GENETICKÁ PSYCHOLOGIE: POZADÍ, CO STUDUJE A POSTULUJE - PSYCHOLOGIE - 2025

Genetická psychologie je obor, který vyšetřuje asi myšlenkové procesy, jejich přípravy a jejich vlastnosti. Byl vyvinut především díky dílům švýcarského psychologa Jean Piageta, který byl ve 20. století velmi důležitý.

Přes název tohoto studijního oboru není genetická psychologie zodpovědná za studium vlivu genů na naše chování. Naopak se odkazuje na studium geneze myšlenek lidí: jak jsou utvářeny a proč, a jaké vnější prvky na ně mají vliv.

Díla Jean Piaget jsou považována za základ genetické psychologie

Piaget bránil proud psychologie zvaný „konstruktivismus“. Tento způsob porozumění lidské mysli předpokládá, že naše myšlenkové procesy a naše vlastnosti se formují v průběhu našich životů na základě vnějších vlivů, které přijímáme.

Pozadí a vývoj

Piaget (1896 - 1980) byl švýcarský vědec, který po získání doktorátu biologie začal studovat psychologii pod vedením Carla Junga a Eugena Breulera.

Později, když začal pracovat jako učitel ve francouzské škole, začal studovat proces rozvoje kognitivních dovedností u dětí.

Jeho hlavním zájmem bylo pochopení geneze myšlenkových procesů u lidí, i když hlavně studoval změny, ke kterým došlo v dětství.

Jeho teorie byly tehdy velmi málo známé, ale od šedesátých let začaly získávat velký význam v oblasti vývojové psychologie.

Hlavní otázkou, na kterou Piaget chtěl odpovědět, bylo to, jak se utvářejí znalosti, a konkrétněji, jak jde člověk od jednoho k komplexnějšímu.

Ačkoli zpočátku to bylo založeno na empiricistických a racionalistických proudech, později nakonec zaujalo interakční postavení.

Empiricismus, racionalismus a interakcionismus

Od vzestupu psychologie chování velká většina vědců na lidské mysli hájila teorii zvanou empiricismus.

Tato vize lidské mysli hájí, že když jsme se narodili, jsme jako „prázdná břidlice“ a že vnější podněty formují naši osobnost a duševní schopnosti.

Piaget částečně sdílel empirickou vizi lidské mysli, ale současně vzal prvky z jiného současného zvaného racionalismus.

Tato teorie uvádí, že zdrojem poznání je náš vlastní důvod, který nám umožňuje interpretovat, co se s námi děje, a takto se učit novým věcem.

Piaget s prvky obou proudů zkoumal kognitivní vývoj v dětství z interagionistické pozice.

Hlavní myšlenkou tohoto proudu je, že naše prostředí je hlavní příčinou našeho intelektuálního rozvoje, ale zároveň díky naší vlastní interakci s prostředím vytváříme nové znalosti.

Rozvoj

Jedním z cílů Piagetu bylo revoluci ve světě výzkumu vývojové psychologie. Přestože zpočátku využíval obvyklou metodu sběru dat, nebyl s dosaženými výsledky spokojen; proto si vytvořil vlastní způsob vyšetřování s dětmi.

Jeho metoda sběru dat zahrnovala prvky metodik, jako je naturalistické pozorování, zkoumání klinických případů a psychometrie.

Nejprve použil také techniky vycházející z psychoanalýzy, ale později je odmítl, protože si myslel, že to není dostatečně empirické.

Když použil své nové metody k výzkumu genetické psychologie, napsal knihu nazvanou Jazyk a myšlení u dětí. V tomto pokusu zachytil jeho objevy o nejlepším způsobu, jak prozkoumat vývoj dítěte.

Piaget, vyzbrojený těmito novými výzkumnými metodami, je použil ve své funkci ředitele Institutu JJ Rousseaua v Ženevě, kde shromáždil většinu údajů, s nimiž později vytvořil své teorie o genezi myšlení u dětí.

Co studuje genetická psychologie?

Hlavním cílem genetické psychologie je studovat platnost znalostí s ohledem na model, podle kterého je postavena. Jeho cílem je ukázat, že způsob, jakým byly znalosti získány, ovlivňuje, jak je to pravda.

Na druhé straně je genetická psychologie také zodpovědná za pochopení toho, jak kognitivní vývoj lidí funguje po celý jejich život. Podle Piageta prochází náš způsob myšlení čtyřmi hlavními etapami:

- Sensorimotorická fáze (od narození do dvou let).

- Předoperační fáze (od 2 do 7 let).

- Provozní logická fáze (od 7 do 11).

- Formální logická fáze (od 11 let).

Piaget chtěl zjistit, jak člověk postupuje z jedné fáze do další, a mentální procesy, které používá ke změně svých znalostí světa.

Nakonec také studoval typy znalostí, které může člověk vytvořit, a rozdělil je na tři typy: fyzický, logický / matematický a sociální.

Základní postuláty

Kromě své teorie o různých stádiích, které člověk prochází ve vztahu ke způsobu, jakým se vytvářejí znalosti, Piaget také studoval mentální procesy, které se používají k jeho generování z přímé zkušenosti se světem.

Podle teorie genetické psychologie člověk provádí nepřetržité výměny s prostředím, ve kterém žije, jedná a přijímá informace o tom, co se děje jeho smysly.

Tyto informace se střetávají s mentálními schématy, která vytvořily, takže je musí osoba vzhledem k příliš velkému rozporu upravit.

Inteligence je v tomto modelu chápána jako proces přizpůsobení novým informacím získaným z prostředí.

Jak se získává více zkušeností, mentální schémata se upravují v reakci na vnější svět, hlavně prostřednictvím dvou procesů: asimilace a přizpůsobení.

Asimilace

Asimilace je první proces, který se aktivuje u dětí, když narazí na informace, které nebyly integrovány do jejich mentálních schémat.

Díky tomu jsou děti schopny zahrnout nová data do toho, co již o světě věděly, aniž by museli změnit způsob myšlení.

Ubytování

Naopak, když dítě narazí na informace, které se nevejdou do jeho předchozích mentálních schémat, využije ubytování. Tímto procesem se naše znalostní struktury mění a stávají se složitějšími.

Reference

1. "Shrnutí o genetické psychologii a piagetu" v: Altillo. Citováno z: 9. dubna 2018 z Altillo: altillo.com.
2. "Výzkum v genetické psychologii" v: Přítomnosti. Citováno z: 9. dubna 2018 z Presences: presences.net.
3. "Genetická epistemologie" v: Wikipedia. Citováno z: 9. dubna 2018 z Wikipedie: en.wikipedia.org.
4. "Genetická psychologie" v: Abc. Citováno z: 6. dubna 2018 z Abc: abc.com.py.
5. "Genetická psychologie" v: La Guía. Citováno z: 6. dubna 2018 z La Guía: psicologia.laguia2000.com.