VÝROBNÍ KONTEXT: KOMUNIKAČNÍ PRVKY A PŘÍKLADY - LITERATURA - 2025

Výrobní kontext je vesmír ekonomických, citových, politických, náboženských, sociálních a kulturních podmínek, za kterých je spisovatel ponoří při výrobě literární dílo. Každý text má své vlastní charakteristiky: tyto představují identitu díla.

Každá literární produkce má v sobě řadu znaků, které nám umožňují odhalit kontext, ve kterém byla vytvořena. Kontext je základní součástí literární tvorby, protože lokalizuje čtenáře, umožňuje poznat události, které podmíňují realizaci textu a posiluje jeho komunikativní charakter.

Produkční kontext se projevuje různými způsoby podle literárního žánru, který autor pokrývá. Je zde typ kontextuální expresivity typický pro poezii i povídku, román nebo esej; Každá literární forma má archetyp jazyka, který se má projevit.

Pokud se kromě předchozích zvláštností přidají i vlastní zvyky a zvyky autora, jakož i ty, které se vztahují k jeho psychice a složitému myšlení, ocitneme se před sítí stvoření s nenapravitelným subjektivním charakterem, stejnou maticí, která umožňuje každý práce je jedinečná a neopakovatelná.

Komunikační prvky v kontextu výroby a příklady

Každé literární dílo samo o sobě je komunikativní manifest, hymna k lidskému projevu, způsob, jak něco předat subjektu nebo subjektům psaným jazykem.

Textová tvorba, jako komunikativní akt, jehož cílem je zprostředkovat myšlenku, má řadu vlastních prvků, které budou vysvětleny níže.

Vysílač

Produkce literárního díla nemá na starosti nikdo jiný než ten, který je ohraničen, nebo literární hnutí, k němuž patří. Jeho tvorba má vnitřní subjektivní charakter, projevuje složky zážitků, které musel žít.

Autor ve svém díle uvažuje o projevení své vlastní reality, o tom, jak internalizoval okolnosti, které obklopovaly jeho existenci, až do okamžiku vytvoření textu.

Autor může nebo nemusí být ponořen do díla, může být tím, kdo popisuje událost zvenčí, nebo může být součástí příběhu v příběhu.

Mělo by být jasné, že autor plní klíčovou komunikační roli: je odesílatelem, bez něhož zpráva nepochází, a proto by komunikační akt neexistoval. Má na starosti šifrování zprávy.

Příklad

Jedním z nejvíce transcendentálních autorů hispánských dopisů byl Miguel de Cervantes y Saavedra. Dlužíme mu El Quijote, nejdůležitější písemné dílo ve španělštině.

Jeho mistrovské dílo je ohraničeno zlatým věkem kastilštiny a obsahuje silný kritický sociální obsah.

Lyrický příjemce

Také známý jako poetický adresát, je ten, kdo dostává literární dílo a má na starosti jeho dešifrování, dešifrování zprávy, kterou obsahuje.

Je důležité, aby bylo jasné, že nikdy nebudou existovat dvě stejné interpretace literárního textu. Každý předmět, každý lyrický příjemce zdůvodní zprávu podle svých zkušeností.

V poezii je velmi běžné slyšet básníky říkat, že v době dokončování básně přestává být jejich a stává se kdokoli, kdo to čte.

Se zbytkem literárních žánrů se děje něco velmi podobného. Autor zůstává stejný, ale zpráva má tolik interpretací jako lidé, kteří si toto dílo přečetli.

Lyrickým adresátem může být čtenář nebo posluchač, bez jakékoli korelace s dramatem textu, nebo to může být část reality práce, něco velmi běžného v poezii.

Příklady

Neimplikovaný příjemce (čtenář nebo posluchač)

Toto místo je obsazeno všemi, kdo se věnují čtení jakéhokoli literárního díla dramatu, beletrie nebo napětí, nebo kteří ocení divadelní dílo (pamatujte, že dramatický text je součástí literární produkce), aniž by existovalo cokoli, co by je mohlo korelovat. Například kdokoli aktuálně čte Iliadu nebo Odyssey.

Implikovaný příjemce

Odpovídá všem těm, kterým je výslovně adresováno literární dílo, přijímá je jako své vlastní a poskytuje příslušnou interpretaci šifrované nebo kódované zprávy. Báseň je popsána níže, ve kterém je uvedeno výše:

«K lidskosti», z knihy Člověka a dalších ran na světě od Juana Ortize.

Zde autor vyjadřuje otevřenou oddanost lidskému druhu. Příjemcem nemusí být nutně jediná osoba.

Sociální kontext

Absolutně každé literární dílo podléhá sociálnímu kontextualizaci. Sociální kontext se týká jak odesílatele, tak příjemce zprávy; Toto se stává kondicionačním prostředkem pro produkci myšlenky a její přijetí. Kontext autora se nikdy neshoduje s kontextem příjemce: mezi nimi jsou značné rozdíly.

Z výše uvedeného můžeme hovořit o dvou typech sociálních kontextů: sociální kontext výroby a sociální kontext přijetí.

Sociální kontext výroby

Přímo s námi mluví o situaci spisovatele. Každý autor podléhá hospodářské, politické, náboženské, emoční a rodinné realitě, která přímo podmíňuje jejich práci.

Bez ohledu na to, do jaké míry se říká, že existují díla, do nichž autor nezasahuje, v literárních dílech jsou vždy biografické známky. Tyto biografické značky jsou malými stopami o životě autora.

Dá se říci, že když někdo píše, došlo k defragmentaci psychiky a během celé práce se rozpadá. Neexistuje způsob, jak oddělit písemný dopis od předmětu, který jej vytváří.

Příklad

Jasným a výrazným příkladem kondicionování, které politická, sociální a rodinná situace způsobuje v procesu psaní, je dílo Deník Anny Frankové. Je zde vyjádřena tvrdá realita druhé světové války a její důsledky v životě tolika lidí. Přečtěte si to a vraťte se v čase a žijte, co žila.

"Po této chvíli moje touha znovu vidět noc překonala můj strach z zlodějů, temného domu naplněného krysy a krádeže." Šel jsem úplně sám, abych se podíval z okna tátovy kanceláře a kuchyně. Mnoho lidí má ráda přírodu, mnohokrát spí pod širým nebem, mnozí z těch, kteří jsou ve věznicích a nemocnicích, nevidí den, kdy si mohou volně užívat přírody znovu, ale jen málo lidí, jako jsme my Jsou tak oddělené a izolované od toho, co chtějí, a to samé platí pro bohaté i pro chudé. “

Fragment deníku Anny Frankové.

Sociální kontext výroby

To přímo odkazuje na všechny okolnosti, které zahrnovaly život čtenáře předtím, než čelí literárnímu dílu. Při čtení textu nikdo nemá stejnou vnímavou identitu. Každý předmět je světem sám o sobě, a to se velmi jasně projevuje v literárním čtení a interpretaci.

Stejné aspekty, které podmíňují spisovatele, podmíňují lyrický přijímač, pouze to, že druhý případ je spojen s tím, jak je zpráva dekódována, jak je přijímána a internalizována. Dekódování textu může ovlivnit něco tak jednoduchého jako dlouhý pracovní den.

Příklad

Bude uveden velmi grafický příklad: na známé univerzitě byla Cervantesovi přidělena skupina studentů technických oborů Dona Quijota. Stejný fragment byl připevněn k další skupině studentů španělských amerických dopisů. Text jim zůstal dvě hodiny.

Na konci časového období byly obě skupiny požádány, aby vysvětlily, co četly. Výsledky byly více než zřejmé: navzdory tomu, že se jedná o univerzální literární dílo, studenti literatury prokázali větší zvládnutí předmětu ve srovnání se studenty technických oborů.

Studenti literatury měli výhodu kontextualizace, protože to byl jejich obor studia. Nicméně, a tady je složitost předmětu, žádný student z obou stran asimiloval text stejným způsobem, muselo dojít k dohodě, aby se závěry vyjádřily. Ačkoli existovaly společné body, objevila se jedinečnost.

Dalším důležitým aspektem je, že kdyby byl dodaný text inženýrský, příběh by byl jiný.

Literární trendy

Odpovídá hnutí, ve kterém je literární dílo orámováno. Tato řada proudů také reaguje na sociálně-politické a ekonomické aspekty, jsou ohraničeny realitou různých období lidské historie.

Mezi nejznámější proudy najdeme modernismus, surrealismus, avantgardu a romantismus av nich i jejich autory. Je třeba poznamenat, že žánry (romány, povídky, poezie, eseje, divadlo) by neměly být zaměňovány s proudy.

Při reagování na historické potřeby obsahují literární proudy určitá pravidla, která podmíňují díla autorů. Toto je oceňováno jak tematicky, tak esteticky; v těchto produkcích lze prokázat vliv formy a podstaty.

Příklad

“Podzim”, báseň XXVII písní života a naděje (1905) básníkem Rubénem Daríem.

«Vím, že jsou ti, kteří říkají: proč teď nezpíváš

s harmonickým šílenstvím včerejška?

Nevidí hlubokou práci hodiny,

práci minuty a zázrak roku.

Já, ubohý strom, jsem v lásce vánku,

když jsem začal růst, produkoval, vágního a milého syna.

Čas pro mladý úsměv je u konce:

ať hurikán pohne mým srdcem! ».

Tato báseň je orámována uvnitř toho proudu modernismu, jehož předpokladem bylo decentralizovat pocity člověka ohledně regionalismu a učinit poetické pocity univerzálními.

Rubén Darío se chtěl rozbít s estetikou, kterou ukládá literární romantismus, aby jednou a navždy zrušil všechny vazby se španělskou korunou na začátku 20. století. Modernismus usiluje o univerzalitu a byl považován za jedno z nejdůležitějších a nejproduktivnějších literárních hnutí v historii dopisů.

Důsledky

Veškerá práce bude vždy reagovat na události, které obklopovaly životy spisovatelů, a budou čtenáři přijímána a přizpůsobena úměrně jejich zkušenostem a intelektuální přípravě. Každé písemné dílo, bez ohledu na žánr nebo pohyb, na které reaguje, je komunikačním zdrojem.

Literární dílo bude mít tolik významů jako lidé, kteří si ho přečetli. Budou existovat společné body, ale nad tím převažuje subjektivní vnímání, součin veškerého zážitkového zatížení nahromaděného před tím, než čelí literárnímu dílu.

Literární tvorba je intimním projevem lidské psychiky. Vždy bude existovat charakteristická značka, která umožní vidět rysy osobnosti nebo autorova života samotného. Autor nemůže být oddělen od své produkce, existuje úzká trvalá souvislost mezi časem a prostorem mezi prací a spisovatelem.

Studium prvků kontextu literární produkce umožňuje lokalizaci v čase a prostoru, aby bylo možné hodnotit díla důvěryhodnějším způsobem, a proto účinněji zachycovat a dekódovat zprávu, kterou obsahují.

Reference

1. Quesada, D. (2011). Literatura a identita. (n / a): Latino identita. Obnoveno z: IDADlatino.blogspot.com
2. Autor. Kontextové a literární dílo (S. f.). Španělsko: E-ducativa. Obnoveno z: e-ducativa.catedu.es
3. Montes, R. (2007). Literární díla a jejich historické a kulturní souvislosti. (n / a): Obecná literatura. Obnoveno z: Literaturageneralutem.blogspot.com
4. Segura, S. (2017). Souvislosti výroby a přijímání literárních děl (n / a): Blog profesora Sergia Segury. Obnoveno z: sergioestebansegura.blogspot.com
5. Výrobní kontext. (2015). (n / a): Wikipedia. Obnoveno z: wikipedia.org