TRANSDISCIPLINARITA: KONCEPCE, APLIKACE A PŘÍKLADY - KULTURNÍ SLOVNÍK - 2025

Transdisciplinarita je integrační strategie výzkumu, která se snaží pochopit nových poznatků z dialogu mezi dvěma nebo více oborů. Je to přístup, který chápe realitu jako celek a analyzuje ji z této úplné perspektivy, místo toho, aby se zabýval odděleně každou z různých částí, které ji tvoří.

Tímto způsobem je její vize průřezová a přesahuje vizi specialit, které ji tvoří, snaží se dosáhnout jednoty znalostí. Transdisciplinarita se liší od pojmu „multidisciplinární“, který se používá v případech, kdy jedna disciplína obohacuje znalosti o druhé, ve které je přínos každé z nich ze společného prostoru.

V transdisciplinárním výzkumu jsou znalosti z různých oborů integrovány do celkové vize. Zdroj: pixabay.com

Kromě toho se liší také od „interdisciplinárního“ konceptu, chápaného jako studie, která je prováděna ve spolupráci několika disciplín, a to tím, že jsou brány z epistemického a metodologického hlediska jako celek, nikoliv ve specifickém aspektu..

Obecně je transdisciplinární výzkum zaměřen na konkrétní problémy reálného života a ponechává stranou ty, které mají význam pouze v oblasti vědy.

Koncept transdisciplinarity

Koncept transdisciplinarity je relativně nový a byl vyvinut v posledních desetiletích s cílem konkrétněji porozumět složitému světu naší doby.

Doktor v pedagogice Miguel Martínez Miguélez to definuje jako „vznikající nadřazené poznání, výsledek dialektického hnutí retro a prosazování myšlení, které nám umožňuje překračovat hranice různých oblastí disciplinárních znalostí a vytvářet úplnější představy o realitě, integrovanější, a tedy i pravdivější “.

Jeho cílem je překonat rozdělení a roztříštěnost každé z různých specialit, které nejsou schopny pochopit mnoho vazeb a spojení, které odlišují moderní svět.

V transdisciplinárním výzkumu jsou znalosti z různorodých oborů integrovány do celkové vize, která umožňuje získat globální jednotku znalostí a reagovat na nové problémy.

Etymologie

Termín transdisciplinarita zavedl epistemolog a psycholog Jean Piaget v roce 1970.

Z etymologického hlediska je tvořen předponou latinského původu „trans-“, což znamená „na druhé straně“ nebo „prostřednictvím“ a slovem „disciplinarity“, které pochází z latinské „disciplíny“, se rozumí jako „výuka“ nebo „výuka“.

Tímto způsobem transdisciplinarita hovoří o tom, co je zároveň mezi, přes a za různými specialitami.

Transdisciplinarita ve vzdělávání

V oblasti vzdělávání je tradiční model učení založen na předávání znalostí každého předmětu samostatně. V něm se disciplíny nikdy nebo téměř nikdy vzájemně nekomplikují a každá z nich nabízí konkrétní vizi reality, která se nikdy nestane úplnou.

Na druhé straně je na vyšší úrovni zaměřena na hyper specializaci, ve které jednotlivec ví hodně o jednom předmětu, aniž by se příliš staral o zbytek znalostí a jejich prostředí.

Tváří v tvář tomuto panoramatu se transdisciplinární přístup snaží artikulovat a sjednotit různé znalosti, což umožňuje globální a integrující vizi reality.

Jeho cílem je dosáhnout přehledu, který umožní studovat souvislosti a vztahy mezi různými subjekty vnímanými jako celek, a zlepšit porozumění světu.

Tímto způsobem transdisciplinarita otevírá dveře novým scénářům didaktických inovací, v nichž se stimuluje mnoho potenciálů studentů.

Tímto způsobem budou plně připraveni na život a na skutečnost, že v budoucnu objevují, oceňují a proměňují.

Transdisciplinarita v sociálních vědách

Transdisciplinarita se snaží postavit člověka do centra reflexe a vyvinout integrativní pojetí poznání. Zdroj: pixabay.com

V sociálních vědách nelze individuální a kolektivní chování společnosti analyzovat a studovat bez jejího kontextu a odlišných okolností.

Z tohoto důvodu je nezbytný přístup z širší perspektivy, včetně historie, zeměpisu, politiky, ekonomiky, lingvistiky, filozofie, demografie, semiologie, pedagogiky, psychologie, antropologie a sociologie, mimo jiné disciplíny.

Zkoumání všech těchto specialit jako celku se jeví jako jediný způsob, jak zahlédnout mnoho vazeb a vztahů, které odlišují moderní svět.

Lidské bytosti jsou dynamickým a neustále se měnícím předmětem studia, takže žádná jediná specialita není dostatečně široká, aby dosáhla absolutního pohledu.

Tímto způsobem je transdisciplinární přístup nezbytný k získání úplného posouzení lidského chování a společenství, v nichž se vyvíjejí, protože je nelze zkoumat izolovaně.

Další příklady transdisciplinarity

Další konkrétní příklad aplikace transdisciplinárního přístupu se vyskytuje v ekologii, která se stala pouhou hmotou odvozenou z biologie, až se stala úplnou vědou, v níž se sbíhají různé speciality.

V současné době se v jeho výzkumu používají různé metodologické přístupy k řešení problémů a několik přístupů je integrováno pro zpracování teorií z různých oborů.

Mezi nimi můžeme uvést chemii, biochemii, mikrobiologii, klimatologii, půdní vědy, matematiku, zoologii, botaniku a fyzickou geografii.

Transdisciplinarita se také používá v novém výzkumu Velké historie, nově vznikající akademické oblasti, která se snaží jednotným způsobem porozumět událostem vesmíru od Velkého třesku po současnost.

Tento přístup umožňuje analyzovat propojení lidské rasy s vesmírem, a to jak z vědeckých poznatků, tak z předchůdců moudrosti původních národů, včetně jejich mystických a duchovních zkušeností.

A konečně, transdisciplinarita je také přítomna v technoscience, kde integrované znalosti umožňují vývoj technologických nástrojů s okamžitou aplikací při řešení specifických problémů.

Reference

1. Burnett, R. (2000), Disciplíny v krizi: Transdisciplinární přístupy v umění, humanitních oborech a vědách. Internet: Transdisciplinární-Unesco.
2. CIRET (1994), Sborník světového kongresu transdisciplinarity: Center International de Recherches et Etudes Transdisciplinaires (CIRET). Sborník z jednání v roce 1994 v Lisabonu (Portugalsko).
3. Gedeón Zerpa, Iraida a García Yamín, Nubia (2009). Transdisciplinarita ve vysokoškolském vzdělávání v XXI. Století. Unikátní časopis umění a humanitních věd. Svazek 10 Č. 3. Universidad Católica Cecilio Acosta.
4. Martínez Miguélez, Miguel (2007). Konceptualizace transdisciplinarity. Polis. Latinskoamerický časopis 16.
5. Nicolescu, Basarab (2002). Manifest transdisciplinarity. New York, Státní univerzita v New Yorku (SUNY) Press. Překlad v angličtině od Karen-Claire Voss.
6. Transdisciplinarita, Wikipedia. K dispozici na adrese: es.wikipedia.org
7. Etymologický slovník. K dispozici na adrese: etimologias.dechile.net