13 VÝHODY A NEVÝHODY TELEVIZE U DĚTÍ - ECONOMÍA - 2025

Představujeme některé výhody a nevýhody televize u dětí, jakož i některé pokyny pro správné používání těchto komunikačních prostředků. Nezletilí tráví hodně času sedět před televizí v jejich každodenním životě.

Někteří to dělají spolu s rodiči a jiní naopak. Tento zvyk je ve většině rodin velmi normální, ale věděli jste, že televize může ovlivnit vaše dítě? Víte, zda je doma správně používán?

Mnoho rodičů si není vědomo, že televize může ovlivnit jejich děti negativně i pozitivně. Proto je důležité, abychom byli informováni, abychom plně využili jeho výhod a vyhnuli se možným negativním dopadům, které může mít na dítě.

Nějaká fakta o nezletilých a televizi

Dospívající a děti ve většině zemí tráví hodně času před televizí, zatímco tráví jen velmi málo svého každodenního pobytu jinými činnostmi. Druhou aktivitou, kterou tráví více hodin, je spánek a dokonce tráví více hodin sledováním televize než ve škole.

Nezletilí sledují nejen dětské programy, které existují v televizi a které jsou jim zcela oddané, ale také jiné, které se konají v době, která není dětmi. Podle AAVV (2001) citovaného v del Valle (2006) tráví 40% nezletilých dvě hodiny denně před počítačem, zatímco 18% vidí každý den až čtyři hodiny.

Jiné studie, jako je studie představená v COMFER (2004) citované v del Valle (2006), založené na sociální a ekonomické pyramidě, ukazují, že nejde pouze o dvě hodiny denně, ale o tři.

Podle této studie pouze 23% dětí sleduje televizi dvě hodiny denně, zatímco 47% dětí ji sleduje více než dvě hodiny a méně než čtyři. Na druhé straně 23% sedí před tímto zařízením déle než čtyři hodiny a méně než osm každý den, zatímco 7% ho vidí déle než osm hodin denně.

Na základě údajů, které jsme dříve odhalili, je proto nepochybné položit si následující otázku: Ovlivňuje televize naše děti? A pokud ano, jak je může ovlivnit?

Výhody televize u dětí

Televizní systém nám nabízí mnoho možností, které může a měla by společnost využívat. Dále uvidíme některé z výhod, které televize u dětí existuje:

Je to prostředek socializace

Televizi lze považovat za prostředek socializace, protože je schopna kompenzovat sociální nerovnosti. Je to také vysílač norem, hodnot a konceptů, díky nimž je třetím socializačním činitelem za rodinou a školou, protože poskytuje dětem vzory rolí.

Působí jako zdroj zábavy

Existuje mnoho vzdělávacích programů pro děti, formálních i neformálních, jako například: Dora Explorer, Dům Mickey Mouse, Pepa Pig, Caillou…

Existují také kanály specificky věnované dětem, jako jsou například ClanTV, BabyTV. Jinými slovy, existují nekonečné programy, které nám mohou pobavit naše děti, zatímco se baví a učí se.

Funkce hlášení

Televize umožňuje lidem vyjádřit svůj názor na konkrétní téma, takže se díky televizi mohou naše děti učit i jemným způsobem.

To znamená, že může ovlivnit utváření přesvědčení, jazyků a konceptů člověka. To jsou nástroje, které obvykle používáme k interpretaci světa kolem nás.

Rozvíjejte pozitivní hodnoty

Vzhledem ke svému programování zaměřenému na nezletilé je v nich televize také schopna rozvíjet pozitivní hodnoty, jako jsou: přátelství, solidarita, práce, úsilí… Proto lze považovat za vzdělávací médium, které pomáhá utvářet osobnost nezletilého.

Umožňuje dětem relaxovat

Díky televizním seriálům nebo programům pro děti může být pro nás někdy snadné je uvolnit, protože některé obsahují písně, které je uklidňují, nebo dokonce umožňují nechat se rozptýlit a sedět.

Poskytuje spojovací čas v rodině

Může se stát pravidlem, že televize je sledována v době, kdy mohou všichni členové rodiny, takže to, co naše dítě vidí, lze ovládat, to podporuje svazky odborů a komunikace uvnitř rodina.

Nevýhody televize u dětí

Ne všechno, co obklopuje televizi, však má pozitivní dopad na naše děti, protože, jak už možná víte, pokud nejsou řádně poučeny o jeho používání, může jim to ublížit. Zde jsou některé nevýhody používání televize u dětí:

Zneužívání televize

Podle údajů, které jsme uvedli v první části, existuje mnoho dětí, které tráví mnoho hodin před televizí, ať už v přítomnosti svých rodičů, nebo samostatně. To může ovlivnit jejich vývoj a vytvořit pocit závislosti, který, když je na televizi, se nazývá tele-závislost

Zvýšení násilí

V televizi nejsou jen vzdělávací programy nebo dětské kanály věnované zcela nezletilým. Existuje celá řada kanálů, programů a filmů, o nichž je známo, že kromě jiných vlastností jsou násilné nebo mají ve svém obsahu vysokou agresivitu.

Nezletilí nejen sledují programy podle svého věku, ale také sledují tento typ obsahu, který není vysoce doporučován, a to může ovlivnit jejich chování.

Přenos negativních hodnot pro děti

Dříve jsme uvedli, že televize je zdrojem učení pro nezletilé, ale výcvik, který přenáší, není vždy dostatečný.

To může dětem předat hodnoty, jako jsou: machismus, sobectví, že mohou dosáhnout toho, co chtějí, s malým úsilím, nebo dokonce brát jako vzorové modely lidí nebo postav, které se pro svůj věk nedoporučují.

Nedoporučené dětské programy

Některé dětské programy se také skládají z násilných a sexistických scén, které mohou mladistvým ublížit nebo negativně ovlivnit. Proto musíme znát existující programy i obsah, který naše děti vidí.

Může způsobit problémy s pozorností

Děti jsou vystaveny riziku narušení rozvoje pozornosti a zpoždění v důsledku dlouhého vystavení televizi. Proto je důležité, abyste měli denní rozvrh, který řídí čas, který strávíte sledováním televize.

Vaše studie mohou ovlivnit dlouhodobá expozice

Jako rodiče musíme kontrolovat čas, který naše dítě tráví před televizí, protože to může negativně ovlivnit jejich školní výkon.

Je velmi běžné, že děti tráví mnoho hodin bez dozoru a zapomínají, že musí dělat domácí úkoly, nebo nedostávají dostatečný odpočinek, protože zůstávají v pozdních sledovacích programech.

Může to způsobit fyzické problémy

Díky skvělému času, který trávíme před televizí, můžeme představovat fyzické problémy. Podle studie Gómeze Alonso (2002) mělo 17,8% dětí, které jsou obvykle aktivními diváky, mnohem větší odchylku páteře než děti, které nemají zvyk sledovat televizi tolik. Je to kvůli sedavému životu, který mohou mít nezletilé kvůli televizi.

Co můžeme udělat pro podporu řádného používání televize doma?

Zde je několik doporučení, která můžete doma sledovat, abyste zlepšili správné používání televize:

- Jako otcové a matky je důležité, abychom byli informováni a znali nabídku programů, které existují pro naše děti, a tak věděly, která je pro jejich věk nejvhodnější.

- Sledování televize s našimi dětmi je dobrou činností, abyste mohli využívat různé sledované programy, a získat tak představu o tom, zda je vhodná nebo ne. Tato akce vám také může pomoci dobře se s ním seznámit a poznat jeho televizní vkus.

- Musíme omezit čas, který stráví před televizí, a to jak denně, tak týdně, protože nadměrné používání může negativně ovlivnit fyzicky i psychicky, jak jsme již dříve vystavili.

- Musíte jíst televizi, když jíte a / nebo studujete. Jíme-li se zapnutou televizí, nebudeme dávat přednost rodinné komunikaci. Rovněž nedovolíme našemu dítěti správně studovat, pokud poslouchá televizi v pozadí (Muñoz, 2004).

-Nehlížet na programy, které nejsou vhodné pro nezletilé doma. Je-li to možné, je důležité, aby nezletilému bylo zabráněno sledovat programy, které nejsou vhodné pro jejich věk. Musíme si uvědomit, že televize přenáší negativní hodnoty a modely nevhodného chování, které může nezletilá internalizovat.

- Nepoužívejte televizi k pobavení dítěte, když jsme zaneprázdněni. Někdy je velmi časté používat televizi k rozptýlení dítěte, když děláme jiné věci, je velmi důležité, abychom to nedělali a zvykli jsme si na něj dívat.

- Probudit zájem o vzdělávací programy. Naše děti budou sledovat programy, které sledujeme, takže je musíme povzbuzovat k tomu, aby sledovaly vzdělávací programy nebo učily hodnotám odpovídajícím věku.

- Vysvětlení rozdílu mezi tím, co je realita nebo ne, je dobrý způsob, jak dítěti uvědomit, že ne všechno, co vidí na obrazovce, je pravda. Díky tomu si dítě uvědomí, že ve skutečném životě a na rozdíl od fikčního života mají všechny činy důsledky (Silva, 2002).

- Nakonec se doporučuje, abychom s našimi dětmi diskutovali o reklamách, které vidí v televizi, aby mohli vědět, jak identifikovat přehánění, která existují, a odpovídající hodnoty či nikoli, které přenášejí (Muñoz, 2004).

Závěry

Jak můžeme v našem každodenním životě ověřit, je televize prostředkem komunikace, který je pro nezletilé děti nejpřístupnější, a tedy obecně pro společnost. Z tohoto důvodu je třeba ji posuzovat společně s novými technologiemi, které jsou v současné době vyvíjeny jako jeden z hlavních činitelů ovlivňujících životy dětí.

Musíme mít na paměti, že může u dětí negativně i pozitivně ovlivnit, to znamená, že tento způsob komunikace má u nezletilých výhody a nevýhody.

V mnoha případech je však možné, že si neuvědomujeme nevýhody, které s používáním tohoto média existují, ani účinky, které může mít na fyzický a duševní vývoj našich dětí.

Jako rodiče si musíme být vědomi těchto informací, abychom mohli naše děti vzdělávat, aby dobře využívaly televizi, a mohli se obohatit o mnoho výhod, které poskytuje, například vytvořením nebo následováním jednoduchých pokynů doma.

Reference

1. Altable, BC, Fernández, EQ a Herranz, JL (2000). Televize a děti: je televize zodpovědná za všechna zlo, která jí jsou připisována? Primární péče, 25 (3), 142-147.
2. Silva, L. (2002). Čtenáři se rozhodnou. OT: nejedná se o kvalitní televizi. Recenze Týden. Č. 785, 8.
3. Álvarez, A., del Río, M., & del Río Pereda, P. (2003). Pygmalionův účinek na televizi: Navrhované pokyny pro vliv televize na dětství. Digitální síť: Journal of Educational Information and Communication Technologies, (4), 17.
4. del Valle López, Á. (2006). Nezletilí před televizí: čekající reflexe. Vzdělávání, 15 (28), 83-103.
5. Formosoa, CG, Pomaresb, SR, Pereirasc, AG a Silvad, MC (2008). Spotřeba médií u dětské a dospívající populace. Journal of Primary Care Pediatrics, 10 (38), 53-67.
6. Fuenzalida Fernández, V. (2008). Změny ve vztahu dětí k televizi.
7. Fuenzalida, V. (2006). Děti a televize. Klikněte zde. Latin American American Journal of Communication, (93), 40-45.
8. Gomez Alonso, MT, Izquierdo Macon, E., de Paz Fernández, JA, & González Fernández, M. (2002). Vliv sedavého způsobu života na míšní odchylky školní populace León.
9. Muñoz, SA (2004). Vliv nové televize na emoce a vzdělávání dětí. International Journal of Psychology, 5 (02).