7 UČEBNÍ DOVEDNOSTI A JEJICH VLASTNOSTI - KULTURNÍ SLOVNÍK - 2025

Na pedagogické schopnosti celá řada dovedností, znalostí a postojů, které učitelé potřebují, aby pána, aby mohli vykonávat svou práci dostatečně. Tito učitelé, kteří je mají, budou schopni čelit všemožným situacím a výzvám ve třídě.

Vyučovací kompetence jsou ve středu mezi teorií a praxí. Proto je pro jejich získání je nutné mít řadu předchozích znalostí získaných studiem a být schopni je aplikovat každý den podle pracovního kontextu.

Protože se podmínky vzdělávání neustále mění, nemohou být učitelé spokojeni s tím, co aplikují, co se naučili během univerzitního vzdělávání. Naopak je nutné, aby se i nadále učili nepřetržitě, aby mohli rok od roku získávat nové dovednosti.

Hlavní vyučovací kompetence

Za starých časů se učitelé nemuseli příliš starat o způsob, jakým vyučovali. Protože formální vzdělávání bylo prakticky jediným způsobem, jak získat znalosti, byla většina studentů spokojená s možností navštěvovat třídu.

Dnes se však tato situace radikálně změnila. V současné době má kdokoli přístup k obrovskému množství informací prostřednictvím internetu, takže učitelé musí být schopni přispět k jednoduchému přenosu znalostí něčím navíc.

Proto se dnes má za to, že znalosti učitelů musí být multidisciplinární a pokrývat různé oblasti, jako je týmová práce nebo pozornost k rozmanitosti. Dále uvidíme, které jsou nejdůležitější učební kompetence.

Stanovte si cíle a vytvořte vzdělávací situace

Na rozdíl od minulosti, kdy znalosti byly vzácné a problémy s učením spočívaly v jejich nalezení, dnes máme opačný problém.

Vzhledem k nadbytku stávajících informací je jedním z hlavních problémů studentů rozhodování o tom, co se skutečně musí naučit.

Proto je jednou z hlavních dovedností, které musí dobrý učitel zvládnout, stanovit řada jasných cílů, které označí cestu pro jejich studenty.

Zároveň musí fungovat jako zprostředkovatel, aby mohli úspěšně vykonávat svůj úkol jako studenti.

Naplánujte si postup toho, co jste se naučili

S dosavadní kompetencí úzce souvisí potřeba vypracovat plán, v němž se znalosti postupně získávají.

Přestože ministerstvo školství stanoví, jaké znalosti jsou nezbytné, musí být učitel schopen rozhodnout, kdy a v jakém pořadí bude pracovat v každé sekci.

Studenti tak získají nové znalosti na základě svých předchozích dovedností. Uděláno správně, úroveň výzvy bude vždy správné, aby byli studenti motivováni a dychtivě se učit.

Zvládnutí předmětu

Učitel musí nejen znát předmět, který učí, ale musí být odborníkem na tento předmět. Je tomu tak proto, že abychom mohli učit o konkrétním tématu, je třeba o něm mít velmi hluboké znalosti.

Proto se doporučuje, aby učitelé vyučovali třídy pouze v předmětech, pro které jsou nadšení a v nichž mají rozsáhlé znalosti. Pokud tomu tak není, je vaší povinností dohnat a naučit se, co je nezbytné k tomu, abyste mohli pořádat dobré třídy.

Neustále se zlepšuje

Protože vzdělávání je základním procesem v životě lidí, musí se učitelé zavázat, že se každý den snaží dělat svou práci o něco lépe.

Nikdo se nenarodí dokonalý, takže vždy existuje prostor pro zlepšení bez ohledu na to, jaké dobré základní dovednosti jsou.

To může zahrnovat řadu aspektů, jako je například účast na kurzech o aplikaci nových technik ve třídě, nebo procvičování komunikačních dovedností, aby bylo možné se studenty lépe porozumět.

Spravujte třídu

Jednou z největších výzev, kterým učitelé čelí, je kontrola nad studenty. Ve třídě 20 nebo 30 studentů, každý s obavami, zájmy a osobními problémy, je velmi snadné, aby se situace vymkla kontrole a je nemožné předat znalosti naplánované na daný den.

Z tohoto důvodu musí být dobrý učitel schopen řídit své studenty a zvládat problémy, které se mohou vyskytnout ve třídě. To bude vyžadovat dovednosti, jako je asertivita, přesvědčování a efektivní komunikace.

Jít příkladem

Děti dělají hodně ze svého učení modelováním svých rodin a učitelů. Proto musí učitelé v kontextu ve třídě vědět, jaký vliv má jejich způsob jednání na jejich studenty.

Používá-li učitel k řízení studentů fyzické násilí nebo hrozby, vytváří hrozný příklad toho, jak řešit problémy.

Naopak, pokud zacházíte se všemi studenty s úctou, ale pevně, děti se naučí hodně o správném způsobu chování v obtížné situaci.

Dbejte na rozmanitost

Každý student se zcela liší od ostatních a jako takový má specifické a konkrétní potřeby odlišné od ostatních.

Učitel musí, pokud je to možné, vědět, jak se těmto rozdílům věnovat, aniž by zanedbával společné cíle učení.

To může být velmi komplikované a vyžaduje velké dovednosti při rozhodování, abychom věděli, na co je třeba se vždy soustředit.

Další úvahy

Tento seznam vyučovacích kompetencí zdaleka nezahrnuje všechny dovednosti potřebné k tomu, aby se člověk stal dobrým učitelem.

Jedině získáním těchto sedmi kompetencí se však učitel bude moci ve třídě docela účinně bránit.

Druhým aspektem, který je třeba mít na paměti, je to, že nikdo není schopen řádně vykonávat svou práci bez dobrého spojení teorie a praxe.

Studium toho, co jsou základní pedagogické kompetence, je proto stejně důležité jako snaha o jejich každodenní praxi.

Reference

1. "Co jsou učitelské kompetence?" in: Edu22. Citováno z: 15. května 2018 z Edu22: edu.siglo22.net.
2. „10 kompetencí moderního učitele“ v: GoConqr. Citováno z: 15. května 2018 z GoConqr: goconqr.com.
3. „5 kompetencí, které musí mít každý učitel XXI století“ na: Universia. Citováno z: 15. května 2018 z Universia: noticias.universia.net.co.
4. "Učitelské dovednosti: výzva vysokoškolského vzdělávání" v: Scielo. Citováno z: 15. května 2018 z Scielo: scielo.org.mx.
5. "10 kompetencí nového učitele" v: Slideshare. Citováno z: 15. května 2018 z Slideshare: es.slideshare.net.