobiologie, jako je psychofarmakologie.

Ivan Pavlov (1849-1936)

Vliv Ivana Pavlova na psychobiologii je rozsáhlý. Ve skutečnosti je jeho práce na klasickém kondicionování základem velkého výzkumu v této disciplíně.

Termín „klasické kondicionování“ se používá k označení prvního typu učení každé lidské bytosti a sestává z reakce jednotlivce na podněty prostředí. Tímto způsobem je popsána existence spojení mezi novým stimulem a existujícím reflexem.

V současné době psychobiologie studuje nervové mechanismy, které určují tento typ učení a roli Pavlovianova kondicionování v adaptaci.

Donald Hebb (1904-1985)

Psychobiologie se stala důležitou disciplínou ve 20. století. V roce 1949 byla odhalena první teorie o mozkové činnosti, která určovala vývoj psychologických jevů (vnímání, emoce, myšlenky a vzpomínky).

Teorie byla vyvinuta Donaldem Hebbem a je založena na studiu synaptických souvislostí a jejich vztahu k učení. Tento návrh Hebba měl silný dopad na neuropsychologii a zůstává základním referenčním bodem ve výzkumné práci.

Co studuje psychobiologie? (Předmět studie)

Psychobiologie studuje lidské chování s přihlédnutím k existenci biologického kondicionování, které je poznamenáno faktory, které jsou pro daný druh vlastní, jako jsou jednotlivé charakteristiky nebo genetický potenciál a prostředí, ve kterém se genová exprese moduluje.

Pro studium lidského chování je hlavním zaměřením psychobiologie analýza nervového systému, jeho funkcí a zejména schopnost tohoto systému podstoupit fyziologické změny v závislosti na jeho vztahu k prostředí.

Další témata, která jsou předmětem studia v psychobiologii, jsou: osvojování jazyka, sociální změny, osobnost, emoční vývoj, formování identity a motorické dovednosti.

Psychobiologie dnes

Psychobiologie se vyznačuje širokou škálou přístupů, proto při mnoha příležitostech potřebuje příspěvek jiných disciplín. Tento integrativní soutok s sebou přinesl některé koncepční problémy, zejména při stanovování studijních cílů psychobiologie a neurovědy.

Protože se však psychobiologie zajímá o studium biologických základů chování - které zahrnují nervové, genetické, evoluční a ekologické aspekty - byla neurověda navržena jako součást psychobiologie.

Odvětví psychobiologie

Psychofyziologie

Jedná se o studium fyziologických procesů (neuronální aktivita, metabolismus, průtok krve, samoregulace), které souvisejí s psychickým životem a chováním.

Psychofarmakologie

Psychofarmakologie je disciplína, která studuje působení drog na chování a emoce.

Na druhé straně analyzuje použití farmakologické léčby a to, jak se vzájemně doplňují ve způsobu působení na psychobiologické poruchy, jako je deprese, úzkost, bipolárnost, porucha pozornosti, hyperaktivita, demence nebo závislostmi.

Neuropsychologie

Neuropsychologie je specialita neurověd, která studuje vztah mezi mentálními a behaviorálními procesy a mozkem.

Tímto způsobem se zabývá diagnostikou a léčbou kognitivních, behaviorálních a emocionálních problémů, které mohou být výsledkem různých procesů, které ovlivňují normální mozkovou funkci.

Srovnávací psychologie

Srovnávací psychologie studuje chování a duševní život zvířat (včetně lidského druhu) na základě myšlenky, že existují určitá charakteristika těchto zvířat, která se postupem času vyvinula.

V důsledku toho srovnávací psychologie studuje podobnosti a rozdíly ve vývoji chování a mysli druhu.

Behaviorální genetika

Behaviorální genetika studuje problémy jako vnímání, učení, paměť, motivace, psychologické poruchy, mimo jiné, ale z genetického hlediska. Jejím cílem je tedy zjistit přínos genetiky v určitém chování.

Vývojová psychobiologie

Tato disciplína studuje změny v chování v průběhu času, takže pokrývá období od narození jednotlivce po jeho smrt.

Doporučené koncepty

Gen

Gen je jednotka genetické dědičnosti. Jsou předávány rodičům dětem a mají k dispozici informace nezbytné k určení zvláštností jednotlivce.

Neuron

Neurony jsou nervové buňky, které sbírají podněty a vedou nervové impulzy prostřednictvím spojení zvaných synapse.

Neuronová synapse

Neuronová synapse je zóna impulsního přenosu mezi dvěma neurony nebo mezi neuronem a žlázou nebo svalovou buňkou. Podle formy přenosu jsou definovány elektrické a chemické synapsy.

Genetické dědictví

Genetická dědičnost je přenos - od rodičů k dětem - potřebných informací (genetický materiál) pro určitou vlastnost nebo funkci. Provádí se prostřednictvím gamet (vajíčka a spermie) rodičů.

Informace obsažené v genech však mohou obsahovat chyby (mutace), které mění funkci genu. Tyto změny mohou být přenášeny z rodičů na děti a vyvolat genetická onemocnění.

Kognitivní funkce

Kognitivní funkce jsou mentální nebo intelektuální procesy, jako je schopnost věnovat pozornost, pamatovat si, produkovat a rozumět jazyku, řešit problémy a rozhodovat se.

Vývoj

V biologických vědách je evoluce změnou charakteristik druhu v průběhu několika generací, přičemž tento proces je poháněn přirozeným výběrem.

Chování

Chování je způsob, jakým se lidé nebo zvířata chovají v různých životních kontextech. Studie chování je tímto způsobem popis akcí prováděných jednotlivcem tváří v tvář podnětům a souvislosti, které navazuje s okolím.

Reference

1. Adelstein, J., Shehzad, Z., Mennes, M., Deyoung, C., Zuo, X., Kelly, C., Margulies D., Bloomfield, A., Gray, J., Castellanos, F., Milham, P. (2011). Osobnost se odráží ve vnitřní funkční architektuře mozku. PloS one, 6 (11). Našel 28. října 2019 od PubMed-NCBI.
2. Bouchard, T., McGue Jr M. (2003). Genetické a environmentální vlivy na lidské psychologické rozdíly. J Neurobiol, 54: 4-45. Našel 27. října 2019 od PubMed-NCBI
3. Greene, J., Nystrom, L., Engell, A., Darley, J., Cohen J. (2004). Neurální základy kognitivního konfliktu a kontroly v morálním úsudku. Neuron, 44: 389–400. Našel 28. října 2019 od PubMed-NCBI.
4. Terracciano, A., Sanna, S., Uda, M., Deiana, B., Usala, G. (2010). Genome-wide asociační skenování pěti hlavních dimenzí osobnosti. Mol Psychiatry, 15: 647–656. Našel 28. října 2019 od PubMed-NCBI
5. Ardila, A. (2013) Nová neuropsychologie pro XXI století. Archives of Clinical Neuropsychology, 28: 751–762. Našel 29. října 2019 od společnosti Researchgate.
6. Gunnar M. (2017). Sociální vyrovnávání stresu ve vývoji: perspektiva kariéry. Perspektivy psychologické vědy: časopis Asociace pro psychologické vědy, 12 (3), 355–373. Našel 28. října 20019 od Researchgate.
7. Kozasa, E, Hachu, H., Monson H., Pinto C., Garcia, L., Csermak, M., Mello, M., Araújo Moraes, L., Tufik, S. (2010). Intervence mysli a těla pro léčbu nespavosti: přehled. Brazilian Journal of Psychiatry, 32 (4), 437-443. Našel 27. října 2019 od Sciela.
8. Casey, B., Jones, RM., Hare TA. (2008). Dospívající mozek. Ann NY Acad Sci. 1124: 111–126. Našel 30. října 2019 od PubMed-NCBI.