CO JE TO PSYCHOSEXUÁLNÍ VÝVOJ? - ECONOMÍA - 2025

Psychosexuální vývoj je hlavní složkou a páteř psychoanalytické teorie navrhuje Sigmunda Freuda, pro něž je rozvoj osobnosti byla ekvivalentní k tomu vývoji sexuálních podnětů.

Tato psychoanalytická teorie psychosexuálního vývoje je založena na řecké tragédii napsané Sophoclesem, Oedipusem Rexem, známým jako Oedipusův komplex. Který je popsán tímto jménem u mužů a jako Electra Complex u žen.

Základním principem této teorie je, že v bezvědomí dítěte jsou potlačené myšlenky, které odkazují na touhu po sexuálních vztazích s rodiči. A smrt si přeje rodiče opačného pohlaví.

Tyto myšlenky uložené v bezvědomí, a proto nepřístupné pro vědomí subjektu, se začnou vytvářet v dětství a v různých fázích vývoje, dokud nejsou konečně eradikovány běžným pohlavním vývojem.

Z psychoanalytického hlediska tak rodiče hrají v prvních letech svého života zásadní roli při řízení sexuálních a agresivních impulzů v psychosexuálním vývoji svých dětí.

Koncept psychické energie nebo libida bude hrát klíčovou roli v teorii psychosexuálního vývoje, protože je to v závislosti na jejich osudech nebo fixacích, že dítě bude schopno normálně procházet pěti etapami psychosexuálního vývoje.

Úvod

Sigmund Freud (1856-1939) byl rakouský neurolog, který mezi 19. a 20. stoletím rozvíjel pole psychoanalýzy. Dnes je po svém výzkumu a více než 23 písemných pracích známý jako otec psychoanalýzy.

V roce 1905 navrhl, aby psychosexuální vývoj probíhal v prvních letech života dítěte, což je klíčové pro utváření dospělé osobnosti. Tento vývoj sestává z 5 stádií nebo psychosexuálních stádií, které představují cestu libida nebo sexuálního impulsu přes různé oblasti těla, které nazval erogenní zóny; to je zdroj potěšení nebo frustrace pro dítě.

Těchto pět fází, do kterých byl psychosexuální vývoj rozdělen, odpovídá umístění libida v jedné z těchto oblastí.

Tyto erogenní části, zvláště citlivé na sexuální a erotické stimulace, jsou ústa dítěte, konečník a genitálie. V průběhu psychosexuálního vývoje je na tuto stimulaci zvláště citlivá pouze jedna část těla.

Libido projde těmito různými částmi těla subjektu, pokud bude schopno vyřešit charakteristické konflikty v každé fázi psychosexuálního vývoje.

Každá z nich je spojena s konkrétním konfliktem, který musí být vyřešen, než úspěšně postoupí k dalšímu. To znamená, že dokud dítě nemůže vyřešit žádný z těchto konfliktů, libido se nebude moci přesunout do další erogenní zóny, což odpovídá následné fázi psychosexuálního vývoje.

Pokud dítě postupuje a normálně postupuje různými fázemi a řeší každý konflikt, libido se pohybuje plynule přes každou fázi vývoje. Nyní, pokud se to v určitém stádiu zafixuje nebo stagnuje, bude ovlivněn váš dospělý život.

Celá tato práce vyžaduje výdaje na sexuální energii; čím více energie je vynakládáno v určité fázi, charakteristiky odpovídající tomu budou ty, které zůstanou u subjektu po celou dobu jeho psychického zrání.

Fáze psychosexuálního vývoje

Psychoanalytická teorie psychosexuálního vývoje navržená Freudem a založená na vývoji lidské osobnosti, je rozdělena do pěti fází. Jedná se o orální fázi, anální fázi, faleální fázi, latenciální fázi a genitální fázi.

Právě v těchto fázích a během těchto fází dochází k rozvoji jedince v raném dětství. Tímto způsobem konfigurujeme chování a osobnost dospělého.

Podle učení navrženého Sigmundem Freudem lze říci, že tato teorie má také své základy v potěšení a nelibosti, chápané jako dva principy, kterými se řídí psychický aparát každého jednotlivce.

Potěšení se týká naplnění touhy a propuštění nahromaděné sexuální energie. I když nelibost znamená hromadění nebo napětí libida a frustrace.

Ke každé fázi psychosexuálního vývoje lze přistupovat ze tří perspektiv, aby bylo možné vzít v úvahu:

• Fyzické zaměření, část těla, kde je koncentrováno libido nebo sexuální energie a skrze které je získáváno potěšení.
• Psychologický přístup, který odkazuje na vnitřní a vnější vzrušení, kterému je dítě vystaveno.
• A poslední, který souvisí s fixací sexuální energie ve specifickém stadiu vývoje, určuje určující osobnost dospělého jednotlivce.

To znamená, že pokud dítě nedokáže normálně projít pěti etapami psychologického vývoje dítěte, bude mít tento subjekt v dospělosti problémy související se stádiem vývoje, ve kterém bylo jeho libido opraveno.

Orální fáze

Zahrnuje první rok a polovinu života dítěte, je první fází vývoje dětského psychosexuálního vývoje, kde je libido soustředěno v ústech dítěte, což je jeho první erogenní zóna.

To je z toho, že dítě získává potěšení z toho, že vezme matčino prsa, vloží předměty do úst, sáním a kousnutím.

Orální fáze končí odstavením, které samo o sobě funguje jako konflikt, protože dítě zbavuje uspokojení nebo potěšení, které jeho libido tolik vyžaduje, soustředěného na erogenní zónu jeho úst.

Ty děti, které měly potíže s řešením konfliktů v této fázi nebo které byly frustrovány kvůli neuspokojení jejich touhy, která funguje jako požadavek, v osobnosti dospělého, když se nacházejí ve stresujících nebo napjatých situacích, budou vykazovat charakteristiky orální fáze, jako je sání palce, kousání nehtů, kouření mimo jiné.

Anal Stage

Zahrnuje období od jednoho a půl roku do tří let. V této druhé fázi je libido soustředěno v konečníku, což je druhá erogenní zóna psychosexuálního vývoje. To je díky defekaci, že dítě dostane potěšení. Právě v této fázi vyvstává posedlost dítěte řečenou erogenní zónou a se zadržením nebo vyloučením stolice.

Konflikt této fáze se může objevit v době opuštění plenek, kde dítě čelí požadavkům rodičů a vlastním přáním. Do té doby bude dítě muset konfrontovat rodiče, chápané jako autorita, která říká, kdy a kde se má vyprázdnit, proti jejich vlastním přáním, aby tak učinili, kdy a kde ho potěší, jako když používal plenky.

Pokud se dítěti v takovém učení podaří potěšit, jeho dospělá osobnost představí charakteristické rysy nepořádku, bezohlednosti a nedbalosti. Nyní se dítě může rozhodnout nereagovat na požadavek rodičů a ponechat si stolici.

Je to tak, že v dospělém životě může subjekt představovat konflikty s jakoukoli autoritou postavou, mít posedlé osobnostní charakteristiky (například posedlá posedlost) v dospělosti. Nebo mohou být napjatí a houževnatí se svými penězi a / nebo majetkem.

Kovové jeviště

Pokrývá období 3 až 6 let. Libido je soustředěno do dětských genitálií a díky masturbaci je potěšení dosaženo, protože jeho erogenní zóna v této fázi se stává jeho vlastními genitáliemi.

V tomto období se projevuje nejdůležitější sexuální konflikt psychosexuálního vývoje.

Je to, jak dítě začíná anatomicky rozlišovat mezi pohlavími, čím dál tím více se zajímá o své vlastní genitálie. Do hry vstupují psychologicky přitažlivé erotické přitažlivost, odpor, rivalita, žárlivost a strach.

Právě v této fázi Freud lokalizoval konflikty komplexu Oedipus u chlapců a komplexu Electra u dívek, což se chápe jako proces identifikace, kterým dítě přijímá vlastnosti rodiče stejného pohlaví.

Tyto komplexy zahrnují nevědomou touhu dítěte vlastnit rodiče opačného pohlaví a eliminovat rodiče stejného pohlaví.

Konflikt představovaný komplexem Oedipus u dítěte spočívá v tom, že v jeho matce vznikají sexuální touhy. Proto se otec jeví jako soupeř, který porazí. Zároveň se však strach objevuje tváří v tvář soupeření s otcem, který si může vzít to, co má nejraději, svou matku.

V této fázi je chlapec přitahován penisem a odlišuje jej od ženského pohlavního orgánu, proto se objevuje strach z kastrace. Úzkost, která se zhoršuje současnými hrozbami a disciplínou, která je způsobena masturbací.

Tato úzkost kastrace překonává touhu po jeho matce, takže touha je potlačena.

Dítě začíná napodobovat mužské chování otce, aby získalo lásku své matky. Přijetím identifikace otce, tj. Jejich hodnot, postojů a chování, je to, jak dítě řeší konflikt komplexu Oedipus a v důsledku toho získá asimilaci role mužského pohlaví.

U dívek začíná Electra Complex, když se začnou cítit sexuální touhy s otcem, ale také zjistí, že nemají penis jako chlapci. Tato základní charakteristika tohoto komplexu spočívá ve vývoji závisti penisu a touze být chlapcem.

Dívka obviňuje matku z jejího vykastrovaného stavu, tj. Kvůli nedostatku penisu ji staví na místo soupeře. Řešení tohoto konfliktu přichází do hry, když dívka dokáže potlačit její touhu po otci a touhu po penisu nahradí touhou po dítěti.

Identifikace s matkou, aby převzala roli ženského pohlaví. Nevyřešené konflikty v této fázi způsobují fixaci libida v genitální oblasti, takže v dospělé osobnosti bude subjekt prezentovat charakteristiky nebo rysy osobnosti, jako je bezohlednost, narcismus, sebevědomí, marnost, mezi ostatní.

A navíc může představovat nepříjemnosti v lásce a dokonce i fixace libida v této fázi by mohla být příčinou homosexuality.

To, že se dítě dostane do dalšího období infantilního psychosexuálního vývoje, vyřeší konflikt incestních přání.

Fáze latence

Fáze latence má svůj původ ve věku přibližně 6 let, až do puberty. Shoduje se se začátkem dítěte ve škole. V této fázi se psychosexuální vývoj zastaví, což znamená, že libido je neaktivní.

Většina energie dítěte je zaměřena na asexuální aktivity, jako je rozvoj nových dovedností, získávání nových znalostí a hraní. Do té doby neexistuje žádná specifická erogenní zóna v dítěti, protože jeho libido je potlačeno, umístěno v bezvědomí a ne v části těla.

Na začátku puberty se dříve neaktivní libido vrací k zaměření na genitálie.

Genitální fáze

Poslední fáze psychosexuálního vývoje začíná v pubertě a sahá až do dospělosti.

V této fázi se znovu objeví sexuální touhy nebo energie zaměřením na vaše genitálie a potěšením z heterosexuálních vztahů. V tomto období je sexuální instinkt namířen spíše na heterosexuální potěšení než na vlastní potěšení, ke kterému dochází ve falešném stádiu.

Koliduje se začátkem adolescence, takže se vyznačuje adolescentním sexuálním experimentováním, které může úspěšně skončit v milostném vztahu, pokud byly úspěšně vyřešeny konflikty předchozích fází psychosexuálního vývoje.

Pokud však v předchozích fázích dojde k nevyřešeným konfliktům, může se fixace libida a nevyřešeného konfliktu proměnit v sexuální zvrácení.

Závěrečné komentáře

Freudovská teorie psychosexuálního vývoje měla poměrně málo kritiků. Mezi nimi byla silná kritika, že jeho teorie je příliš založena na lidské sexualitě. Jiní odkazovali na komplex Oedipus a Electra a na neuvěřitelné touhy dětí.

Rozsáhlá práce vyvinutá během jeho života však byla velkou inspirací pro další psychoanalytické referenty, jako jsou Donald Winnicott, Melanie Klein, Jacques Lacan a Anna Freud, kteří se inspirovali jeho prací.

Reference

1. Blum, GS (1948). Studie psychoanalytické teorie psychosexuálního vývoje. Sanford Univ.
2. Boundless.com. (20. září 2016). Získáno z Freudovy psychosexuální teorie rozvoje.
3. David David, RS (2010). Vývojová psychologie: dětství a dospívání. Cengage Learning.
4. Freud, S. (1991). K sexualitě: Tři eseje o teorii sexuality a další práce. Tučňák.
5. Heffner, CL (nd). Allpsych. Citováno z /allpsych.com/
6. Jesse Russel, RC (2013). Za principem potěšení. Kniha na vyžádání.
7. McLeod, S. (2008). simplypsychology. Citováno z jednodušepsychologie
8. Sigmund Freud, JS (1975). Tři eseje o teorii sexuality. Základní knihy.
9. Sigmund Freud, PR (1997). Sexualita a psychologie lásky. Simon a Shuster.
10. Stevenson, DB (27. května 2001). Victorianweb. Citováno z victorianweb.org.