HISTORICKÁ METODA: CHARAKTERISTIKA, ETAPY, PŘÍKLADY - DĚJINY - 2025

Historická metoda nebo historický výzkum je výzkumný proces používaný pro shromažďování důkazů o událostech, ke kterým došlo v minulosti a jeho následné formulování myšlenek a teorií o historii.

Zahrnuje několik pravidel nebo metodických technik pro analýzu relevantních údajů o historickém tématu, což vědci umožňuje syntetizovat informace a sestavit ucelený popis událostí, ke kterým došlo ve studované epizodě.

Studium historie je mnohem složitější, než jen zapamatovat si jména, data a místa. Vyžaduje to do určité míry semi-vědecký přístup k zajištění nejvyšší možné spolehlivosti historického účtu.

Potřebujete formulaci hypotézy založenou na důkazu události, která má být studována, a měla by sloužit jako ověřovací bod k tomu, aby konečné závěry byly co nejobjektivnější. Kritické myšlení výzkumníka hraje v tomto ohledu zásadní roli.

Starověcí historici takový jako Herodotus vytvořili počáteční základ pro metody používané moderními historickými vědci, ale komunita začala vyvinout systematickou metodologii založenou na přijatých konvencích a technikách datovaných od konce 18. století.

Fáze historické metody

Heuristika

Tato metoda se zabývá identifikací relevantního materiálu, který má být použit jako zdroj informací. Historické důkazy mohou existovat v různých formách; dva nejdůležitější a ověřené jsou primární a sekundární zdroje.

Primárními zdroji mohou být originální právní dokumenty, artefakty, záznamy nebo jakýkoli jiný typ informací, které byly vytvořeny v době studie. Jinými slovy, jedná se o informace z první ruky.

Pokud se studuje válka, primární zdroje by zahrnovaly dopisy, které vojáci psali svým rodinám, osobní deníky, vojenské dokumenty, texty od očitých svědků, fotografie, uniformy, vybavení, mrtvoly; a pokud existuje, zvuk nebo video zaznamenané naživo.

Sekundární zdroje zahrnují analýzu primárních zdrojů obecně připravených kvalifikovanými jednotlivci, jako jsou historici, sociologové nebo vědci. Knihy, časopisy nebo výzkumné práce jsou běžnými příklady sekundárních zdrojů.

V mnoha případech je ústní tradice brána jako zdroj (primární nebo sekundární v závislosti na typu studie). Jsou to příběhy přenášené verbálně z jedné generace na druhou a jsou považovány za důležitý zdroj pro studium etnických skupin, které nevypracovaly nějaký druh písemné dokumentace.

Kritika

Skládá se z hodnotícího procesu zdrojů, které budou použity k zodpovězení studijní otázky. Zahrnuje to určení jeho pravosti, integrity, důvěryhodnosti a kontextu; od politických projevů po rodné listy.

V této fázi jsou položeny všechny otázky a jsou použity všechny nezbytné techniky, aby se zahodily zbytečné nebo nespolehlivé důkazy:

Kdo to napsal, řekl nebo vytvořil? Kdy a kde? Proč? Jak byly původně předloženy důkazy? Co to vyjadřuje k tématu? Odráží to konkrétní perspektivu? Je spolehlivý? „Máte mimo jiné přihlašovací údaje nebo reference?

Zdroje, jako jsou dokumenty, musí projít vyčerpávajícím procesem kontextualizace: sociální okolnosti jejich zpracování, politické důvody, cílové publikum, předchůdci, sklony atd.

Jiné typy zdrojů, jako jsou artefakty, předměty a forenzní důkazy, jsou obvykle hodnoceny z pohledu jiných oborů, jako jsou antropologie, archeologie, umění, ekonomie, sociologie, medicína nebo tvrdé vědy.

Syntéza a expozice

Je to formální přístup výzkumného pracovníka podle údajů vyplývajících z kroku 1 a kroku 2. To znamená, že po analýze všech informací se vyvodí závěry studie, které odpovídají na počáteční otázku.

Sestavování zdrojů a jejich následné vyhodnocení lze v případě potřeby ověřit systematickými semi-vědeckými metodami (s určitými úpravami). Závěry a vyprávění příběhu odvozené ze studie však vždy podléhají subjektivitě výzkumného pracovníka.

Je třeba poznamenat, že je to prvek, ve kterém vědecká komunita tendenci odmítá historii a klasifikuje ji jako nepodstatnou. V tomto ohledu se historici nesnaží pracovat na absolutním tvrzení o tom, co se v minulosti definitivně stalo.

Jeho přístup se spíše snaží prezentovat své závěry na základě argumentů, které nejlépe vysvětlují historický fakt; to znamená, že je podporováno největším množstvím důkazů a nejmenším počtem předpokladů.

Na co by mělo historické šetření reagovat?

Jakékoli studium nějaké historické události obvykle začíná otázkou. Dotazy ohledně "Jak?" nebo proč? “ události, ke kterým došlo v minulosti, nebo nějaký jiný typ otázky analytického nebo reflexního typu, jsou nejvhodnější pro nasměrování procesu k porozumění příběhu.

Popisné otázky jako „Kdo?“, „Co?“, „Kde?“ a kdy?" slouží k nastolení historického kontextu, ale nenabízejí hluboké historické závěry. Klíčem je schopnost výzkumného pracovníka použít oba typy otázek k provedení lepší historické studie.

Zvažte následující příklad: Hlavním cílem lovu čarodějnic v Evropě byly ženy. Popisné otázky na toto téma by mohly znít: „Kde došlo k lovu čarodějnic?“, „Kdy to začalo a končilo?“ nebo „Kolik lidí bylo obviněno z čarodějnictví (mužů a žen)?“

Analytické otázky studie by mohly znít: „Proč byl fenomén čarodějnictví orientován na ženskou populaci? Nebo „Jak tento jev ilustruje genderovou identitu pro ranou moderní Evropu?“

Závěrem je nutné znát zúčastněné osoby, místa, data a události, aby se vytvořil sociální kontext, a tak bylo možné pochopit okolnosti a důvody, které vyvolaly takovou historickou událost.

Historikům se říká, že vytvářejí minulost ve formě koherentních příběhů prostřednictvím procesu odpovídání na položené otázky.

Kroky k provedení historického vyšetřování

Na základě studií Busha, Charlese a Stephena P. Cartera (1980)

1- Rozpoznání historického problému nebo identifikace potřeby určité historické znalosti.

2 - Sběr co nejvíce relevantních informací o problému nebo tématu.

3 - V případě potřeby formulace hypotézy, která předběžně vysvětluje vztah mezi historickými faktory.

4 - Přísná organizace všech důkazů a ověření pravosti a pravdivosti zdrojů.

5- Výběr a analýza nejvhodnějších důkazů a příprava závěrů.

6- Záznam závěrů ve smysluplném příběhu.

Příklady vyšetřování založených na historické metodě

Fed od strachu: FBI je křížová výprava proti Fredovi Hamptonovi a Black Panthers

Jedná se o dílo Sama Boumana ze střední školy sv. Ignáce, popisující fakta jednoho z nejdůležitějších vyšetřovacích případů v historii Spojených států.

Sam Bouman odhaluje události, které v roce 1969 vedly k smrti Freda Hamptone, prezidenta pobočky Black Panther Party v Illinois v Chicagu, po operaci kontrarozvědného programu COINTELPRO, Federálního ministerstva vyšetřování (FBI).

Studie zkoumá život Freda Hamptona, jak se stává předsedou pobočky strany Black Panther Party a jak se nakonec stává rizikovým faktorem pro FBI.

Jeho vyšetřování odhaluje, jak mimo jiné aktivity COINTELPRO zahrnovaly odposlechy telefonních hovorů, nálety, anonymní dopisy, infiltraci strany Black Panther a dokonce i vraždu.

V té době policie prohlásila, že smrt byla výsledkem konfrontace s členy strany Black Panther.

Po předložení důkazů však namáhavé vyšetřování a soudní řízení dokázaly, že se jednalo o popravu.

Sektor informačních a komunikačních technologií ve Španělsku v evropském kontextu: vývoj a trendy

Autory jsou Sandra Sieber a Josep Valor, specialisté na informační systémy.

Provádí se šetření o tom, jak se ve Španělsku nachází odvětví nových informačních a komunikačních technologií.

Tato studie je součástí projektu Business and Information Technologies, který provádí globální ukazatele, které popisují změny společností v tomto odvětví, a provádí studii změn, ke kterým došlo v posledních letech.

Tato studie dále hodnotí změny a předvídá vývoj informačních a komunikačních technologií v budoucnosti.

Historický výzkum v sociální práci: teorie a praxe

Autorem tohoto výzkumu je Marie Špiláčková, která poskytuje přehled o zdrojích, které by měly být použity k provádění historického výzkumu aplikovaného v sociální práci.

Autorka se podílí na jejích výzkumných příkladech z jiných výzkumů, které se zabývají různými studiemi historie a sociální práce.

Odkrývá relevantní aspekty toho, jak se vyvíjel v průběhu času a kde je dnes. Prezentuje také výsledky historie sociální pomoci a sociální práce v České republice.

Války za národ v Kolumbii během 19. století

Autorem této studie je María Teresa Uribe de Hincapié. Použitím výzkumných metod provádí tento učitel vyčerpávající studii o historii válek a násilí v Kolumbii.

Uribe je profesorem na University of Antioquia. Pro autora je nutné prozkoumat události, ke kterým došlo v Kolumbii v devatenáctém století, abychom pochopili konflikty, které v současnosti vznikají.

Může genetické inženýrství zachránit Galapágy?

Autor, Stephen S. Hall, provádí výzkum, aby zjistil, zda je možné zachránit ohrožené druhy na Galapágských ostrovech pomocí genetické manipulace.

Výzkum naznačuje, že na Galapágských ostrovech invazivní druhy (rostliny, hmyz, ptáci a savci) přemístili autochtonní druhy, což v současné době vede k tomu, že mnoha druhům hrozí vyhynutí.

V tomto smyslu je zahájeno zkoumání, které navrhuje provést experiment s myšími, které využívají genetické manipulace prostřednictvím změny sexuální dědičnosti, k ukončení cizích druhů.

Vyvstávají však otázky týkající se rizik, která experiment přináší, a zda bude skutečně efektivní. Cílem šetření je zjistit, zda je to proveditelné, a provede se přezkum studií provedených Charlesem Darwinem.

Historické aspekty účetního myšlení: od začátku do paradigmatu užitečnosti

Tuto studii provedli vědci María Teresa Méndez Picazo a Domingo Ribeiro Soriano.

Studie ukazuje historický vývoj účetnictví a jeho změny podle aktuálních potřeb uživatelů.

Autoři se zabývají fázemi vývoje účetního myšlení: rozvíjejí aspekty jeho původu a toho, jak je spojováno s obchodem od starověku.

Historie a vývoj komunikace

Fabiola Delgado Umaña provádí tuto práci, která zkoumá, jak se u lidí vyvinula komunikace od prvních objevů po současnost.

Vyhodnocuje chování v různých kulturách, typy, základní prvky a faktory, které zasahují do komunikačních procesů.

Dějiny metodiky výuky cizích jazyků

Miguel A. Martín Sánchez je založen na historickém vývoji metod výuky cizích jazyků, konkrétně moderních metod a výuky španělštiny, které se používají od novověku až do současnosti.

Politické ideologie v Latinské Americe ve 20. století

Luis Armando González zkoumá nacionalismus, antiimperialismus, revoluční nacionalismus a socialismus-komunismus přítomný v Latinské Americe v politické debatě v průběhu 20. století, které zkrachovaly jako projekty sociální transformace.

González se zaměřuje na socialisticko-komunistickou ideologii a začíná svou cestu přes latinskoamerickou realitu od dvacátých a třicátých let.

Autor podrobně popisuje důležité aspekty socialisticko-komunistické ideologie, která je považována za nejdůležitější a která vzbuzuje u svých stoupenců neomezenou vášeň.

Reference

1. University of Texas v Austinu. Historický přístup k výzkumu. Škola informací. Obnoveno z ischool.utexas.edu.
2. Tim O'Neill (2015). Jaká je nejběžnější „historická metoda“, kterou dnes historici používají? Quora. Obnoveno z webu quora.com.
3. Nate Sullivan. Historická metodologie: Evidence a interpretace. Study.com. Obnoveno z Study.com.
4. Lunds Universitet. Dějiny umění a vizuální kultura: kritika zdroje. Lund University Library. libguides.lub.lu.se.
5. Fuat Firat (1987). Historiografie, vědecká metoda a výjimečné historické události. Asociace pro spotřebitelský výzkum. Appalachianská státní univerzita. Pokroky ve spotřebitelském výzkumu - svazek 14. -. Obnoveno z webu acrwebsite.org.
6. ADSU přístup k knihovnám a informacím. Vyhodnocení informací. Obnoveno z knihovny.sdsu.edu.
7. University of Oxford. Historické metody. Historická fakulta. Obnoveno z history.ox.ac.uk.
8. Tracey Pepper (2014). Prezentace historického výzkumu. Online video. Obnoveno z youtube.com.
9. “Historické aspekty účetního myšlení: Od začátku k paradigmatě pomůcky”. Obnoveno z Revistasice: magazinesice.com
10. "" Historie a vývoj komunikace. " Získáno z Garra Comunicación: garracomunicacion.wordpress.com
11. "Výzkum historie". Reprodukováno BCPS: bcps.org
12. "Program FBI COINTELPRO a atentát na Freda Hamptona G. Flint Taylor." Obnoveno z Huffingtonpost: com
13. "JÁ JSEM… REVOLUČNÍ!" Obnoveno z: Revcom: revcom.us
14. Historický výzkum v sociální práci. Teorie a praxe “. Obnovil Periodika: periodika.osu.cz
15. "Sektor informačních a komunikačních technologií ve Španělsku v evropském kontextu a vývoji". Citováno z IESE: iese.edu
16. "Mohlo by genetické inženýrství zachránit Galapágy." Obnoveno od vědeckého Američana: scientificamerican.com
17. "Učitelka María Teresa Uribe, zásadní intelektuál." Obnovené z El Tiempo: eltiempo.com
18. “Války pro národ v Kolumbii během XIX století”. Obnoveno z: Naučte se online: aprendeenlinea.udea.edu.co
19. "María Teresa Uribe de Hincapié". Obnoveno z Wikipedie: es.wikipedia.org
20. "Zachrání genetické inženýrství Galapágy?" Obnovené z výzkumu a vědy: investigacionyciencia.es
21. "Historie metodologie výuky cizích jazyků". Obnoveno z Dialnet: dialnet.unirioja.es
22. „Politické ideologie v Latinské Americe ve 20. století“, Obnoveno z UCA: uca.edu.sv.