PORUCHA ROZPADU V DĚTSTVÍ: PŘÍČINY, DŮSLEDKY - ECONOMÍA - 2025

Dětství rozkladnými porucha je vzácný syndrom, který postihuje některé malé děti. Je charakterizována opožděným nástupem zpoždění v jazykovém, sociálním a motorickém vývoji; v některých případech může dojít k regresi v těchto oblastech i po období normálního vývoje.

Porucha rozpadu v dětství byla poprvé popsána pedagogem Theodorem Hellerem v roce 1908. Zpočátku byl tento problém znám jako „infantilní demence“, později se však název změnil. Přestože jsou známy více než století, dnes nejsou příčiny, které způsobují tento závažný problém, stále neznámé.

Zdroj: pixabay.com

Tato porucha má určité podobnosti s autismem, s tím rozdílem, že se jazykové, sociální a motorické potíže neobjevují brzy v životě dítěte; naopak, vznikají po období normálního vývoje, které může trvat až 3 roky. Z tohoto důvodu je dnes tento syndrom také známý jako „regresivní autismus“.

Ztráta zjevně již získaných dovedností je někdy tak závažná, že si dítě uvědomí, že se mu něco děje. Účinky této poruchy na život jednotlivce a jeho rodinných příslušníků jsou obvykle velmi závažné. V tomto článku vám sdělíme všechny dostupné informace o daném tématu.

vlastnosti

Porucha rozpadu v dětství je extrémně vzácná a postihuje přibližně 2 ze 100 000 dětí. Toto dělá to ještě méně obyčejné než autismus, s kým to vypadá, že je příbuzný.

Děti postižené touto poruchou však trpí řadou příznaků, které zhoršují jejich život. Podle DSM - IV, diagnostické příručky používané psychology a psychiatry, se syndrom začíná projevovat až po 2 nebo 3 letech adekvátního vývoje na straně jednotlivce.

To znamená, že z dosud neznámých důvodů zjevně zdravé dítě začíná ztrácet některé dovednosti, které již získalo.

Syndrom může ovlivnit všechny oblasti vývoje nebo jen několik. Ve věku deseti let postižení obvykle projevují chování podobné chování člověka s těžkým autismem.

Příznaky

Dále uvidíme, jaké jsou nejčastější příznaky.

Jazykové obtíže

Jednou z dovedností nejvíce postižených dětskou dezintegrativní poruchou je řeč. Děti, které dříve začaly verbálně komunikovat a porozuměly tomu, co bylo řečeno, najednou tuto schopnost ztratí a v tomto ohledu obvykle ztratí veškerou schopnost.

Například dítě již může být schopno před nástupem nemoci vytvořit krátké tří- nebo čtyřslovné věty; ale když se objeví, začne tuto schopnost postupně ztrácet. Zpočátku může být schopen používat pouze jednotlivá slova a později nemusí být schopen produkovat jazyk vůbec.

Totéž platí pro vaši schopnost porozumět tomu, co vám říkají ostatní lidé. Ve většině případů, když je nemoc pokročilá, děti nerozumí mluvenému jazyku.

Sociální dovednosti

Další z oblastí nejvíce postižených dětskou dezintegrační poruchou je sociální chování. Děti, které to trpí, začnou jednat neadaptivně s těmi kolem nich; Nerozumí normám svého prostředí a nejsou schopni navázat normální vztahy s ostatními lidmi.

Tak například tyto děti najednou přestanou reagovat na fyzický kontakt nebo věnují pozornost svým spolužákům, příbuzným nebo učitelům, i když již tak učinili. Oni také inklinují mít časté záchvaty hněvu a jsou neschopní vyvinout nějaký druh empatie pro ostatní.

Toaletní trénink

Ztráta schopnosti ovládat něčí svěrače je dalším z nejčastějších příznaků této poruchy. Děti, které již tuto schopnost rozvíjely, ji začínají postupně ztrácet; a ti, kterým se to nepodařilo, zůstávají stagnující a v tomto ohledu nevykazují žádné zlepšení.

Motorické dovednosti

Schopnost těla pohybovat se a ovládat je také ovlivněna dětskou dezintegrativní poruchou. V závislosti na závažnosti nemoci může být v této oblasti ztraceno velké množství dovedností: od běhu a vyvažování až po dlouhou chůzi nebo stát.

Na druhé straně, stejně jako v jiných poruchách autistického spektra, se často objevují stereotypní a opakovaná chování. Například se dítě může začít rytmicky houpat na sebe.

Hra

Hra je jedním z chování, které děti nejvíce praktikují, a také jedním z nejdůležitějších v jejich kognitivním, emočním a motorickém vývoji. Díky hře malé děti prozkoumají svět kolem sebe a začnou internalizovat normy společnosti, ve které žijí.

Na druhé straně děti s poruchou rozpadu v dětství nemohou tuto aktivitu využít jako prostředek k učení. Například nebudou rozumět symbolickým hrám ani nebudou moci normálně komunikovat se svými vrstevníky, i když dříve.

Příčiny

Příčiny poruchy dětského rozpadu jsou bohužel dosud neznámé. Výzkum naznačuje, že se může objevit v důsledku kombinace genetické citlivosti (jako je špatný autoimunitní systém) a určitých prenatálních nebo environmentálních stresorů.

Dříve se věřilo, že všechny formy autismu byly způsobeny nesprávnou interakcí rodičů s dítětem během jeho vývoje.

Tato myšlenka způsobila rodinám se členy, kteří měli poruchy tohoto typu, mnoho zbytečného utrpení. Dnes však víme, že to není důležitý faktor.

Naopak bylo zjištěno velké množství rizikových faktorů, které mohou vést k rozvoji dětské dezintegrační poruchy, pokud existuje základní genetická predispozice. Například v tomto ohledu mohou hrát důležitou roli určitá virová onemocnění, jako je toxoplasmóza nebo zarděnka.

Bylo také zjištěno, že stejně jako v jiných typech autismu mají děti s touto poruchou často problémy s tvorbou myelinových vrstev, které lemují mozkové neurony. To může být příčinou rozpadu bílé hmoty v mozku, což by zase způsobilo většinu příznaků.

Na druhé straně některé alergie, nedostatek vitamínů, jako je D nebo B12, a určité komplikace v době porodu mohou také přispět k rozvoji této poruchy u dítěte. K úplnému pochopení problému je však třeba dalšího výzkumu.

Důsledky

Život dětí s poruchou dětského rozpadu a jejich rodin je často velmi komplikovaný. Bohužel i při použití všech dostupných technik a postupů ke zmírnění následků problému vede méně než 20% postižených k tomu, aby vedli relativně normální život.

Naproti tomu většina dětí s dezintegrativní poruchou nikdy znovu neztratila sociální, kognitivní a motorické dovednosti; a také nevyvíjejí nové.

Obvykle nejsou schopni mluvit složitými větami (nebo dokonce naprostým jazykem jakéhokoli druhu). Nemohou také navázat odpovídající sociální vztahy s jinými lidmi nebo se o sebe postarat: téměř každý, kdo je tímto syndromem postižen, vyžaduje neustálou pozornost jiné osoby.

Tyto obtíže přetrvávají i do dospělého života jednotlivců. Většina z nich nakonec žije se svými příbuznými nebo, pokud se o ně nemohou postarat, jsou přijati do specializovaných center, kde jsou odborníci připraveni se o ně postarat.

Zotavení

Malé procento dětí postižených dětskou dezintegrativní poruchou se však podaří znovu získat část svých ztracených schopností a pokroku v jejich kognitivním, motorickém a sociálním rozvoji.

Zdá se, že jedním z nejdůležitějších faktorů v tomto ohledu je včasné odhalení syndromu a okamžitá aplikace léčby.

Rodiny se primárně podílejí na pomoci dětem s touto poruchou. Protože vyžadují neustálou pozornost, rodiče, sourozenci a další blízcí jsou často vystaveni velkému stresu a procesu se také cítí nepochopeni.

Z tohoto důvodu jsou ve většině velkých měst specializované podpůrné skupiny pro rodiče dětí s poruchami autistického spektra, včetně dětských degenerativních poruch. Tyto skupiny mohou být velkou pomocí jak při zlepšování dítěte, tak při udržování pohody jeho rodinných příslušníků.

Ošetření

Neexistuje žádná léčba, která by byla účinná ve všech případech dětské dezintegrační poruchy. Existují však určité metody a techniky, které mohou dětem pomoci znovu získat některé ztracené dovednosti a rozvinout určitou nezávislost.

Chování chování

Stejně jako v běžnějších případech autismu je hlavním přístupem k léčbě osob postižených touto poruchou chování. Cílem je znovu naučit děti dovednosti, které ztratily, a pomoci jim vytvářet nové, založené na behaviorismu.

Díky posílení a trestům je tedy chování, které dítě chce dosáhnout, odměněno a snaží se problémy odstranit. Tento proces je však dlouhý a složitý; a členové rodiny musí udržovat léčbu po celou dobu, včetně doma.

Proto část behaviorální terapie spočívá ve vzdělávání rodičů a dalších blízkých v postupech, které musí dodržovat, aby dítě mělo maximální šanci na uzdravení.

Farmakoterapie

V současné době není dosud znám žádný lék, který by byl schopen zmírnit nebo odstranit všechny příznaky dětské dezintegrační poruchy.

Zdá se však, že určitá léčba léky je užitečná při prevenci rozvoje této nemoci nebo při ukončení některých jejích závažnějších problémů.

V poslední době se ošetření steroidy používá ke snížení rychlosti, s jakou se objevují příznaky této poruchy, a také ke snaze snížit jejich závažnost. V tomto ohledu je však zapotřebí dalších studií, aby bylo možné potvrdit, zda se jedná o skutečně účinnou metodu.

V některých případech je také možné použít antipsychotika ke snížení některých problémových chování, jako je opakující se chování nebo útoky na jiné lidi.

Aktivity pro děti s poruchou rozpadu

Ve většině případů se děti, u kterých se tato porucha rozvine, a jejich rodiny budou muset naučit žít s příznaky po dlouhou dobu. To však neznamená, že nelze udělat nic, co by pomohlo postiženým vést lepší životy.

Koneckonců, lidé s poruchami autistického spektra jsou stále lidé, i když s různými potřebami, schopnostmi a zájmy. Pochopení toho, jaké druhy činností jsou s nimi užitečné, proto může být klíčem ke zlepšení kvality života v rodině.

Zde je několik nápadů na činnosti, které můžete dělat s dítětem s poruchou rozpadu v dětství.

Bezpečný prostor doma

Pomozte mu vytvořit doma bezpečný prostor. Jednotlivci s poruchami autistického spektra jsou obvykle zahlceni vším, co se kolem nich děje, a čas od času potřebují mít čas od času nějaký osamocený.

Tento prostor může být něčím tak jednoduchým jako roh domu, který je jen pro něj, ale můžete ho udělat tak komplikovaným, jak chcete.

Smyslové činnosti

Z nějakého důvodu děti s poruchami autistického spektra rádi prozkoumávají své okolí a často jsou zvědaví, co je kolem nich.

Chcete-li to podpořit, můžete s nimi hrát objevovací hry: například vyplňte krabici různými materiály a povzbuzujte je, aby se jich dotkly, aniž byste se snažili zjistit, o co jde.

Venkovní hry

Dítě s dětskou dezintegrativní poruchou pravděpodobně nehraje jako ostatní v parku nebo na ulici; Ale to neznamená, že si nemůžete užívat svůj čas pryč. Povzbuďte ho, aby běžel na trávníku, bezpečně prozkoumával okolí nebo si prostě užíval přírody.

Samozřejmě existuje mnoho dalších aktivit, které můžete dělat s dítětem, které se rozvine. Profesní terapie je disciplína, která se s tím přesně vypořádá; v tomto ohledu vás také může vést dobrý psycholog nebo psychiatr.

Reference

1. "Co je to dětská dezintegrativní porucha?" in: Aplikované programy analýzy chování. Citováno z: 2. listopadu 2018, z Programů analýzy aplikovaného chování: aplikbehavioranalysisprograms.com.
2. "Dětská dezintegrativní porucha" v: Medscape. Citováno z: 2. listopadu 2018 z Medscape: emedicine.medscape.com.
3. "Dětská dezintegrativní porucha" v: Encyklopedie mentálních poruch. Citováno z: 2. listopadu 2018 z Encyklopedie mentálních poruch: minddisorders.com.
4. "10 terapeutických aktivit pro děti s autismem" v: Harkla. Citováno z: 2. listopadu 2018 z Harkla: harkla.co.
5. "Dětská dezintegrativní porucha" v: Wikipedia. Citováno z: 2. listopadu 2018 z Wikipedie: en.wikipedia.org.