V tomto článku se na základě výzkumu dozvíte 50 zábavných faktů o mozku, které jste pravděpodobně nevěděli. Ačkoli to bylo studováno po celá léta, kvůli jeho složitosti mozek zůstává do značné míry tajemstvím vědy.
Nyní je v módě a je stále častější vidět články nebo výzkumy odhalující některé z jeho záhad, které se používají k vysvětlení psychologických jevů. Existuje však spousta dat, která se neobjeví, dokud se nespojíte s jeho studiem.
Zábavná fakta o mozku
1 - Počet neuronů v dospělém lidském mozku lze porovnat s počtem stromů v Amazonii, zatímco počet spojení nebo synapsí odpovídá počtu listů těchto stromů.
To v číslech znamená asi 86 miliard neuronů, zatímco pokud mluvíme o gliových buňkách, počet se zvyšuje asi 10krát více.
2 - Na druhou stranu, jeden neuron dokáže vytvořit asi 20 000 synapsí. V mozku dospělých existuje přibližně 100 až 500 bilionů spojení; zatímco novorozenec dosáhne čtyřnásobku.
3 - Novorozenec má téměř dvakrát tolik neuronů než dospělý.
4 - Mozek spotřebovává glukózu, aby fungoval, a používá 20% kyslíku v těle.
5- Tento orgán neustále vytváří elektrické impulsy, i když spíme nebo v klidu. S energií generovanou mozkem bylo možné zapnout 20 W žárovku.
6 - Lidský mozek váží přibližně 1300 nebo 1400 gramů. Abychom získali představu, náš mozek váží více než mozek opice (umístěné asi 95 gramů). Ale méně než u slona (6000 gramů). Na druhé straně, mozek kočky váží 30 gramů a mozek psa 72.
7- Avšak v poměru má lidská bytost mnohem větší mozek ve srovnání s velikostí svého těla. Ve skutečnosti mozek tvoří 2% celkové tělesné hmotnosti.
8- Mozková kůra je největší částí mozku a tvoří 85% hmotnosti mozku.
9 - Mozek je orgán, který má největší množství tuku (díky myelinu). Ve skutečnosti je 40% z toho šedá hmota (samotná buněčná těla a dendrity). Zatímco 60% je bílá hmota.
10-75% mozku je voda.
11- Proces evoluce se odráží ve vašem mozku: nejvnitřnější (hluboká) nebo plazivá část má na starosti ty nejzákladnější a instinktivní procesy, pak je tu limbický systém, který má na starosti emoční zpracování, a pak je vrstva nejvzdálenější, kde se nachází mozková kůra, která je zodpovědná za složitější funkce a je evolučně novější oblastí, což z nás dělá racionálnější.
12 - Nervový systém se začíná tvořit asi 18 dní po početí a vyvíjí se během prvních 20 týdnů těhotenství procesem nazývaným neurogeneze. Počínaje 20. týdnem dochází k růstu a zrání neuronů.
13 - V prvních týdnech vývoje plodu je produkováno více než 200 tisíc neuronů za minutu.
14 - U novorozence je mozek téměř stejně velký jako mozek dospělého člověka a již obsahuje neurony, které budou přítomny po zbytek života.
15 - Vypočítá se, že maximální počet neuronů je přibližně dosažen ve věku dvou let, a odtud se postupně ztratí v důsledku procesu zvaného apoptóza, o kterém budeme mluvit později.
16 - Asi 150 dnů těhotenství se vytvoří první rýhy mozkové kůry. Asi 180 dní se rodí sekundární drážky a dochází k první myelinaci.
17 - Mozek se vyvíjí podle oblastí, takže první a nejprimitivnější oblasti rostou nejprve a později oblasti s větší složitostí a evolucí, jako je mozková kůra. Ve skutečnosti poslední část, která se má rozvíjet, je prefrontální oblast.
18 - Až do dospělosti nervový systém nepřestává růst, přibližně do věku 21 a více let. Tento růst se liší podle věku (rychlejší v dětství) a má vrcholy myelinace v různých částech mozku v závislosti na vývojovém stadiu.
19 - Myelinizace oblasti odpovídá jejímu vývoji, a proto, když ji lidé začnou používat. Například, když jsou motorické oblasti myelinizovány, dítě dosáhne přesnějších a přesnějších pohybů.
20 - Gliové buňky rostou i po narození.
21- První pocit, který se vyvíjí, je dotyk, který se začíná objevovat ve fetálním stádiu. Přibližně 8 týdnů těhotenství již mohou rty a tváře cítit kontakt, přestože existují autoři, kteří již v 6 týdnech identifikovali citlivost v ústech. Do 12. týdne je celé tělo citlivé kromě koruny a zad.
22 - Čelní lalok je poslední částí, která dosáhne vývoje, ta, která se vyvíjí pomaleji a první, která se v průběhu let zhoršuje.
23- Celý proces růstu člověka a následně jeho mozku je zcela ovlivněn genetickými a epigenetickými aspekty, které dostáváme od naší matky a otce. Současně působí podněty jak z nitroděložního, tak mimomaternicového prostředí. Nakonec nervový systém rozšiřuje svůj vývoj interakcí s prostředím a geneticky naprogramovanými událostmi.
24 - Zpravodajství je aspekt, který je také modulován environmentálními a genetickými faktory, ale jak roky plynou, genetický aspekt má větší váhu. Takto máte tendenci mít IQ více podobné vašim rodičům, jak stárnete.
25 - Obohatené prostředí pro dítě, z čehož vyplývá, že dítě je obklopeno různými zážitky, hračkami, knihami, hudbou, učením atd. to je nesmírně prospěšné pro mozek, pokud jde o spojení a učení. Zatímco špatné prostředí, kde není dostatečná stimulace, může způsobit, že mozek nedosáhne svého plného potenciálu.
26 - Existují období, která jsou nezbytná pro osvojení určitých dovedností, které se nazývají kritická období. V těchto okamžicích se mozek připravuje na získání znalostí, jako je jazyk. A dítě je překvapivě zběsilé, aby je získalo, jako houba absorbující všechny dostupné informace.
Pokud však tato období uplynou a dítě se neučí, může být pro něj velmi obtížné nebo dokonce nemožné se naučit. To se děje například u jazyka.
27 - Pouze 5 minut bez kyslíku stačí k poranění mozku.
28 - Jakmile dojde k poškození mozku, nebudou se rodit nové neurony. Celý váš mozek se však bude snažit kompenzovat ztrátu novým způsobem organizace. K tomu dochází v důsledku jevu zvaného plasticita.
29 - Existuje přirozený mechanismus neuronální smrti nazývaný apoptóza, který se vyskytuje u všech lidí. Když jsme se narodili, máme dvakrát tolik neuronů, kolik jich budeme používat; to znamená, že máme „náhradní neurony, jen pro jistotu“. Následně je každý umístěn na své správné místo uvnitř nervového systému a poté naváže spojení a organizuje se. Po dokončení těchto procesů je přebytek neuronů odstraněn.
30 - Zvědavě a společně s výše uvedeným v prenatálním stadiu většina neuronů umírá v některých oblastech míchy a mozku.
31 - Náš mozek se zotavuje rychleji ze zranění, když jsme děti než dospělí. To znamená, že děti mají větší plasticitu mozku.
32 - Je známo, že po období, kdy se nenarodí žádné nové neurony, zemřou pouze. Nedávno však bylo objeveno, že v některých oblastech mozku, jako je například čichová žárovka, dochází k proliferaci nebo neurogenezi (vytváření neuronů) neuronů. Je to něco, co je v současné době předmětem šetření.
33 - Náš mozek je dynamický, neustále se mění. Zatímco děláme jakýkoli úkol, neustále se vytvářejí nové synapsie.
34 - Víte, kdy je učeň nastaven? Když spíme, může to být zdřímnutí hodiny nebo celou noc. Proto je odpočinek tak důležitý. Existuje několik velmi zajímavých výzkumů, které ukazují, že po několika hodinách intenzivního učení máme více REM spánku. To, že toto učení může být konsolidováno až několik dní poté, co bylo proškoleno, stejně jako zhoršuje aktivitu učenou v případě nedostatku spánku.
Děje se to proto, že náš mozek „prožívá“ to, co jsme se naučili během spánku, klidné období, kdy nedochází k rušení z vnějších informací. Tímto způsobem jsou aktivovány stejné nervové obvody, které byly aktivovány, když jste se naučili úkol. Díky chemickým a elektrickým mechanismům jsou vzpomínky ukládány v mozku stabilnějším způsobem.
35 - Zdá se, že kapacita našeho mozku je neomezená.
36 - V mozku nejsou žádné receptory pro bolest, to znamená, že tento orgán nemůže cítit bolest.
37 - Před 8 nebo 9 měsíci věku jsou děti připraveny získat jakýkoli jazyk a jsou citlivé na všechny zvuky a intonace. Po tomto období se však přizpůsobí zvukům svého mateřského jazyka, což jim znesnadňuje rozlišení slabik od jiných jazyků. Jak stárnete, je obtížnější naučit se nový jazyk.
38 - Můžeme rozpoznat jejich emoční stav tváří v tvář ostatním lidem, aniž bychom si museli říkat sami sobě, dokonce i na fotografiích. Zdá se, že se tento úkol vyvíjí hlavně díky struktuře zvané amygdala, která je v emocionálním učení velmi důležitá.
39 - Když se něco naučíme, objem určitých oblastí mozku se může zvyšovat současně se zvyšujícím se počtem synapsí. To se velmi jasně projevuje slavnými studiemi mozků řidičů taxi v Londýně. Zdá se, že mají větší objem v určité části hippocampu (oblast související s prostorovou orientací a pamětí) než ti, kteří nejsou řidiči taxi.
40 - Náš mozek má empatickou schopnost předpovídat, co bude dělat jiná osoba nebo jak se cítí. Existují například studie, které ukazují, že když vidíme, jak člověk chodí, jsou stejné oblasti v mozku aktivovány jako jednotlivec, který chodí, ale mnohem mírněji. To je způsobeno zrcadlovými neurony, takzvanými, protože „odrážejí“ jednání jiných lidí.
41 - Náš mozek vnímá teplo, chlad nebo bolest. Každý člověk si může na základě svých zkušeností vytvořit jiný práh. Ve skutečnosti existují zvláštní případy vrozené necitlivosti na bolest.
42 - Přemýšleli jste někdy, proč jsme zívali? Zdá se, že zívání je prováděno s cílem poslat více kyslíku do mozku a tím jej „ochladit“, udržet optimální fungování.
43 - Existují dvě mozkové hemisféry, pravá a levá, které jsou vzájemně propojeny strukturami, jako je corpus callosum. Jsou asymetrické, zejména v závislosti na oblasti.
44 - Normálně se levá hemisféra specializuje na jazyk, když stárneme, zatímco ten pravý analyzuje hlavně neverbální aspekty (jako jsou visuospatiální informace nebo intonace hlasu). To samozřejmě neznamená, že právo nemůže zpracovat jazyk nebo levé nelingvistické klíče. Pouze se specializují na určité úkoly.
45 - Asymetrie mozku je obvykle patrnější u mužů než u žen, nelze však popřít, že se to může u jednotlivých osob lišit.
46 - Děti mají nižší hladinu hemisférické asymetrie než dospělí.
47 - Čím méně hemisférická asymetrie (jak se děje u dětí a žen), tím snazší je obnovit funkci po poškození mozku, protože protože funkce jsou „distribuovány“ mezi obě hemisféry, bude třeba větší poškození, které pokryje více struktury ztratit jakékoli dovednosti.
48 - Říká se, že v pravici je dominantní (nebo jazykovou) hemisférou levá hemisféra. Naproti tomu v dolech je dominantní hemisféra správná. Tento problém však vyvolává polemiku, protože k tomu ve všech případech nedochází.
49 - Je nepravdivé, že používáme pouze 10% našeho mozku. Ve skutečnosti vždy používáme 100% toho, co se stane, že některé oblasti jsou aktivovány více než jiné v závislosti na činnosti, kterou vykonáváme.
Existuje mnoho důkazů, že to není správné. Například za předpokladu, že se nepoužije 90% mozku, pokud dojde v některých z těchto neaktivních oblastí k poškození mozku, neovlivní to naše schopnosti. Je však známo, že kdykoli dojde k poškození některé části mozku, dojde ke ztrátě určité dovednosti.
Dalším důkazem je mimo jiné to, že použití různých technik zobrazování mozku dosud nenašlo oblasti, které nemají žádnou aktivitu, kromě případů poškození mozku.
50 - Neexistuje žádný vztah mezi inteligencí a velikostí mozku. Můžeme vzít příklad, který jsme zmínili dříve: mozek slona je mnohem větší než mozek lidí, to však neznamená, že má větší inteligenci.
Reference
- Azevedo, F., Carvalho, L., Grinberg, L., Farfel, J., Ferretti, R., Leite, R., &… Herculano-Houzel, S. (nd). Stejné počty neuronálních a nonneuronálních buněk dělají z lidského mozku izometricky zvětšený primární mozek. Journal Of Comparative Neurology, 513 (5), 532-541
- Bustamante Zuleta, E. (2007). Nervový systém: od neuronů k lidskému mozku. Medellín: Antioquia University.
- Mozková data. (sf). Získáno 1. srpna 2016, od Innovation & Creativity Development
- Rosselli, M., Matute, E. a Ardila, A. (2013). Neuropsychologie vývoje dítěte. Mexico DF, Mexico: Modern Manual.
- Voytek, B. (20. května 2013). Existuje opravdu tolik neuronů v lidském mozku jako hvězdy v Mléčné dráze? Získané z přírody.
- Xantopol, M. (28. března 2016). OSTATNÍ MĚNY O LIDSKÉ BRAINĚ. Získáno od Mixfitu.
- 100 fascinujících faktů, které jste nikdy nepoznali o lidském mozku. (sf). Získáno dne 1. srpna 2016 od Nursing Assistant Central
- 11 Zajímavosti o mozku. (11. dubna 2016). Získáno od Science4you.