- Charakteristika rekreačních textů
- Vnitřní
- Externí
- Funkce
- Upozornit
- Bavte čtenáře
- Nechť je čten od začátku do konce
- Typy
- Literární
- Oblíbený
- Příklady rekreačních textů
- 2 - „Letopisy Narnie: lev, čarodějnice a šatník“ od CS Lewise
- 3- "Temná hmota: Polární záře" od Phillipa Pullmana
- 4- „Malý princ“ Antoine de Saint-Exupéry
- 5- „Proměna“ Franze Kafky
- 7- „Óda na řecký uran“ od Johna Keatsa
- 8- "The Raven" od Edgara Allana Poea
- 9 - „Smrt“ od Emily Brontë
- 10- „Romeo a Julie“ od Williama Shakespeara
- Reference
Mezi rekreační texty jsou ty, které jsou určeny k pobavení čtenáře. Mohou to být populární texty (vtip, hádanka, přísloví) a literární (román, povídka, poezie nebo předkrm), i když některé také obsahují grafiku (komiks).
Ačkoli tento typ textu může poskytnout užitečné informace (například historické romány nebo romány sci-fi), jeho hlavním účelem není informovat, ale abstraktovat osobu, která je čte z jejich vlastní reality.
Tento typ textu může být součástí kteréhokoli z hlavních literárních žánrů: epického, lyrického a dramatického. Romány, příběhy, legendy, mýty a bajky patří do eposu. Do této skupiny jsou také zahrnuty komiksy a grafické romány. Tento žánr obsahuje rekreační texty, které lidé z celého světa četli nejvíce.
V lyrických básních jsou zahrnuty ty, které se rýmují, i ty, které jsou vyráběny ve volném verši. Nakonec se drama skládá z psaných textů, které mají představovat herci (tj. Skripty).
Charakteristika rekreačních textů
Charakteristiky rekreačních textů mohou být vnitřní a vnější.
Vnitřní
Musí se týkat typu textu, který může být narativní, poetický nebo dramatický. Ve všech případech jde o fiktivní texty.
Externí
Mají co do činění s použitým literárním formátem, tj. Pokud je psán v próze, verši nebo dialogu. Próza obvykle převládá nad ostatními, protože je to přirozený způsob, jak se vyjádřit.
Funkce
Upozornit
Rekreační text musí být atraktivní od začátku do konce, aby čtenář byl náchylný k přijímání těchto informací s potěšením.
Bavte čtenáře
Rekreační texty nejsou o vědeckém, objektivním, konkrétním psaní bez jakéhokoli typu vášně. Autor musí být schopen pobavit čtenáře a vyvolat pocity, jako je zábava, smutek nebo napětí. Proto jsou krásné a příjemné kompozice ke čtení.
Nechť je čten od začátku do konce
Zatímco vědecký text by měl index k vyhledání sekce, která vás zajímá, tento typ kompozice je navržen tak, aby byl čten jako celek, protože by to nedávalo smysl jinak a informace by se mohla během této cesty ztratit. Proto mají rekreační texty úvod, střed nebo konec.
Typy
Literární texty mohou být dvou typů: literární a populární, ačkoli někteří učenci jazyka zahrnují grafický text jako třetí typ.
Literární
Rekreační literární texty jsou mimo jiné romány, příběhy, básně a hry. Vyznačuje se reprezentací, kterou autor reflektuje příběh, některé postavy a kontext.
Mají strukturu podle svého žánru a vyvíjí se podle literárního pohybu každé éry a publika. Například bratři Grimmů své příběhy nerozpracovali tak, jak to nyní dělá JK Rowling.
Oblíbený
Populární texty jsou vtipy, hádanky, rčení, říkanky v dětském pokoji, vtipy atd. Rozlišují se proto, že jejich původní autor je obvykle neznámý a je přenášen ústní tradicí z generace na generaci, přičemž v mnoha případech mění svou strukturu nebo dopis.
Například, “La tarara” je populární španělská píseň jehož původ je neznámý, ale to je ještě zpívané v kruzích nějaké školy k tomuto dni.
Příklady rekreačních textů
Zde je seznam deseti nejoblíbenějších rekreačních textů. Kromě toho je obsažen výpis textu.
1 - „Harry Potter a kámen mudrců“ od JK Rowlingové
2 - „Letopisy Narnie: lev, čarodějnice a šatník“ od CS Lewise
3- "Temná hmota: Polární záře" od Phillipa Pullmana
4- „Malý princ“ Antoine de Saint-Exupéry
5- „Proměna“ Franze Kafky
6- „Rip Van Winkle“ od Washington Irving
7- „Óda na řecký uran“ od Johna Keatsa
8- "The Raven" od Edgara Allana Poea
9 - „Smrt“ od Emily Brontë
10- „Romeo a Julie“ od Williama Shakespeara
Reference
- Čtení pro volný čas. Citováno z 19. září 2017, z ncte.org
- Význam čtení ve volném čase pro studenty zdravotních věd. Získáno 19. září 2017, z ncbi.nlm.nih.gov
- Význam čtení ve volném čase pro studenty. Citováno z 19. září 2017, z ebsco.com
- Interakce mezi čtenáři a textem. Získáno 19. září 2017, z ncbi.nlm.nih.gov
- Mohr (2006). Výběr dětí pro rekreační čtení. Citováno z 19. září 2017, z journalnals.sagepub.com
- Čtení radosti. Citováno z 19. září 2017, z literacyworldwide.org
- Populární knihy ke čtení potěšení. Citováno z 19. září 2017, z goodreads.com.