VIRGINIA HENDERSON: BIOGRAFIE A 14 POTŘEB (MODEL) - KULTURNÍ SLOVNÍK - 2025

Virgina Hendersonová byla Američankou, která se věnovala praxi a výzkumu ošetřovatelství. Od roku 1950 jeho úplné odhodlání dalo vzniknout teoriím a základům, které platí dodnes.

Ve své práci Virginia Henderson nově definovala ošetřovatelství ve funkčních termínech, které začleňují fyziologické a psychopatologické principy. Také se domníval, že se to bude měnit podle času; to znamená, že jeho definice by nebyla konečná.

Virginia Henderson - obrázek extrahovaný z webu

Teoretické studium ošetřovatelství má svůj původ v knize „Nursing Notes“ od italského florentského slavíka z roku 1852. Před touto prací bylo ošetřovatelství považováno za aktivitu založenou na praxi a obecných znalostech.

Florence Nightingale od Carte de Visite - H. Lenthall, Londýn, přes Wikimedia Commons

Virginia Hendersonová tvrdila, že ošetřovatelství je služba dostupná 24 hodin denně, sedm dní v týdnu. To dnes dává velký smysl, protože ošetřovatelský personál je vždy po boku pacienta, ať už potřebuje cokoli.

Hendersonův přístup byl velmi užitečný při vysvětlování důležitosti nezávislosti ošetřovatelského odvětví s ohledem na jiné oblasti zdraví.

Životopis

Virginia Henderson se narodila v roce 1897 v Kansas City, městě ve státě Missouri, Spojené státy americké 19. března.

Ve věku 21 let začala ošetřovatelská studia ve Washingtonu DC (na vojenské škole); Jeho hlavní motivací k tomu, aby se vydala touto cestou, byla první světová válka, protože během tohoto období pomáhal několika svým krajanům.

Po promoci v roce 1921 získala Virginia Henderson své první zaměstnání jako zdravotní sestra v Henry Street Settlement, neziskové agentuře pro sociální služby se sídlem na Manhattanu v New Yorku. O rok později začal kariéru učitele (1922).

Odtamtud začal s dlouhým výcvikem v průběhu let:

• 1926: vstupuje na vysokou školu učitelů (Columbia University).
• 1929: Působí jako pedagogický inspektor ve Strong Memorial Hospital (Rochester, New York).
• 1930: Vrací se na učitelskou vysokou školu a vyučuje kurzy klinické praxe a technik ošetřovatelské analýzy.
• 1932: Získal titul bakaláře na vysoké škole Teachers College.
• 1934: Získal titul Master of Arts na Teachers College.
• 1948-1953: Provede revizi pátého vydání knihy Berty Harmerové „Učebnice zásad a praxe ošetřovatelství“, vydané v roce 1939.
• 1955: Vydává šesté vydání knihy „Učebnice zásad a praxe ošetřovatelství“.
• 1959: Řídí projekt indexu ošetřovatelských studií.
• 1966: Publikuje The Nature of Nursing.
• 1980: V důchodu, ona zůstává spojena s výzkumem na Yale University.
• 1983: Získává cenu Mary Tolles Wright Founders Award.
• 1978: Vydává šesté vydání knihy „Principy ošetřovatelství“.
• 1988: Čestné uznání příspěvků na ošetřovatelství od ANA (American Nurses Association).

Virginia Henderson zemřela 30. listopadu 1996 ve věku 99 let.

Virginia Henderson's 14 Needs (Model)

Tyto potřeby Virginie Henderson je teorie nebo model, který definuje zaměření ošetřovatelské praxi. Snaží se zvýšit nezávislost pacienta při jeho zotavení a urychlit jeho zlepšení během jeho pobytu v nemocnici.

Model Virginia Henderson zdůrazňuje základní lidské potřeby jako ústřední zaměření ošetřovatelské praxe. Vedlo to k vývoji mnoha dalších modelů, ve kterých se sestry učily pomáhat pacientům z hlediska jejich potřeb.

Podle Hendersona by sestra měla zpočátku za pacienta jednat, pouze pokud nemá znalosti, fyzickou sílu, vůli nebo schopnost dělat věci sama o sobě nebo správně provádět léčbu.

Cílem je pomáhat nebo přispívat ke zlepšení pacienta, dokud se sám o sebe nestará. Zahrnuje to také pomoc nemocnému člověku tím, že mu pomůže dosáhnout tiché a pokojné smrti.

14 potřeb je vysvětleno níže:

1 - Dýchejte normálně

Plynná výměna těla je nezbytná pro zdraví pacientů i pro samotný život.

Sestra se musí seznámit s dýchací funkcí osoby a musí umět identifikovat možné obtíže tohoto procesu.

To zahrnuje pomoc se správným držením těla, sledování zvláštních zvuků při dýchání a zabránění nosním sekretům a hlenu.

Měli byste také sledovat rychlost dýchání a rytmus, zkontrolovat, zda nejsou dýchací cesty ucpané, mimo jiné sledovat teplotu a cirkulaci vzduchu v místnosti.

2- Jíst a pít správně

Každý organismus potřebuje tekutiny a živiny pro přežití. Sestra si musí být vědoma typu stravy a hydratace, podle nutričních požadavků pacienta a léčby nařízené lékařem.

Měl by brát mimo jiné v úvahu chuť k jídlu a náladu, plány a množství, věk a hmotnost, náboženské a kulturní přesvědčení, schopnosti žvýkání a polykání.

3 - Normální odstranění tělního odpadu

Součástí správného fungování těla je normální odstranění stolice, moči, potu, hlenu a menstruace.

Úroveň kontroly a účinnosti pacienta s ohledem na jeho vylučovací funkce musí být dobře známa. Tento bod zahrnuje zvláštní pozornost na hygienu intimních částí.

4 - Mobilita a vhodné držení těla

Pacient se bude cítit víceméně nezávislý do té míry, že se může pohybovat sám za účelem provádění svých každodenních činností.

Sestra musí pomáhat tělesné mechanice osoby a motivovat ji k provádění fyzické činnosti, cvičení a sportu.

Při motivaci musí vzít v úvahu různá omezení daná konkrétní nemocí, léčbou, terapií nebo deformitami těla.

5 - Spát a odpočívat

Odpočinek je velmi důležitý pro rychlé uzdravení osoby. Každý organismus během spánku obnovuje fyzickou a duševní sílu.

Klidný a nepřetržitý zbytek pacienta by měl být prioritou, zejména v noci.

Musíte znát ostatní návyky a také potíže s usínáním, jako jsou mimo jiné citlivost na hluk, osvětlení, teplotu.

6- Normální oblékání a svlékání

Schopnost vybrat a nosit požadované oblečení také ovlivňuje pacientův pocit nezávislosti.

Oblečení představuje identitu a osobnost, ale také chrání před živly a starostí o individuální soukromí.

7. Udržujte tělesnou teplotu v normálním rozmezí

Normální tělesná teplota je mezi 36,5 a 37 ° C. Sestra si musí být vědoma faktorů, které ovlivňují, zda je pacient horký nebo chladný.

Termoregulace těla je vždy doprovázena převlékáním, používáním prostěradel a přikrývek, otevíráním oken a dveří, pitnou vodou, používáním ventilátorů nebo klimatizací a dokonce i sprchováním.

8. Udržujte dobrou hygienu těla

To, jak tělo pacienta vypadá, cítí a cítí, jsou vnějšími znaky jejich hygieny.

Tento faktor není jen fyziologický projev; v ošetřovatelství je také považován za faktor s velkou psychologickou hodnotou.

Při koupání osoby musí sestra vzít v úvahu mimo jiné četnost čištění těla, použité prostředky a náčiní, úroveň mobility a nezávislosti pacienta.

9- Vyhněte se nebezpečí v životním prostředí a vyhněte se ohrožení ostatních

Je důležité, aby bylo dobře známo a vyhodnoceno, zda může být pacient ponechán na dlouhou dobu sám, s dostatečnou jistotou, že se mu při pohybu nebo pokusu o vykonávání činností neublíží, ani neohrozí bezpečnost ostatních.

10. Komunikujte emoce, potřeby, obavy a názory

Sestra musí být schopna podporovat a motivovat zdravou a přiměřenou komunikaci pacienta, aby pomohla jeho emoční rovnováze.

Je důležité, aby osoba zůstala v sociální interakci s ostatními, aby také zajistila duševní zdraví.

11 - Jednat nebo reagovat podle vlastních přesvědčení

Musí být respektovány konkrétní hodnoty a přesvědčení pacienta. Na jejich základě činí svá rozhodnutí a vykonává určité akce nebo myšlenky.

Kultura a náboženství jsou součástí identity osoby. Tento faktor téměř vždy ovlivňuje postoj k smrti.

12 - Rozvíjejte se tak, aby existoval pocit úspěchu

Je důležité, aby sestra povzbuzovala pacienta k dosažení cílů a úspěchů vlastním úsilím.

Pokud se pacient cítí produktivní a užitečný, bude mít pocit osobního uspokojení, které ovlivní jeho sebevědomí a duševní zdraví.

13 - Účastnit se rekreačních aktivit nebo her

Zdraví těla a mysli je také dosaženo aktivitami, které pobaví pacienta.

Sestra musí znát vkus a zájmy člověka a motivovat ho k účasti na motivačních činnostech.

14 - Naučte se, objevujte nebo uspokojujte osobní zvědavost

Tento bod je podobný předchozímu, ale je založen na osobním pocitu duševní produktivity při získávání nových znalostí.

Udržování pacienta v rozvoji dovedností, schopností a znalostí je pro zdraví příznivé.

V případě dětí nebo mladých pacientů je důležité, aby své akademické studium udržovaly co nejaktivnější.

Reference

1. Alice Petiprin. Potřebujete teorii. Ošetřovatelská teorie Web. Obnoveno z nursing-theory.org
2. Gonzalo, A (2011). Virginia Henderson - principy a praxe ošetřovatelství. Teoretické základy ošetřovatelství. Obnoveno z nursingtheories.weebly.com
3. College of Allied Medicine (2008). Definice ošetřovatelství a "14 složek ošetřovatelské péče". COAM - Teoretické základy ošetřovatelství. Obnoveno ze stránek slsu-coam.blogspot.com
4. Matt Vera (2014). Teorie ošetřovatelské potřeby Virginia Hendersonové. Zdravotní sestry laboratoře Získáno z nurseslabs.com
5. Eduardo Hernandez Rangel. Základní potřeby Virginie Hendersonové. Scribd. Obnoveno z adresy es.scribd.com
6. Atempus (2013). Virginia Henderson Základní potřeby. Observatoř ošetřovatelské metodologie. Obnoveno z ome.es