Quito School jsou umělecké projevy (malba, architektuře a sochařství), které se narodily v Ekvádoru během Columbian éra. Její vývoj se odehrával v Královském publiku v Quitu, což mu pomohlo pojmenovat ho, s nímž je uznáváno.
Konkrétně, jeho původ a vzestup sahá až do sedmnáctého a sedmnáctého století, a to díky škole umění a řemesel, která byla založena v roce 1551 kněžími františkánského soudu Fray Jodoco Ricke a Fray Pedro Gocial.
O několik let později byla stejná škola přeměněna na Colegio San Andrés, který v současné době udržuje své funkce.
Umění renesance, charakterizované technikou „humanismu“, bylo jeho největším vlivem. Vývoj a implementace nových technik však umožňoval dosáhnout obdivu a schválení ve srovnání s koloniálním uměním jiných zemí.
Některé z jeho nejuznávanějších exponentů byly:
-Manuel Chili, architekt a sochař, lépe známý jako „Capiscara“.
- Bernardo de Legarda, malíř, sochař a dělník z kovů, jako je stříbro a zlato
-Vicente Albán, ilustrátor a malíř.
Charakteristika malby, sochy a architektury školy Quito
Jedním z nejvýraznějších prvků této umělecké doktríny je použití „inkarnační techniky“. Tato technika spočívá v poskytování přirozenosti pro práce založené na barvě pleti těch, kteří jsou malovaní.
„Vtělený“ se používá jak v sochařství, tak v malířství, protože do děl přináší přirozenost a humanismus.
Pozoruhodnou vlastností je také to, že převládající nastavení umění Quito odpovídá prostředím výhradně z andského regionu. Přírodní krajiny této oblasti nebo její typická architektonická struktura dávají kontext smyslu a vývoji děl.
Toto zahrnutí také vedlo k zastoupení původní fauny Ekvádoru, případně doprovázené pastýři a podobnými postavami, jako jsou zemědělci a ženy v domácnosti.
Kulturní přivlastnění se projevilo také přijetím evropských posvátností, jejichž jména a podoby se měnily podle vnímání jejich nových věřících.
Tato skutečnost je obecně charakteristická pro všechny kolonizované národy, zejména ty, které zůstaly pod velením zemí starého kontinentu, jako jsou Itálie a Španělsko.
Pokud jde o preferovanou barevnou paletu, okrové tóny vynikají v kombinaci se studenými barvami. Zatímco, co se týče architektury, tato linie je sledována pomocí cihel pro stavbu klášterů.
Pokud jde o díla vytvořená sochařstvím, jeho cílem bylo sledovat detaily malými řezbami. Kromě toho mají všechny reprezentace vysoký stupeň emocí. Nejčastěji používanými materiály byly hlína a sádra.
Reference
- "El Comercio" noviny. (2016). Ukázky technik školy Quiteña. Obnoveno z: elcomercio.com
- Ekvádor cestování. (2016). UMĚNÍ QUITEÑA ŠKOLY POSLEDNÍ V TRADIČNÍCH OBCHODECH. Obnoveno z: ecuador.travels
- Škola Quito. (2015). CO JE TO QUITEÑA ŠKOLA? Obnoveno z: blog.espol.edu.ec
- CASIOPEA. (2014). Quiteña School, Camila Jeria. Obnoveno z: wiki.ead.pucv.cl
- Ecuador Art History. (2011). QUITEÑA ŠKOLA. Obnoveno z: historiadelartecuador.blogspot.com