CO SE MUSÍ DĚTI A MLÁDEŽ 21. STOLETÍ NAUČIT JEDNAT V DNEŠNÍM SVĚTĚ? - ECONOMÍA - 2025

Když se ptáme sami sebe, co se děti a mladí lidé 21. století musí naučit jednat v dnešním světě, vynikají zejména oblasti související s technologiemi, schopnostmi učení, duchem spolupráce a vedením.

V digitálním věku, ve kterém žijeme, ve kterém se vše pohybuje a mění se závratnou rychlostí, si musí děti vyvinout řadu schopností a dovedností odlišných od těch, které jejich rodiče a prarodiče potřebovali, aby si mohli udělat život.

Technologické dovednosti jsou nezbytné pro děti a mládež 21. století. Zdroj: pixabay.com

Děti musí posílit svou schopnost učit se, znát technologii, rozvíjet svou kreativitu a kritické myšlení, pružně jednat a pracovat na svých komunikačních schopnostech, mimo jiné kritických dovedností, jako klíčové prvky, které jim umožní splnit požadavky dnešního světa. a budoucnosti.

Rozvíjení těchto dovedností je výzvou jak pro vzdělávací systém, tak pro rodiče dětí, protože obvykle nejsou zapsáni do tradičního formálního vzdělávacího programu; budou tedy vyžadovat aktivnější doprovod zástupců.

8 dovedností potřebných pro děti a mládež 21. století

Učební kapacita

Rychlost, s jakou se v dnešním světě odehrávají změny, které budou v budoucnu jistě násilnější, znamená, že děti a mladí lidé musí zvýšit svou schopnost učení.

V podnikatelském prostředí byl vytvořen termín „učitelnost“, který se překládá jako „učitelnost“, což je význam, který dosud královská španělská akademie neuznává. Naučitelnost se týká kapacity, kterou je třeba rozvíjet, aby bylo možné se neustále učit a aktualizovat podle požadavků prostředí.

Schopnost učit se je velmi užitečná a uznávaná v tisíciletích a v generaci Z, kteří již mají ve své DNA sebeovládání znalostí prostřednictvím procházení po internetu.

Ti, kteří nezvýší svou studijní kapacitu, riskují stagnaci, a proto budou mít vážné potíže s přizpůsobováním se změnám, což se promítne do problémů v profesní oblasti.

Technologie

Digitální myšlení patří mezi základní kompetence, které se děti a mladí lidé musí naučit fungovat v dnešním světě a dívat se do budoucnosti.

To znamená kreativní, analytické a praktické využití nových technologií jako velkých předpokladů pro dosažení cílů. V současné době je nemyslitelné dělat malé a každodenní úkoly bez zprostředkování technologie; proto, protože jsou děti, jsou děti více než zvyklé na manipulaci s těmito nástroji.

Rozvoj digitálního myšlení se však neomezuje pouze na používání technologie, ale vyžaduje další postup: zahrnuje rozbor dostupných informací, aby bylo možné rozlišit, co je skutečně relevantní.

Tvořivost a zvědavost

V dnešním světě jsou standardy často stanovovány. Proto vyniknou ti, kdo se nechají unést jiskrou, která vzbudí zvědavost a kteří se vždy pohybují a zvyšují svou kreativitu.

Zvědavost a představivost jsou typické pro děti, které neustále vyvíjejí neuvěřitelné situace uprostřed hravých aktivit. Tradiční formální vzdělávací systém má však tendenci k vytváření této překážky bránit, když budoucnost skutečně vyžaduje jeho další využití.

Zvyšování kreativity neustále vede k inovacím, a tím dochází k řešení problémů jiným způsobem, což by mohlo znamenat větší pokrok v oblasti životního prostředí.

Kritické myšlení

Jednou z dovedností, které jsou dnes vyžadovány a které budou mít v budoucnu větší smysl, je kritické myšlení a řešení problémů.

Chcete-li skutečně porozumět problému, musíte začít jeho analýzou, vyhodnocením, znát jeho části a vidět, jak fungují jako celek. Z tohoto důvodu je nutné zmocnit děti a mladé lidi, aby byli schopni analyzovat, aby mohli najít a zpracovat různé pohledy na každou situaci.

V důsledku toho budou schopni efektivně využívat znalosti k navrhování nových řešení.

Flexibilita a přizpůsobivost

Současnost již vyžaduje vědět, jak se přizpůsobit s obratností ke změnám. Jsme neustále v pohybu a budoucnost bude určitě více závratná.

Z tohoto důvodu by měly být děti od útlého věku povzbuzovány k tomu, aby byly flexibilní samy o sobě, s ostatními as prostředím a ukazovaly jim, že se vše neustále mění. Jejich povzbuzením k tomu, aby se vystavili novým situacím a odvážili se změnit, je způsob, jak v nich tyto dovednosti posílit.

Asertivní komunikace

Aby dospělý mohl v budoucnu asertivně komunikovat své myšlenky, ústně nebo písemně, je nutné, aby se na této dovednosti pracovalo již od útlého věku. To je obzvláště nutné uprostřed digitálního věku, ve kterém žijeme.

K dosažení asertivní komunikace je třeba posílit analýzu a zdůvodnění jejich názorů a pracovat na konstrukci argumentů a rozvíjet schopnosti empatie a aktivního naslouchání.

Pokud je asertivita podporována u dětí a mladých lidí, lze se vyhnout násilí a agresivitě, protože budou připraveni řešit situace, ve kterých musí včas vyjádřit svá stanoviska a respektovat své partnery.

Spolupracující duch

Profesionální svět, a to i osobní, vyžaduje, aby děti a mladí lidé stále více pracovali na rozvíjení své schopnosti interagovat s ostatními a vytvářet týmy zaměřené na dosažení společných cílů.

V digitálním kontextu, ve kterém lze komunikaci generovat různými kanály s různými charakteristikami, je důležité, aby ve všech interakcích vždy převládal smysl spolupráce.

Za tímto účelem je nutné, aby se dítě naučilo oceňovat a respektovat rozdíly, co nejlépe využívat svých vrstevníků a spojovat síly, aby dosáhlo navrhovaného cíle.

To zase vyžaduje spojení dalších kritických dovedností, jako je komunikace, empatie, přizpůsobivost, tvořivost a schopnost učení.

Vedení lidí

Schopnost ovlivňovat ostatní je stále více oceňována v profesionálním prostředí a 21. století není výjimkou. Ve stále více konkurenčním světě budou ti, kteří vědí, jak uplatňovat vedení s vlivem, atraktivnější, aby mohli plnit náročnější role.

Je nezbytné, aby od velmi malého věku byly děti motivovány k tomu, aby se ujaly iniciativy, aby byly aktivními subjekty ve svém vlastním životě i ve svém prostředí, aby začaly pracovat na svých vůdčích schopnostech.

Reference

1. „Učení v 21. století: 7 dovedností, které musí studenti vyvinout, aby byli úspěšní“ (1. dubna 2017) na Universidad Continental. Citováno 29. dubna 2019 na Universidad Continental: blogy. uncontinental.edu.pe
2. «Dovednosti pro větší úspěch ve světě» (30. září 2017) v Semaně. Obnoveno 29. dubna 2019 v Semaně: semana.com
3. Sánchez, J. (23. února 2017) «Vzdělávání pro XXI století» v Diario de Sevilla. Našel 29 dubna 2019 v Diario de Sevilla: diariodesevilla.es
4. Severín, E (8. února 2012) Učení v XXI. Století se zaměřením na vzdělávání. Citováno 29. dubna 2019 v Focus on Education: blogs.aidb.org
5. Scott, C. (2015) «Budoucnost učení 2: jaký druh učení pro 21. století?» v digitální knihovně UNESDOC. Načteno 29. dubna 2019 v digitální knihovně UNESDOC unesdoc.unesco.org