TEORIE KURIKULA: POZADÍ A CHARAKTERISTIKA - ECONOMÍA - 2025

Osnovy Teorie je akademická disciplína, která je odpovědná za kontrolu a formování obsahu akademických osnov. To je, to je předmět, který je zodpovědný za rozhodnutí co studenti by měli studovat uvnitř specifického vzdělávacího systému.

Tato disciplína má mnoho možných interpretací. Například nejvíce omezené ve své perspektivě mají na starosti přesné rozhodování o tom, jaké činnosti by měl student dělat a co by se měl učit ve specifické třídě. Naopak nejširší studia studují vzdělávací cestu, kterou musí studenti ve formálním vzdělávacím systému sledovat.

Franklin Bobbit

Teorie kurikula a její obsah lze studovat z různých oborů, jako je vzdělávání, psychologie, filozofie a sociologie.

Některé oblasti, kterými se tento předmět zabývá, jsou analýza hodnot, které musí být předávány studentům, historická analýza vzdělávacích osnov, analýza současných učení a teorie o budoucím vzdělávání.

Historické pozadí

Analýza vzdělávacího kurikula a jeho obsahu je relevantním tématem od prvních desetiletí 20. století. Od té doby mnoho z nich přispělo k jejímu vývoji a objeveným variantám.

Vzhled této záležitosti začal krátce před rokem 1920 ve Spojených státech. V tomto roce došlo k pokusu o homogenizaci obsahu studia na všech školách v zemi.

Bylo to dáno především pokroky díky industrializaci a velkým počtem přistěhovalců, kteří do země přišli. Učenci předmětu se tak pokusili dát důstojné vzdělání všem občanům země stejně.

První práci na teorii kurikula publikoval Franklin Bobbit v roce 1918 ve své knize s názvem „Osnovy“. Protože patřil k funkcionalistickému proudu, popsal pro slovo dva významy.

První z nich se týkal rozvoje užitečných dovedností prostřednictvím řady konkrétních úkolů. Druhý odkazoval na aktivity, které musely být realizovány ve školách, aby toho bylo dosaženo. Školy tedy musely napodobit průmyslový model, aby se studenti připravovali na svou budoucí práci.

Proto je pro Bobbit učební plán jednoduše popisem cílů, kterých musí studenti dosáhnout, pro něž musí být vypracována řada standardizovaných postupů. A konečně je také nutné najít způsob, jak posoudit pokrok dosažený v tomto ohledu.

Vývoj teorie

Později byla Bobbitova teorie kurikula vyvinuta velkým počtem myslitelů různých proudů. Například John Dewey viděl učitele jako zprostředkovatele učení dětí. Ve své verzi musí být učební plán praktický a musí sloužit k uspokojení potřeb dětí.

V průběhu 20. století diskutovali obránci funkcionalistického trendu s těmi, kdo bránili, že vzdělávací osnovy by měly myslet především na to, co děti potřebují. Mezitím se způsob provádění tohoto aspektu vzdělávání změnil se změnou doby.

V roce 1991, v knize s názvem „Učební plán: krize, mýtus a perspektivy“, doktorka filozofie a pedagogických věd Alicia de Alba podrobněji analyzovala teorii učebních osnov.

V této práci bránil, že kurikulum není ničím jiným než souborem hodnot, znalostí a přesvědčení uložených společností a politickou realitou, ve které se vyvíjí.

Podle tohoto lékaře by hlavním cílem různých složek vzdělávacího kurikula bylo předat studentům vizi světa prostřednictvím nástrojů, jako je ukládání myšlenek nebo popření jiných realit. Na druhé straně by to i nadále sloužilo k přípravě studentů na pracovní život.

vlastnosti

Nyní budeme analyzovat charakteristiky tří hlavních proudů teorie kurikula: akademického, humanistického a sociologického.

Akademická koncepce

Podle této verze kurikulární teorie je cílem vzdělávání specializovat každého studenta na konkrétní oblast znalostí. Zaměřuje se proto na studium stále složitějších témat tak, aby si každý člověk mohl vybrat, na co nejvíce upoutá pozornost.

Organizace kurikula by byla založena na specifických kompetencích, které musí každý „expert“ získat, aby mohl správně vykonávat svou práci. Velký důraz je kladen na vědu a technologii.

Role učitele v této variantě je poskytnout studentům znalosti a pomoci jim řešit problémy a pochybnosti. Na druhé straně musí studenti prozkoumat témata, na která se specializují, a být schopni aplikovat svá nová učení.

Humanistické pojetí

Učební plán v této verzi teorie by sloužil k zajištění maximální spokojenosti každého ze studentů. Studie tedy musí člověku pomoci dosáhnout jeho plného potenciálu a dlouhodobé emoční pohody.

K dosažení tohoto cíle je třeba mezi studenty a učiteli vytvořit přátelské a bezpečné klima. Ten by měl působit jako průvodce, místo aby předával znalosti přímo jako v ostatních dvou oborech teorie kurikula.

Znalosti, které se učí, jsou proto flexibilní a různé v závislosti na vkusu a potřebách každého studenta. Studium je samo o sobě chápáno jako obohacující a užitečná zkušenost, i když získané znalosti nemají praktické uplatnění.

Sociologické pojetí

A konečně, sociologická koncepce (známá také jako funkcionalistická) chápe studia jako způsob, jak připravit studenty na svět práce. Je tedy na jejich přípravě, aby plnili úlohu, kterou od nich společnost vyžaduje.

Úlohou učitele je tedy předávat disciplínu a předávat teoretické a praktické znalosti, které mladí lidé budou potřebovat, aby se stali dobrými pracovníky.

Franklin Bobbit

První autor, který hovořil o teorii kurikula, Franklin Bobbit, byl americký pedagog, spisovatel a učitel.

Narodil se v Indianě v roce 1876 a zemřel ve městě Shelbyville, ve stejném státě, v roce 1956, zaměřil se na dosažení efektivity v rámci vzdělávacího systému.

Jeho vize kurikula patřila k vizi sociologického proudu, protože pochopil, že vzdělávání by mělo sloužit ke generování dobrých pracovníků. Tento druh myšlení byl po průmyslové revoluci rozšířen.

Reference

1. "Teorie kurikula" v: La Guía. Citováno z: 7. června 2018 z La Guía: educacion.laguia2000.com.
2. "Teorie kurikula" v: Profesní pedagogika. Citováno z: 7. června 2018 z profesionální pedagogiky: pedagogia-profesional.idoneos.com.
3. "Teorie kurikula" v: Wikipedia. Citováno z: 7. června 2018 z Wikipedie: en.wikipedia.org.
4. "Historické předchůdce teorie kurikula" v: Scribd. Citováno z: 7. června 2018 z Scribd: es.scribd.com.
5. "John Franklin Bobbit" v: Wikipedia. Citováno z: 7. června 2018 z Wikipedie: en.wikipedia.org.