LEGENDA O YERBA MATE: AKTIVITY A DYNAMIKA PRO DĚTI - KULTURNÍ SLOVNÍK - 2025

O yerba mate existuje několik legend, například ta původně od lidí z Guaraní, kteří říkají, že jejich předkové překročili oceán, aby dosáhli Ameriky, a čekají na příchod boha s modrýma očima a světlou kůží, známého jako Pa 'i Shume.

Podle legendy přišel na Zemi Pa 'i Shume a přinesl s sebou cenné znalosti o zemědělství a medicíně. Naučil je, jak pěstovat matečný strom, rostlinu, která, jak tvrdí, zaručuje zdraví a dlouhý život.

Obrázek laridra z Pixabay

Existuje však verze vyprávěná nejstaršími domorodci v Paraguayi, v níž je původ partnera vysvětlen z dobrodružství Yací a Araí, bohyně Měsíce a cloudové bohyně.

Yerba mate je jednou z nejpopulárnějších infuzí v jižní Brazílii, Argentině, Uruguayi a Paraguayi. Zvyk požití kamaráda existuje již před kolonizací, což je v těchto zemích plně zakořeněný zvyk. Je to nápoj, který je každodenní a společenský jako káva v jiných společnostech.

I přes to, že se spotřebovali od doby před kolonizací obyvatelstva Guaraní a Guaycurú, hráli Španělové důležitou roli v šíření spotřeby mateří. Je třeba poznamenat, že osadníci zvědavě považovali za nebezpečný čin, že byli omezeni a potrestáni.

Paraguayská legenda o yerba mate:

Podle této legendy byl Měsíc bohyní Yací a mračnem bohyně Araí. Jednou v noci se Yací a Araí rozhodli sestoupit z nebe a proměnili se v krásné ženy, které se projdou po Zemi.

Začali procházet svěžími stezkami do lesa, aby se dozvěděli o jeho povaze. Byli fascinováni krásou flóry a fauny paraguayské džungle.

Najednou se objevil jaguar (v té zemi nazývaný jaguar) a hrozilo, že na ně zaútočí řevem a zvadlým pohledem. Přiblížil se k nim.

V okamžiku, kdy se pokusili uprchnout, se jaguarovi podařilo zabránit velkým skokem, který mu umožnil čelit Yací a Araíovi, který se chystal na ně skočit. Právě v okamžiku, kdy zvíře vezme poslední skok, aby je konečně napadlo, se ve vzduchu objevila šipka a vykopla se do tvora.

Majitelem šípu, který je zachránil, byl Ind, který v té době chodil po místě a byl schopen včas střílet na šíp.

Yerba mate jako projev uznání

Šelma nebyla zabita, byla pouze zraněna, takže se okamžitě vzpamatovala a zuřila Indií, která ji zranila. Tento však byl zručný a dokázal vystřelit další šíp, který pronikl do srdce kočky, aby ho zabil.

Poté muž viděl, jak Yací a Araí vystoupali do nebe, aby se znovu stali měsícem a mrakem. Muž překvapený tím, co viděl, předpokládal, že je to halucinace, a tu noc se vrátil domů k odpočinku.

Zatímco spal, bohyně, které zachránil, se objevily v jeho snech, kde vysvětlily, kdo jsou, vyjádřily vděčnost za jeho statečnost a udělali dárek jemu a jeho komunitě.

Vysvětlili jim, že když se probudí, najde vedle sebe rostlinu, jejíž listy by měly být použity v infuzi a měly by zdravé vlastnosti. Infuzi, která „utěší unavené a vyzní slabé“, ujistili ho.

Když se probudil, našel vedle sebe rostlinu, přesně jak mu bylo řečeno v jeho snech. Pěstoval a sklízel jeho listy a připravoval je do infuze; Od té doby začala jeho komunita konzumovat yerba mate.

Aktivity pro děti o legendě yerba mate

V některých vzdělávacích programech pro základní školu jsou implementovány metody spočívající v dynamických činnostech, které dětem seznamují s různými literárními díly a umožňují jim učit se a užívat si je.

Obrázek od Михаил Мингазов z Pixabay

Legenda o yerba mate se v této dynamice široce používá, protože tímto způsobem se děti učí o své kultuře a tradicích a jsou více motivovány k prozkoumávání jiných typů literatury. Kromě toho je možné odstranit strach, který některé děti cítí vůči těmto typům příběhů.

Dynamika učení ze čtení

1- Od čtení legendy o yerba mate, děti identifikují postavy, začátek a konec příběhu. Společně zjistí, o čem je tato legenda, a interpretují ji.

2- Děti jsou požádány, aby ukázaly na neznámá slova v legendě a vyhledaly je ve slovníku.

3 - Vyšetřuje se společně město původu legendy, její umístění, společenský řád a od té doby bude navázán vztah města s příběhem vyprávěným v legendě.

Dynamika vizuálního učení

1– Po poznání legendy se každé dítě věnuje kreslení postav stejných, jak si je představuje.

2 - Učitel ukáže fotografii, která představuje každou postavu, a studenti se budou věnovat popisu každého z jejich rysů, barev, velikosti atd.

3- Studenti si vyberou předměty, které chtějí ve třídě. Odtud musí identifikovat svou funkci a vlastnosti a zapsat je na list papíru. Každý student nebo skupina si budou vyměňovat anotace mezi sebou a budou si muset vymyslet legendu pomocí předmětů, které jsou popsány v článku. Nakonec bude každá legenda vysvětlena a komentována všemi.

Zastoupení

1 - V textu jsou navrženy zvuky, znaky a nastavení. Děti spolu se svým učitelem tyto prvky identifikují.

2 - Aktivity budou přiřazeny k sobě, aby se legenda znovu vytvořila. Někteří budou interpretovat zvuky pozadí (ptáci, řeka, řev jaguáru, jeho chůze mezi rostlinami, zvuk větví stromů atd.). Je také platné nechat je vytvářet zvuky, jako je zvuk Yací a Araí sestupujících z oblohy.

3 - Ostatní budou interpretovat postavy a každý vytvoří scenérii pouze s objekty, které jsou uvnitř učebny, takže barvy a tvary budou ve fantazii každého z nich.

Reference

1. Dellacassa, V. (2007) Yerba mate. Historie, použití a vlastnosti. Obnoveno z: researchgate.net
2. Perkins Hidalgo, G. (1963) Legendy a pověry Iberá. Obnoveno z: magazines.inapl.gob.ar
3. Dellacasa, E. (2001) The mate. Obnoveno z: researchgate.net
4. Martinez, P. (1996) Příběhy a legendy Argentiny a Ameriky. Obnoveno z: s3.amazonaws.com
5. Luz, S. (2012) Legenda o yerba mate. Projekt tradice. Obnoveno z: salaamarilla2009.blogspot.com
6. Práce s legendami původních obyvatel Argentiny. Obnoveno z: leyendas.idoneos.com