SERGIO TOBÓN: BIOGRAFIE, PŘÍSPĚVKY A PRÁCE - KULTURNÍ SLOVNÍK - 2026

Sergio Tobón je kolumbijský lékař, vědec a univerzitní profesor, uznávaný jako tvůrce pojmu „socioformace“. Bylo navrženo zlepšit a reformovat iberoamerické vzdělávání a usnadnit úkoly současného učitele „kompetencemi“.

Během posledních několika let působil jako přednášející a poradce v zemích Latinské Ameriky, kde se zabýval různými tématy souvisejícími s jeho mnoha redakčními publikacemi a výzkumem souvisejícím se vzděláváním.

Didaktická třída s použitím Tobónových metod, Vahidmasrour, z Wikimedia Commons

Většina lidí, kteří se zúčastnili jeho přednášek, ho doporučuje jako vynikajícího řečníka, intelektuálního a vášnivého učitele. V současné době je prezidentem univerzitního centra CIFE (Věda a inovace pro vzdělávání a podnikání) s kancelářemi v Mexiku a Spojených státech.

Dnes žije v mexickém Cuernavaca, kde připravuje různé publikace, nabízí workshopy a konference pro širokou veřejnost a odborníky v oblasti vzdělávání.

Životopis

Základní studie

Sergio Tobón Tobón se narodil ve vesnici La Ceja, Antioquia, Kolumbie. Přesné datum jeho narození není známo. Základní studia zahájil u Escuely Justo, faráře Mejíy, od první do páté třídy, dokud se přestěhoval do Colegio La Paz, kde dokončil základní vzdělání.

Později navštěvoval školu Bernardo Uribe Londoño ve stejné kolumbijské obci. Protože byl malý, zajímal se o výuku a třídní didaktiku, a proto se svými učiteli komentoval nejefektivnější způsob výuky podle svých kritérií jako dítě.

Na střední škole se začal více starat o obsah a předměty, vzhledem k tomu, že škola obecně neposkytovala užitečný výcvik na celý život.

Ve svém volném čase četl knihy řeckých filosofů, jako je Platónova republika, vztahující se k dialogům a později se začal zajímat o Freudovu psychoanalýzu a ideály Nietzscheho, které mu pomohly přemýšlet o člověku.

Vysokoškolské vzdělání

V posledních letech střední školy se Tobón přemýšlel o změně metodiky výuky. Kritizoval počet vzorců, které učitelé požadují, aby se studenti učili mechanicky, aniž by vysvětlil proč.

Po ukončení středoškolského studia studoval chemické inženýrství; nicméně, on skončil studovat psychologii pro příležitosti nabídnuté jemu v oblasti výzkumu. Přesto nezapomněl na svůj zájem o reformu vzdělávání.

Později se přestěhoval do Španělska, kde získal doktorát na Univerzitě Complutense v Madridu v oblasti vzdělávacích modelů a kulturních politik, a to díky grantu na výzkum mutis uděleném španělskou vládou.

Během svého pobytu ve Španělsku se věnoval zlepšování socioformačního přístupu na základě znalostí získaných z postgraduálního studia. Univerzita Complutense v Madridu mu poskytla příležitost být konzultantem a publikovat tři knihy o kompetencích v oblasti vysokoškolského vzdělávání a gastroenterologie.

Později se přestěhoval do portugalského Porto. Tam upevnil svou didaktickou strategii s koncepční kartografií založenou na mapách mentální a mentální reality.

Trajektorie

Když se stal více uznávaným, nabízel přednášky, konzultace a poradenství v oblasti vzdělávání v Kolumbii, Venezuele, Hondurasu, Panamě, Mexiku, Kostarice, Peru, Chile, Bolívii, Argentině, Ekvádoru, Španělsku a Portugalsku.

V současné době slouží jako prezident univerzitního centra CIFE; institut pověřený prováděním studií v oblasti řízení lidských talentů, výzkumu a kvality vzdělávání založeného na kompetencích, socioformaci a komplexním myšlení.

Je poradcem značného počtu vzdělávacích institucí v Latinské Americe v oblasti kurikula, učení a hodnocení dovedností.

Je také poradcem mexické základní vzdělávací reformy jako součást mezinárodní akademické pracovní skupiny. Kromě toho byl pozván na více než 500 mezinárodních vědeckých konferencí.

Dodnes pořádá semináře a konference, zejména v Mexiku, aby se zabýval tématy svých prací ve prospěch zlepšování latinskoamerického vzdělávání, a to v rukou univerzitního centra CIFE.

Příspěvky

Konkurence a socioformace

Podle Tobóna bylo „kompetencí“ to, co vzdělání chybělo, aby se lidé naučili dělat „to, co je na nich“; to znamená, že věci, které musí dělat zodpovědně v různých oblastech, být schopni vyřešit vzniklé problémy.

Tobón vsadil na práci na projektech s předměty mimo memorování a učení chybí v praktickém a didaktickém smyslu.

Jak popisuje Tobón, socioformace je přístup, který se snaží reagovat na výzvy znalostní společnosti; v nichž jsou omezené tradiční přístupy ke vzdělávání a lidským talentům.

Koncept je založen na sociálně konstruktivismu; to znamená ve vzájemném působení učitele se studentem jako zprostředkovatelů komplexního učení a myšlení.

Učitelé

Tobón řešil problémy učitelů podle výzev znalostní společnosti. Jeho práce mimo jiné motivovala učitele, aby změnili své tradiční postupy pro inovativnější postupy s didaktickými strategiemi.

Spolupracoval s více než 100 000 učiteli na různých workshopech a konferencích. To mělo velký vliv na vzdělávání a na učitele.

Kromě toho to přispělo k dosažení jednoduššího přístupu k učitelské práci; s větší flexibilitou, aby se prolomila víra, že vzdělání je komplikované a plánování procesů velmi rigidní, a změnilo ho na didaktičtější proces.

Hraje

Odborné vzdělávání v oblasti vysokoškolského vzdělávání založené na kompetencích: komplexní přístup

Tato práce je výsledkem několikaletého výzkumu, od roku 1998 do jeho zveřejnění v roce 2004. Tobón se zaměřuje na rozsáhlou dokumentaci o pokroku a zlepšování kvality vzdělávání s využitím kompetencí didaktických strategií zaměřených na řešení kontextových problémů.

Kniha byla široce přijímána v Latinské Americe a ve skutečnosti byla vytištěna čtyři vydání. Všichni dosáhli velkého množství tržeb.

Kniha je podle autora měřítkem pro různé reformní procesy v základním, středním a vysokém školství, které jsou sledovány v několika latinskoamerických zemích.

Aplikace kompetencí ve výuce, společnosti a organizacích

V případě Sergia Tobona se práce zaměřuje na systematizaci skutečných zkušeností s redesignem učebních osnov podle kompetencí a problémů v Latinské Americe.

Kromě toho má vysvětlit každou zkušenost, která má konceptualizaci, představuje metodologii, odhaluje proces implementace a odráží úspěchy dosažené při zlepšování vzdělávání.

V této práci jsou aplikovány pojmy socioformace; přístup, který autor navrhl a který mnoho dalších latinskoamerických vědců navrhuje.

Další publikace

Sergio Tabón je autorem a spoluautorem 25 knih o vzdělávání, kompetencích, kvalitě vzdělávání a socioformaci, publikovaných ve Španělsku, Kolumbii, Mexiku a Peru.

Mezi ně patří: Kompetence, kvalita a vysokoškolské vzdělání, Přístup ke kompetencím v rámci vysokoškolského vzdělávání, Návrh kurikula podle kompetencí, Gastroenterologie: hodnocení a terapie, Didaktické strategie k formování kompetencí, mimo jiné.

Reference

1. Sergio Tobón, akademický portál Google (nd). Převzato z sholar.google.com.mx
2. Sergio Tobón, oficiální účet Sergia Tobona na Facebooku, (nd). Převzato z facebook.com
3. Začátek Socioformace, CIFE Portal - University Center, (nd). Převzato z cife.edu.com
4. Životopis Dr. Sergio Tobón, Portal de Issuu, (2013). Převzato z Issuu.com
5. Projekt výuky, Portál CIFE - Univerzitní centrum, (nd). Převzato z cife.edu.com
6. Osnovy Dr. Sergia Tobona, Portal de Issuu, (2010). Převzato z vydavatele.com