Heuristické metody je praktická část konceptu heuristice, což je jakýkoli přístup k řešení problémů, učení či objev, který využívá praktický způsob není zaručeno optimální nebo dokonalý, ale dostačující pro bezprostřední cíle.
To je, hovorově, jedná se o soubor metod a různých technik, které nám umožňují najít a vyřešit problém. Tam, kde je nalezení optimálního řešení nemožné nebo nepraktické, lze použít heuristiku k urychlení procesu nalezení uspokojivého řešení.
Heuristiku lze také definovat jako druh mentální zkratky, která zmírňuje kognitivní zatížení při rozhodování. Jako vědecká disciplína ji lze použít na jakoukoli vědu, aby bylo možné dospět k účinnému výsledku daného problému.
Heuristická metoda
Heuristická metoda je založena na využití různých empirických procesů, tj. Strategií založených na zkušenostech, praxi a pozorování skutečností, aby bylo dosaženo účinného řešení konkrétního problému.
Byl to maďarský matematik George Pólya (1887-1985), který popularizoval tento termín vydáním jedné ze svých knih s názvem Jak jej vyřešit.
Během mládí studoval a rozuměl různým matematickým testům a začal uvažovat o tom, jak přišel k vyřešení těchto testů.
Tato obava ho vedla k argumentaci téhož prostřednictvím různých heuristických postupů, které později učil své studenty. Jejich strategie byly:
- Nakreslete obrys problému
- Zdůvodnění opačnému problému k nalezení jeho řešení, vytvoření plánu.
- V případě, že se jedná o abstraktní problém, zkuste prostudovat konkrétní příklad provádění plánu. V zásadě řešte problém obecně
- Šek
Pokud jde o první bod, Pólya tvrdí, že se to zdá tak zřejmé, že se to často ani nezmíní, ale studentům je někdy bráněno v jejich úsilí o řešení problémů jednoduše proto, že tomu zcela nebo částečně nerozumí.
Později, když se zmínila o navrhování plánu ve své druhé části, Pólya uvádí, že existuje mnoho rozumných způsobů řešení problémů.
Schopnost vybrat si vhodnou strategii se nejlépe naučí řešením mnoha problémů. Tímto způsobem bude výběr strategie snazší a snazší.
Třetí krok je obecně snazší než navrhnout plán. Obecně je vše, co potřebujete, péče a trpělivost, protože již máte potřebné dovednosti. Držte se plánu, který jste si vybrali. Pokud to nefunguje, zahoďte jej a vyberte jinou.
Pokud jde o čtvrtý krok, Pólya uvádí, že toho, co je třeba získat, je věnovat čas reflexi a pohledu na to, co se stalo, co fungovalo a co ne. To vám umožní předvídat, jakou strategii použít k řešení budoucích problémů.
Heuristická metoda ve výuce
Heuristická metoda je metoda objevu pro pochopení vědy nezávisle na učiteli. Spisy a výuka VŠ. Armstrong, profesor chemie na City and Guilds Institute v Londýně, měl velký vliv na podporu výuky přírodních věd na školách.
Byl silným obhájcem speciálního typu laboratorního výcviku (heuristický výcvik). Zde student přistupuje k objevování samostatně, proto učitel v této metodě neposkytuje pomoc ani vedení.
Učitel představuje problém pro studenty a pak stojí stranou, zatímco oni přijdou na odpověď.
Metoda vyžaduje, aby studenti řešili řadu experimentálních problémů. Každý student musí najít vše pro sebe a nic mu není řečeno. Studenti jsou vedeni k objevování faktů pomocí experimentů, pomůcek a knih. V této metodě se děti chovají jako vyšetřovatel.
V postupně řízené heuristické metodě je studentovi předložen problémový list s minimální výukou, který je nutný k provádění experimentů souvisejících s daným problémem.
Musíte postupovat podle pokynů a do svého notebooku zadat účet toho, co jste udělali a dosažených výsledků. Musí také uvést svůj závěr. Tímto způsobem je veden k výzkumu z pozorování.
Tato metoda výuky vědy má následující přednosti:
- Rozvíjí zvyk pózování a výzkumu mezi studenty.
- Rozvíjejte zvyk sebevzdělávání a sebeovládání.
- Rozvíjí vědecké postoje mezi studenty a činí je pravdivými a čestnými, aby se naučili, jak dospět k rozhodnutím prostřednictvím skutečných experimentů.
- Je to psychologicky zdravý vzdělávací systém, protože je založen na maximu „učení se učením.“
- U studentů rozvíjet zvyk pilnosti.
- V této metodě se většina práce provádí ve škole, takže se učitel nemusí starat o zadání domácích úkolů.
- Poskytuje možnost individuální pozornosti učitele a bližší kontakty.
- Tyto kontakty pomáhají navazovat srdečné vztahy mezi učitelem a studentem.
Nevýhodou použití heuristické metody ve výuce určité vědy je, že můžeme zdůraznit:
- Metoda očekává od učitele velkou efektivitu a tvrdou práci, zkušenosti a školení.
- Na straně učitele existuje tendence zdůrazňovat ty obory a části předmětu, které se propůjčují heuristické léčbě, ignorují důležité obory předmětu, které neimplikují měření a kvantitativní práci, a proto nejsou tak přiměřené.
- Není vhodný pro začátečníky. V počátečních stádiích studenti potřebují dostatečné vedení, aby v případě, že to nebude dáno, mohlo pro studenty vyvinout odpor.
- V této metodě je příliš velký důraz kladen na praktickou práci, která může vést studenta k vytvoření nesprávné představy o povaze vědy jako celku. Vyrůstají v přesvědčení, že věda je něco, co musí být provedeno v laboratoři.
Reference
- G Pólya: (1945) „Jak to vyřešit“, přeloženo do španělštiny Jak to vyřešit (1965).
- Moustakas, Clark (1990) Heuristický výzkum: design, metodika a aplikace.
- Heuristická metoda výuky. Studylecturenotes.com.
- "Heuristické rozhodování". Roční přehled psychologie. (2011).
- “Heuristika a zkreslení” - psychologie intuitivního úsudku Editoval Thomas Gilovich.
- Polya je čtyřstupňový proces řešení problémů. Study.com.